Los desafíos evidenciados en el retorno a clases bajo un contexto de nueva normalidad denominado

seguro y progresivo, enmarcado en los vértices del Plan Victoria Bicentenaria, y mediante la
observación directa de los veedores educativos, hacia los niños, niñas y adolescentes de la U.E.N.
Santa Rosa, han permitido desarrollar la presente Investigación Acción Participativa y
Transformadora (IAPT), desde las ciencias y la tecnología, hacia la innovación pedagógica con la
finalidad de potenciar los procesos investigativos, la búsqueda del bienestar colectivo de los actores
del contexto escolar - comunitario, permitiendo conocer la realidad y necesidad circundante
prioritaria como la sustitución del manto asfaltico en todo el techo y culminación de aula de usos
múltiples con sala de baño, además de socializar las mencionadas preocupaciones temáticas en
función de la creación y puesta en práctica de acciones, que permitan transformarla; involucrando
de manera directa a niños, niñas, adolescentes, personal docente, administrativo, obrero, consejo
educativo, OBE, MBF, CI, CEAP, CNAE, entre otros; en la búsqueda de la formación de un ser
humano positivo, creativo y proactivo, poniendo la escuela al servicio de la comunidad,
considerando la idea del gran maestro Simón Rodríguez “inventamos o erramos”, desde el
humanismo social abierto a todas las corrientes del pensamiento y centrada en procesos que tienen
como eje la investigación, la creatividad y la innovación, adecuando estrategias, recursos y
organización, a partir de la diversidad de intereses y necesidades. Enmarcado en la Ley Orgánica de
Educación (2009), Artículo 15 # 5, 6, y 9, centrada en la IAPT bajo el paradigma socio-crítico con
carácter autoreflexivo, de autonomía racional y liberadora del ser humano, y en las teorías de Fals
Borda O. (1980), La ciencia y el Pueblo, y Maria Cristina Salazar (1992) de la IAP – Inicio y
Desarrollo.