CÓMO VER UNA PELÍCULA: UNA PRÁCTICA EDUCATIVA

Tomás Valero Martínez www.cinehistoria.com La mayor parte de las veces, nos limitamos podemos a ir al cine ¿sabías mucho para que si entretenernos, pero, Hay dos tipos de películas o filmes, la película de ficción (no te confundas, no hablo de Ciencia Ficción) y la película de no-ficción, o lo que es lo mismo, el documental, que no tiene por qué ser el aburrido documental de animales de la sobremesa con el que te habrás dormido más de una vez. La primera es, simple y llanamente, la que se basa en una interpretación de hechos pasados o en una invención del autor. La segunda es aquélla que se hace cámara en mano para registrar acontecimientos guerra. reales, como una

aprender

reconocemos en una película algo más que un entretenimiento pasajero? Pues es de lo que aquí vamos a tratar. Si prestas atención, aprenderás a obtener una enseñanza y te pondrás a la altura del mejor crítico debes de cine. Para con empezar, familiarizarte

otros nombres como “séptimo arte”. ¿Que por qué lo llamamos así? Muy sencillo, primero de todo, el cine no es sólo la sala donde ves una película, es mucho artística más: y es un una forma de de entrenimiento, aprendizaje. una manifestación

instrumento

Os hablará del tema de la película. sólo hay que aprender a interpretarlos. que sé que puedes hacerlo.. sobre lo que la película dice. En fin. Lo primero es más fácil que lo segundo. no es tan difícil. convendrás en que los dos (ficción no-ficción) pueden ser de utilidad en la clase de Historia. porque no tienes más que recordar el tema y el argumento. y de las imágenes. de lo que se cuenta. Él te dirá cuál es la más conveniente para el tema que estéis tratando. En definitiva. porque. ten en cuenta que debe estar lo más relacionada posible con la asignatura. porque el director puede mezclar imágenes y palabras a su antojo. por una de esas casualidades de la vida. que lo que querían era mostrar al mundo su ingenio. y otra. o sea. En función de la narrativa. . del argumento. Después. pero puede que la película elegida te aburra soberanamente. No es tan difícil. géneros Si estás y de acuerdo nos conmigo. ¿Te atreves a participar en un debate? Una vez que se hayan elegido las películas. una de las primeras máquinas de proyección. veréis la película o una selección de imágenes. que han dejado muy atrás las rudimentarias técnicas de los primeros tiempos. el mensaje que el autor quiere comunicar tiene un propósito o una orientación determinados. que el documental también se puede manipular. con independencia de las intenciones de su creador. porque tú tienes mucho que decir sobre qué películas de las que ha elegido el profesor te gustaría ver y cuáles no. prepárate para trabajar. Las primeras películas de la historia del cine son las de no-ficción o documentales. de los hermanos Lumière. Lo segundo. que descubrirás la película muchos secretos A veces.Para que lo entiendas. Todo eso. Lo más fácil es elegir una película histórica. un ejemplo es el del documental que un corresponsal graba en el extranjero. Las de ficción se atribuyen a Georges Méliès. insisto. no es el tan fiel a la que según concepto tenemos de documental. descubrió que se podían introducir efectos especiales durante el rodaje. de verdad. sólo tienes que estar atento. Si conoces algo de lenguaje cinematográfico y te fijas bien. también ocurre que un documental realidad. Una. Lo curioso es que no sólo podemos aprender Historia a través de un documental. de las imágenes de mayor significado histórico.. Antes que nada. no como los de hoy. sobre lo que no dice. en unos 15 o 20 minutos. que os dirá de qué va. Yo te propongo dos formas de análisis. ya es algo más complejo. el cinematógrafo. pero. porque lo primero que hará el profesor será una introducción previa a la proyección de la “peli”. esconde. ¡Ah! ¡Otra cosa! Tus aportaciones pueden ser de mucha utilidad para el resto de tus compañeros. y también. Cualquier película nos dice mucho del momento en que se hizo.

¡Cuidado!. también hay que saber utilizarla. así que también tendréis que estar al día de lo que pasa en el mundo. porque os tendréis que acordar de lo que habéis visto y. . no os distraigáis. para que veas que una película da mucho de sí. tenéis a vuestra disposición todo tipo de archivos. del gran Robert de Niro. ¿no crees? Para eso.Claro. para entendelo. pero. pero no puede olvidar un detalle. el “profe” os hablará de cómo se creó la CIA. o sea. También os hablará del momento histórico en que nació. Eso último es lo que muchas veces la película no dice. leed la prensa. escuchad la radio o mirad el telediario. hay que conocerlo. por otra parte. lo mínimo que debes saber es algo de historia del cine y lenguaje cuando cinematográfico. De vuelta a clase. podéis ojear la sección de cine de la prensa diaria y de las revistas especializadas. para no perder detalle de lo que se os ha dicho en clase. o la podéis ver en el cine. tendrás que situarla en el momento en que se hizo. aparte de los medios tradicionales. Pues bien. muy bien. Hasta aquí. si tenéis tiempo. ¿Verdad que si un crítico de arte te revela los secretos de un cuadro. con un reproductor de DVD y un televisor. lo entenderás mejor y hasta puede que te guste más? Pues lo mismo ocurre con una película. Imaginaos que estáis estudiando el sistema de espionaje que nació después de la II Guerra Mundial. que es por qué De Niro decide escoger ese tema precisamente ahora. de los pequeños detalles. Entre otras. porque. analices la película (no te apures. Y en las bibliotecas. Ten en cuenta que el Cine está al alcance de todos. bibliotecas y videotecas. que la podéis ver en clase. Sí. la agencia de espionaje estadounidense. Tiempo al tiempo. Eso sí. pero ¿no debería saber algo más? -te preguntarás-. Para eso. Cuando vayáis al cine. pero con la lección aprendida. etc. Internet es una ventana abierta al mundo. sobre todo. y váis a ver El buen pastor. para entenderla como es debido. un repaso previo. no es la única que hay en el mundo. os lloverán todo tipo de preguntas. lo harás con ayuda de una guía). vayáis al cine. te daré algunas pistas. manteneos informados. que. pero. Yo os recomiendo que. qué errores habéis podido detectar.. porque quizás os digan qué nos quiere decir De Niro con eso de hablar del origen de la CIA. Por supuesto. qué creéis que os quiere decir Robert de Niro. Por cierto..

el resultado de tu trabajo será algo pobre. además de éste. Presentación: • Si sólo conoces el argumento. porque no se trata de hacer sino un un resumen. recomiendo un y Te sitio anécdotas que puedas Web muy interesante: www. comentario. palabras. .com Sinopsis: para conocer la trama. es decir. pero si. mejor. sino formarse una imagen aproximada. pero no siempre lo es. difícilmente entenderás qué visión de la vida tiene el autor. Ficha técnico-artística: información sobre el reparto y el equipo técnico.tepasmas. tendrás y será una ventaja el y añadida. en de otras los apuesto a que obtendrás una Introducción: conocer circunstancias para las del actores y del equipo de • Género cinematográfico: para identificar la orientación ideológica del director o de la obra. la guía. El esquema te puede parecer algo aburrido. • rodaje. pequeño • Identificación director obtener y circunstancias: información de la que proporciona la película por sí sola. que no hay que señalar con pelos y señales todo lo que la película narra. conoces al director y la época en que la película se rodó. la receta necesaria para que puedas hacer una buena crítica. la historia del de sus para más que la película narra. Esto puede parecer fácil. Si no consigues identificar el género. Ahí va: 1. pero te aseguro que te será de gran ayuda. rodaje. Análisis: • créeme. resultado buena nota. 2. No hace falta que te diga que hay que conocer todas las particularidades recoger.Y ahora viene lo mejor.

¿Qué quiere decir esto? Pues que debes conocer el momento en el que la película se ha rodado. es descubrir pensar cineastas todos que no sus los se extensión de cinco a diez líneas. Como mucho. puedes dejar claro lo que piensas. la mala cuando analizamos una película tenemos • errores. lo hacen a propósito. Tienes razón. no vayas a equivocan. mi sobre la porque saben lo que le gusta costumbre de hablar sólo del pasado que evoca. que lo una ayudar de relacionar argumento película histórica con la lección que estéis tratando en clase.. “yo creo”. juicio”. • Contexto histórico: tanto al que la película se remonta como en el que se hace. ¡Que ya te lo he dicho! Sí. pero sin necesidad de abusar del -Yo-: “yo pienso”. . Eso no es necesario.. “a pero.Ya sabes que un Una puede táctica que te a el una resumen no debe tener demasiada Yo sugiero con hagas extensión. al espectador. todo. histórica. porque. ¡ni mucho menos! Lo que pasa. pero no de los verdaderos motivos por los que se escoge un tema histórico u otro en un momento dado... “en mi opinión”. razonando respuesta. pero no siempre lo tenemos en cuenta. Valoración personal: Cuando haces expresas en tu opinión. no siempre lo primera persona. es que a veces. 3.

crearás tu propia página Web de Historia. se seleccionarán las que mejor se relacionan con el temario. Pizarra que digital: pizarra vieja digital o electrónica es aquella substituye pizarra sobre cuya superfície se escribe a tiza. pero ahorrándote molestos personales. porque antes de acabar. para abreviar. Haces una valoración. la película podría haber durado menos de lo que dura.cnice. 3.Por ejemplo. Hecho esto. Voy a presentarte algunas de las más habituales. las analizarás y relacionarás con sus correspondientes episodios históricos y. 2. puedes decir algo así como: “en mi opinión. Propuesta: descárgate las transparencias sobre Historia del Cine disponibles desde este enlace: http://recursos. no haces un resumen. una buena crítica histórica. La bitácora: es una un crear bitácora Web -blog. a través de ellas. categorías electrónico. Propuesta: ¡Todo un reto! De entre todas las películas propuestas. ¿cómo la podemos presentar? Hay muchas modalidades de trabajo. ¡Toma ya! Como alternativa al examen.es/ media/cine/extras/docente/tr ansparencias/trnasblq1. . Página Web: una Página o sitio Web es un con documento soporte audiovisual siempre son útiles.doc. diario de bitácora o Weblogsitio periódicamente Propuesta: actualizado. tus comunícate compañeros mediante el chat o el correo electrónico. junto con una propuesta de trabajo: 1. propón una lista de películas por cada tema tratado en clase. en especial. como las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación o TIC. el “profe” te dará a elegir la que creas que mejor se adapta al temario. Pero. la a la te aseguro que no está nada mal. el espectador sabe cómo se va a resolver el final”. por más que se repitan. Aquí estás esos que no dando tu opinión.mec. Me imagino que ya te has hecho una idea de cómo se hace una buena crítica. pronombres Para resolver con dudas. con el nombre de cada uno de los temas en que se divide el libro o el dossier de Historia. Cuando hayas creado y configurado la bitácora por categorías. bitácora ¿Qué para harás presentar a tu continuación? Pues utilizarás la crítica con ayuda del modelo que antes te he propuesto.

CAMARERO. Expón tu trabajo oralmente. una red de películas y temas relacionados. Hay otros sitios en Internet. casi sin quererlo. 2007. los episodios históricos que evocan.). puede que lleguéis a confeccionar un libro de texto por vuestra cuenta. 2003. Alianza. como si fueras el “profe”. herramienta para el estudio de la Historia. Wiki: un wiki (del hawaiano wiki o rápido) es un sitio Web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Internet. Comprender como Víctor y disfrutar el Cine. • CAPARRÓS LERA. de España: familiarizarte inicio de la sublevación Guíate con el mismo esquema que te has descargado de la Web. vamos. Grupo Comunicar Ediciones. hay multitud de programas que substituyen a los programas de escritorio tradicionales. Propuesta: busca fragmentos de películas históricas a través de Youtube. También lo puedes hacer a tu manera.Explica con qué De este modo.com. Guía del espectador de cine. e incluso. Propuesta: haz una crítica de cine junto con tus compañeros. Alianza. que defienden la incorporación del Cine en el aula. A través de CineHistoria. (cine e ideologías). 100 películas sobre Historia Contemporánea.  Historia cubana. . José María. subrayando con especial énfasis. Haz una breve presentación de los que hayas elegido. con la particularidad de que. Bibliografía • 4. Huelva. • que habla Akal. • AMAR Manuel. José María. Madrid. crearéis entre todos. pero. habréis aprendido a leer la Historia a través de las películas previamente analizadas. Aula de Cine es un buen ejemplo: www. Programas en Red: en la red de redes. La mirada 2002. Madrid. 2004. Madrid. La gran recurso educativo. Gloria (ed.auladecine. o sea. CAPARRÓS LERA. 5. pantalla RODRÍGUEZ. con el Cine podrás como acontecimientos se relaciona cada fecha. El esquema sería algo así como: 1895  Historia primera del Cine: proyección pública organizada por los hermanos Auguste y Louis Lumière en París.

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Tomás Valero: • [http://www.profes.asp? id_contenido=47163] • Te You pasmas Tube [http://tepasmas.gh.org/] Propuesta didáctica del coautor de este libro.youtube.net/ap ieaula2.• • Moodle [http://moodle.com] .com/] • [http://www.

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