DOCENTE DE GRUPO: TANIA ANGELICA SERRANO JARDON

TERCER GRADO GRUPO “B”

ASIGNATURA: TRIMESTRE:

Matemáticas II

TEMA

42.- ¿Cómo lo hizo?

Eje FECHA

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

ESTANDAR CURRICULAR PROPÓSITO

 Que los alumnos analicen diferentes

 Números y sistemas de numeración. algoritmos de la resta y conozcan el algoritmo
convencional.

OBSERVACIONES: Los alumnos desconocen el manejo de las operaciones básicas, se les complica el uso
del algoritmo convencional porque no identifican los signos que corresponden a cada operación por
ejemplo suma (+) y/o resta (-).

ASIGNATURA: TRIMESTRE:

Matemáticas II

TEMA

44.- Repartos equitativos.

Eje

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

ESTANDAR CURRICULAR PROPÓSITO

 Que los alumnos utilicen diversos

procedimientos para resolver problemas que
 Números y sistemas de numeración.
impliquen una división, en particular, el recurso
de la multiplicación.

OBSERVACIONES: Para poder iniciar con la división es importante que los alumnos dominen las
multiplicaciones y las restas. Derivado a que no se ha logrado el aprendizaje esperado las divisiones se
han vuelto complicadas para ellos.
Por lo que se está buscando estrategias que logren impulsar y motivar al alumno al dominio de estas
operaciones básicas y dar paso a las divisiones de una cifra.

ASIGNATURA: TRIMESTRE:

Español II

TEMA

Las narraciones de mi comunidad.

ÁMBITO SECUENCIA

Literatura. 7

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS

 Reflexiona sobre el uso del presente para

 Escritura y recreación de narraciones.
diálogos directos.

OBSERVACIONES: En la planeación didáctica se establece la adecuación curricular en el que se da

atención personalizada a los alumnos que no han concretado la escritura y la lectura, por lo que en la
materia de español difícilmente se cumple con los aprendizajes esperados ya que los alumnos no
escriben por su propia cuenta, solo reproducen la información que se escribe en el pizarrón.

Para el resto del grupo se necesita seguir motivándolos para despertar su sentido crítico y así activar la
participación.