Área: Matemática

Grado: Noveno
Fecha:
Tiempo: 45 min

Competencia de grado: Reconoce los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos por los
estudiantes en octavo grado.

Indicador de logro: Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con los principales
contenidos estudiados en octavo grado, que le ayuden a fortalecer su autoestima.

Aprendizaje esperado: Resuelve ejercicios y problemas de selección múltiple utilizando los

conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos en octavo grado.

U0: Evaluación diagnóstica

S1: Evaluación diagnóstica
C1: Prueba diagnóstica (1)

(𝐄) 4. Al efectuar la siguiente división 16𝑥 2 ÷ 4𝑥, se

obtiene:
Indicaciones: En cada ítem planteado debe dejar a) 4𝑥 b) −4𝑥 c) 𝑥 d) 4𝑥 2
constancia de sus procedimientos.
5. La solución de la ecuación 𝑥 + 2 = 3 es:
Lea cuidadosamente cada ejercicio a) 𝑥 = 1 b) 𝑥 = 2 c) 𝑥 = 3 d) 𝑥 = 5
propuesto, resuélvalo de forma ordenada y
encierre en un círculo a), b), c) o d), según
corresponda.
Respuestas y distribución de frecuencia de la
1. ¿Qué números enteros cumplen la siguiente cantidad de estudiantes que logró resolver
condición: “La suma de dos números enteros los ítems propuestos
positivos consecutivos es igual a 23”?
a) 2 y 3 b) 10 y 3 c) 11 y 12 d) 20 y 3 Asistencia: 𝑛 =

2. La edad de Humberto es el doble de la edad de Ítem Respuesta 𝒇𝒊 𝒇𝒓 %

su hermana María. Si la suma de sus edades es 1 c)
12, la edad de Humberto es:
2 b)
a) 4 b) 8 c) 12 d) 24
3 c)
3. El resultado de la operación 2𝑥 + (1 − 3𝑥) es: 4 a)
a) −𝑥 b) 5𝑥 + 1 c) −𝑥 + 1 d) −5𝑥 + 1 5 a)

(T) Resuelva nuevamente los ejercicios y problemas propuestos en la clase.

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Área: Matemática
Grado: Noveno
Fecha:
Tiempo: 45 min

Indicador de logro: Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con los principales
contenidos estudiados en octavo grado, que le ayuden a fortalecer su autoestima.

Aprendizaje esperado: Resuelve ejercicios de selección múltiple utilizando los conocimientos,

habilidades y destrezas adquiridos en octavo grado.

U0: Evaluación diagnóstica

S1: Evaluación diagnóstica
C2: Prueba diagnóstica (2)

(𝐄) a) 𝑥 = 1, 𝑦=0
b) 𝑥 = 1, 𝑦=2
Indicaciones: En cada ítem planteado debe c) 𝑥 = 3, 𝑦=4
dejar constancia de sus procedimientos. d) 𝑥 = 4, 𝑦=3

Lea cuidadosamente cada ejercicio 10. Encuentre la función de primer grado cuya
propuesto, resuélvalo de forma ordenada y gráfica tiene: pendiente −1 e intercepto con 𝑦 en
encierre en un círculo a), b), c) o d), según (0, 2).
corresponda. a) 𝑦 = −𝑥
b) 𝑦 = −𝑥 + 2
6. La solución de la ecuación 3𝑥 − 1 = 2𝑥 + 2 es: c) 𝑦 = 𝑥
a) 𝑥 = 1 b) 𝑥 = 2 c) 𝑥 = 3 d) 𝑥 = 4 d) 𝑦 = 𝑥 + 3

7. El valor de 𝑥 2 + 𝑥 − 2 , si 𝑥 = 1:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 Respuestas y distribución de frecuencia de la
cantidad de estudiantes que logró resolver los
𝑥+𝑦 = 4 ítems propuestos
8. Si { , entonces, ¿cuáles son los
𝑥−𝑦 = 2
valores de 𝑥 y 𝑦? Asistencia: 𝑛 =
a) 𝑥 = 1, 𝑦 = 1
b) 𝑥 = 1, 𝑦 = −1 Ítem Respuesta 𝒇𝒊 𝒇𝒓 %
c) 𝑥 = 3, 𝑦 = 1 6 c)
d) 𝑥 = 4, 𝑦 = 2
7 a)
𝑥 + 2𝑦 = 1 8 c)
9. Si { , entonces, ¿cuáles son los 9 a)
3𝑥 + 4𝑦 = 3
valores de 𝑥 y 𝑦? 10 b)

(T) Resuelva nuevamente los ejercicios propuestos en la clase.