Manual de estilo 2022

Formato para la redacción de trabajos de Participación Estudiantil

Antes de iniciar la redacción es preciso tomar en cuenta las siguientes consideraciones para
configurar la página donde se redactará todo el documento:

● Márgenes 3 superior; 3 inferior; 4 izquierda; 3 derecha.

● La numeración de las páginas se lo hace en la parte inferior centrado las páginas
preliminares en números romanos (i, ii, ii, vi……) y las páginas de desarrollo en
capítulos en números arábigos (1, 2, 3, 4…..)
● El inicio de los Capítulos exclusivamente se lo hace a 7 cm por debajo del margen
superior, las demás páginas inician con margen normal.
● Se debe respetar la jerarquización de títulos y subtítulos
● Los títulos y Subtítulos no deben ser numerados
● Ningún Título debe quedar sin texto en página aparte
● Al inicio de todo párrafo debe ser a cinco espacios a la derecha
● El tipo y el tamaño de letra debe ser Times New Roman número 12
● No debe existir ningún tipo de pie de página o encabezado excepto la numeración
correspondiente
● No se deben incluir en el texto ningún tipo de márgenes
● No deben existir espacios innecesarios en ninguna parte del trabajo
● El uso de viñetas debe evitarse, no obstante si se utilizan debe ser el mismo tipo en
cualquier parte que se emplee (preferentemente puntos)
● Las citas bibliográficas deben poseer las características específicas del tipo de cita:
Corta, Larga, Parafraseo.
● La manera en que se deben presentar los cuadros es la siguiente: (entiéndase por
cuadro a toda tabla o matriz que posea información textual o numérica y que su
información esté distribuida en filas y columnas)
Ejemplo:

Cuadro Nº 1. Nombre del Cuadro

Frecuencia Número Porcentaje

Siempre 10 33
Nunca 20 66
Elaborado por:
Fuente:

● La manera en que se deben presentar los gráficos es la siguiente: (entiéndase por

gráfico a todo dibujo o diagrama que posea líneas recuadros o flechas) si estos son a
colores deben ser claros y bien diferenciados para evitar confusión si se los
fotocopia

Ejemplo:

Gráfico Nº 1 Nombre del gráfico

Elaborado Por:
Fuente:
Margen de página
Superior 3cm
3 cm

3 cm
SOLO

UNIDAD EDUCATIVA Letra Times New

Roman 16 mayúscula
“JUAN PABLO II”

Letra Times
New Roman
14 mayúscula
PROYECTO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIALTIL
Letra Times New
Roman 12
3 Espacios
mayúscula
sencillos
Letra Times New Roman 12 mayúscula
Letra Times New
TEMA: Roman 12

Aquí se coloca el título del trabajo aprobado por resolución en letra mayúsculas y
acentuadas las palabras cuando corresponda y no mayor a 20 palabras( no colocar
Línea contextos específicos como parroquias, años)
ancho
1pto

3 Espacios sencillos

Margen de
página Autor(a) Margen de página

Muñoz Naranjo Natali Cristina

Letra Times New
Roman 12 Tutor(a) Ing. Saltos Bonilla Luis Mg.
minúscula

AMBATO – ECUADOR Letra Times New Roman 12

mayúscula
Letra Times New Roman 12
Solo el año 2022

Margen de página inferior

3cm
 Times New Roman ÍNDICE DE CONTENIDOS
12 mayuscula,
centrado

Times New Roman 12

mayuscula preliminares

CAPÍTULO I

Aaaaaaaaaaaaaaa 1
Bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb 2

Colocar # de página en romanos, a

un centímetro del borde de la pagina
Times New Roman 12 mayuscula
ÍNDICE DE TABLAS
Interlineado 1,5

Tabla No. 1 (ingresar el nombre característico de la tabla) 1

Tabla No. 2 (ingresar el nombre característico de la tabla) 13
Times New Roman 12 mayuscula
minuscula
Times New Roman 12 mayuscula
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Interlineado 1,5

Gráfico No. 1 (ingresar el nombre característico de la tabla) 4

Gráfico No. 2 (ingresar el nombre característico de la tabla) 10
Letra Times New Roman 12
Interlinea 1,5

Colocar # de página en romanos, a

un centímetro del borde de la pagina
Times New Roman 12 mayuscula
ÍNDICE DE IMÁGENES
Interlineado 1,5

Imagen No. 1 (ingresar el nombre característico de la tabla) 4

Imagen No. 2 (ingresar el nombre característico de la tabla) 10
Letra Times New Roman 12
Interlinea 1,5

Colocar # de página en romanos, a

un centímetro del borde de la pagina
 INTRODUCCIÓN
La introducción es hasta un 10% del trabajo final, cuya extensión total debe estas entre
10.000 y 15.000 palabras. (Esto incluye desde la primera página de la Introducción hasta
las Recomendaciones). Por tanto, se excluye de este número total, las páginas iniciales, las
referencias bibliográficas y los anexos. Se anima a los estudiantes y tutores a ser precisos y
sucintos en cada uno de los aspectos que se presenten. La Introducción debe dejar la idea
clara de las razones, motivos e intereses que le han llevado a la elección de este tema. Por tanto, al
menos contener los siguientes elementos.

Importancia y actualidad

● Se comienza enunciando la importancia y actualidad del tema

● Se explica la pertinencia de la investigación a partir de lo demandado en

documentos normativos, reglamentos, leyes y acuerdos (internacionales y
nacionales) siempre que guarde relación directa con el tema en estudio.

● Se presentan los principales trabajos actualizados en el contexto mundial,

latinoamericano y ecuatoriano. Los autores se tratan en lo posible de agrupar en
estos ámbitos por su regularidad y se destaca la singularidad. Además se señalan las
principales limitaciones que tiene en relación con su estudio (recuerde que esta
información se amplía en el marco teórico).

● Se presenta la situación concreta de la empresa, organización o institución educativa

donde se desarrolla el trabajo que justifique la investigación. Debe demostrarse con
evidencias la problemática existente. Dependiendo de la ruta seguida en la
investigación se describen los métodos y técnicas aplicadas, objetivos con que
fueron utilizados y los principales resultados (de manera resumida, pues este estudio
ampliado se presenta en el capítulo del diseño metodológico).
Planteamiento del problema

● Se define el problema. Puede hacerlo en forma de interrogante (Qué, Cuáles,

Cómo...) o en forma descriptiva (se manifiestan insuficiencias en …..) pero sí debe
requerirse el uso de métodos científicos para su respuesta.

● Puede usarse alguna herramienta para el análisis del problema científico, árbol de
problemas, matriz FODA, Ishikawa.

Destinatarios del Proyecto

Se describirán a las personas implicadas en calidad de coordinadores del proyecto y

destinatarios o beneficiarios del mismo indicando volumen de personas, características,

etc.

Objetivos

 Se formula el objetivo general y los específicos (formulados en infinitivo) que

persigue la investigación.
 Estos objetivos son los únicos que deben comprobarse luego de concluir la
investigación.
 Los objetivos del capítulo 3 (producto) solo podrán comprobarse en el caso de
aplicarse la propuesta, por tanto no son motivo de evidencia dentro del trabajo final.

El objetivo general es aquello que pretende alcanzar en su trabajo. Se relaciona con su

producto innovador para el caso de esta forma de titulación. No obstante, a continuación se
presentan algunos verbos que pueden ser útiles dependiendo del enfoque adoptado.

 ANALIZAR
 CLASIFICAR
 COMPARAR
  CONOCER
 DESARROLLAR/DISEÑAR
 DESCRIBIR
 DESCUBRIR
 EXPLORAR
 INDAGAR
 SINTETIZAR
 VERIFICAR/EVALUAR/VALORAR

Los objetivos específicos son pasos concretos que se van a realizar para conseguir el objetivo
general.

 Cuando se delimitan los objetivos es necesario tomar en cuenta la disponibilidad de

tiempo, acceso a los datos, recursos necesarios que determinarán el alcance de la
investigación. Esto indica la precisión que se debe tener al formularlos de manera
realista en el tiempo que tiene para lograrlo y la forma de titulación aprobada por el
programa de estudio.
 Se recomienda que los objetivos específicos se relaciones con el ciclo de la
investigación:
o Problematización
o Fundamentación
o Toma de información - Diagnóstico
o Solución del problema - Propuesta
 CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO

Es la fundamentación teórica del tema. Se incluye una definición en profundidad del tema
que se plantea:¿qué estudios se han realizado con anterioridad y son un referente?¿Qué
aportaciones se han hecho hasta ahora?¿Cuáles son los autores más relevantes? ¿Qué
conceptos se abordan y cómo se definen?

Se sugiere utilizar estudios del contexto internacional y nacional a través de un análisis de

las principales concepciones teóricas y asumir una posición conceptual. Es necesario
escribir sin citar textualmente y nunca copiar y pegar. Se lee y se hace un juicio crítico de
los trabajos consultados con sus palabras (parafraseo) con miras en su aporte teórico o
metodológico y se coloca adecuadamente la referencia de los autores. Preferiblemente de
artículos científicos en revistas indexadas en bases de datos regionales o de primer nivel(no
implica que no pueda consultar libros u otras fuentes). Selecciona solo los trabajo que se
relacionan directamente con tu tema y tu contexto de estudio.

Se proponen 2 epígrafes como máximo

Antecedentes de la investigación (estado del arte)

● Describir tu texto, exponiendo los principales trabajos desarrollados por otros
autores en relación únicamente con el objeto o variables del estudio (depende de la
ruta seguida). Primera toma los objetivos, resultados y los argumentos de los
diferentes autores que consultes y luego estás o no de acuerdo con ellos, dejando
claramente establecida tú posición, rebatiendo o diciendo que hace falta algo nuevo
o diferente para evidenciar que es necesario hacerlo de otra forma.
Desarrollo teórico del objeto y campo
● Se desarrolla la conceptualización únicamente del objeto-campo o variables del
estudio (depende de la ruta seguida) y se explicita que teoría(autores) hay detrás de
cada concepto. Tome en cuenta que cuando se conceptualiza se pueden presentar los
conceptos, determinar invariantes, regularidades que lo conducen a nueva
construcción o toma posición con algún autor siempre que esté alineado con su
argumento. En este epígrafe el autor manifiesta la claridad conceptual necesaria
para el siguiente capitulo realizar el diseño metodológico.

Esta revisión tiene que estar muy bien documentada. Recuerde que se debe tener especial
cuidado con las normas de citación dentro del texto. Para ello, tiene disponible un
documento con la normativa APA en la plataforma y al final de este documento se
muestran algunos ejemplos .

Aquí te sugerimos algunas bases que pueden facilitarte esta fase de revisión de la literatura:

ERIC

Scopus

DIALNET

REDINED

Redalyc

SCIELO

Google Académico
 CAPÍTULO II

DISEÑO METODOLÓGICO

La redacción del diseño metodológico debe dar la idea detallada de cuál es la principal
problemática que dio lugar a su nueva propuesta.

El capítulo debe contener la descripción de las técnicas e instrumentos que se usan para la
Problematización, Fundamentación, Diagnósticos y Validación.

Los epígrafes a desarrollar son:

● Enfoque y diseño de la investigación

Por tanto, se necesita especificar la ruta o enfoque seguido en la investigación (cualitativo,

cuantitativo o mixto). A partir de decidir el tipo de enfoque se justifica el tipo de diseño.

● Descripción de la muestra y el contexto de la investigación

Aquí se describen los criterios de selección de la muestra y el contexto, ya sea una escuela,
empresa u otra institución.

● Proceso de recolección de los datos

Se describen los métodos, técnicas e instrumentos, así como la validez y confiabilidad de los
instrumentos empleados en caso de requerirse.

Es importante en esta descripción dar la idea del orden de aplicación de los instrumentos de
investigación.

● Análisis de los resultados

En este deben presentarse los resultados tal cual se obtuvieron y discutir su repercusión para
los sujetos implicados, institución o empresa.

Hay que cuidar que, la presentación de gráficos sean los suficientes y necesarios para
distinguir la problemática.
A continuación se encuentra información sobre las diferentes rutas o enfoques de la
investigación y otras cuestiones de los diferentes enfoques.

 Libro de Metodología de la Investigación. Ruta Cuantitativa, cualitativa y

mixta http://biblioteca.uti.edu.ec/RE/bibliotecaQ/13445/Metodolog%c3%ada
%20de
%20la%20investigaci%c3%b3n.pdf
 Introducción a la metodología de la Investigación Científica http://tiny.cc/8ig1pz
 Video ilustrativo del cálculo del tamaño muestral http://tiny.cc/ywk1pz
 Video ilustrativo para generar validación de instrumentos a través de Alfa de
Cronbach: http://tiny.cc/a3h1pz
 CAPÍTULO III

PRODUCTO

(Propuesta innovadora de solución al problema

En este capítulo se deja claramente descrito cuál es la propuesta innovadora y segundo el

proceso para su validación. Cuando se desarrolla una innovación educativa vale la pena
aclarar que esta no responde únicamente a la creación de algo totalmente nuevo, sino
también a cambios en los procesos que se gestan en diferentes procesos que permitan
visualizar de manera eficiente cambios en la calidad de estos, de ahí la importancia de su
objetividad en el producto que se encuentran diseñando.

Debe contener los elementos siguientes:

● Nombre de la propuesta.
● Definición del tipo de producto (¿Qué es?, metodología, plan, manifiesto, manual,
proyecto de implementación, modelo). La orientación del producto responderá a los
lineamientos establecidos por el Comité Curricular correspondiente.
● Objetivos: No son susceptibles de comprobación en el desarrollo del trabajo de
investigación, salvo en el caso de que la propuesta se aplique en la práctica, por
tanto no se exigirá evidencia ni conclusión de éstos. Para establecer los objetivos en
una innovación es preciso recordar que deben enfocarse en cambios a los procesos
en estudio. Se proponen diversos verbos que ejecutan actividades desde una visión
de cambio.
Para ver el documento completo sobre los verbos digitales y algunos ejemplos que pueden
ser útiles para el desarrollo de innovaciones dar clic en el enlace: http://tiny.cc/58o1pz
● Estructura de la propuesta
En este aspecto se describe cómo estructuró la propuesta de manera tal que cualquiera de los
beneficiarios puedan aplicarla en su contexto. La explicación debe ser clara y sencilla y dar
cuenta del proceso a seguir.
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

● Conclusiones (deben reflejar los principales resultados del proyecto relacionados

con el objetivo general y los objetivos específicos de la investigación contenidos en
la Introducción, NO de los objetivos de la Propuesta)
● Recomendaciones (si aplica)
 BIBLIOGRAFÍA

Debe utilizarse normas APA sexta edición. Deben incluirse únicamente las fuentes
referenciadas dentro del texto. Preferiblemente artículos científicos de revistas indexadas y
libros. Al menos el 50% debe corresponder a los últimos 5 años y una representación de
fuente en idioma extranjero que puede ser entre el 5-10% del total de fuente utilizadas.
 ANEXOS

Sólo aquellos elementos que contribuyan a argumentar los resultados de la investigación

desarrollada. Aquí deben colocarse, figuras, tablas que no sean necesarias poner dentro del
texto, los instrumentos utilizado para realizar el estudio, hojas de vidas de especialistas si
utilizó esta forma de valoración de su propuesta, las escalas de valoración de la propuesta.
ANEXOS DEL MANUAL DE ESTILO

Colocar # de página en romanos, a

un centímetro del borde de la pagina
 ANEXOS 1

CÓMO CITAR Y REFERENCIAR CON APA 6

La Unidad Educativa utiliza normativa académica APA6 (se empleará la norma APA7
si la versión en español está disponible) para referenciar y citar la bibliografía que se
utiliza como base científica; para sustentar el contenido que se propone como parte del
marco teórico, tomando en cuenta lo mencionado se presentan las diversas maneras para
organizar citas y referencias:

Para ampliar la gama de usos tanto en citas como bibliografía con base en la normativa
APA se sugiere la revisión del siguiente documento, dar clic en el enlace:
http://tiny.cc/cws1pz

CITAS TEXTUALES

Cita corta o hasta 40 palabras

Son aquellas citas que poseen hasta 40 palabras. Para enmarcarlas en el texto se indican
entre comillas (“”) y se agrega punto final después de finalizar la cita.

CITAS BASADAS EN EL AUTOR

Ejemplo:
López, Y. (2002) indica que el “centro de información y documentación es aquella
unidad de información que se dedica al análisis o descripción del contenido de los
documentos y la difusión de la información” (p.207).

CITAS BASADAS EN EL TEXTO

Ejemplo:
0Para algunos autores el “centro de información y documentación es aquella unidad de
información que se dedica al análisis o descripción del contenido de los documentos y la
difusión de la información” (López, Y., 2002, p.207).
 Citas más de 40 palabras o citas largas

Son aquellas citas que tienen más de 40 palabras. Se separan del texto por un espacio a
cada extremo y se tabulan desde el margen izquierdo (5 espacios). El punto final se
agrega antes de los datos de página, a diferencia de la cita corta que va después de los
datos.

CITAS BASADAS EN EL AUTOR

Ejemplo:
Existen autores que se refieren a la vida de las mujeres en este período de la historia, es
el caso de Montecino (2002) quien indica:
La familia era patriarcal, los hijos no pertenecían a la madre, menos a la familia
que había abandonado al casarse, sino al padre. (…) si una mujer rechazaba la
vida conyugal debía optar por la vida religiosa, así, la mayoría de las mujeres
solas estaban consagradas a las divinidades. A estas mujeres se les llamaba
naditu que significaba dejadas sin cultivo. (p.30)

CITAS BASADAS EN EL TEXTO

Ejemplo:
El rol de la mujer a lo largo de la historia ha dependido de la visión que se tiene de ella
por parte de los hombres.
La familia era patriarcal, los hijos no pertenecían a la madre, menos a la
familia que había abandonado al casarse, sino al padre. (…) si una mujer
rechazaba la vida conyugal debía optar por la vida religiosa, así, la mayoría de
las mujeres solas estaban consagradas a las divinidades. A estas mujeres
se les llamaba naditu que significaba dejadas sin cultivo, los reyes daban [gran]
importancia a sus hijas y les reservaba puestos políticos y religiosos de
relevancia, así mismo, la reina desempeñaba funciones políticas en ausencia del
rey. (Montecino, 2002, p.30)
 CITAS NO TEXTUALES O PARAFRASEADAS

Son aquellas citas que utilizan las ideas de un autor, pero en palabras propias del
investigador.

CITAS BASADAS EN EL AUTOR

Ejemplo:
Mejía Navarrete (2002) indica que la investigación cualitativa busca comprender la
realidad en todas sus cualidades, es una estructura dinámica.

CITAS BASADAS EN EL TEXTO

Ejemplo:
El sistema de cuotas, fue la herramienta que permitía a las mujeres asegurar
presencia y visibilidad en todos los tramos de lo público (Varela, 2005).

CITAS CON MÁS DE UN AUTOR

Dos Autores.- Si realiza una cita basada en el autor, es decir, fuera del paréntesis, se
debe incluir los apellidos de los dos autores, separados por la conjunción copulativa “y”.
Mientras que si utiliza una cita basada en el texto, es decir, dentro del paréntesis,
incluya los apellidos de los dos autores, separados por “&”.

Ejemplo:
Taylor y Mejía (1987) señalan que en la investigación cualitativa los hechos sociales se
explican mediante la comprensión y en forma holística.
Ejemplo:
La investigación cualitativa busca comprender la realidad dinámica mediante la
comprensión en forma holística de los hechos e interacciones sociales (Taylor & Mejía,
1987).

Tres a Cinco Autores.- La primera vez que se citen en el texto, se escriben todos los
apellidos de los autores separados por coma, posteriormente se debe agregar el
apellido del primer autor seguido de et al.
Ejemplo:
Taylor, Bogdan, Cassano y Mejía (1987) indican que la investigación cualitativa busca
comprender la realidad dinámica mediante la comprensión en forma holística de los
hechos e interacciones sociales (…) este tipo de investigación busca que los sujetos
investigados respondan a partir de su realidad (Taylor et al.,1987).

Seis o Más Autores.- Se cita el apellido del primer autor seguido de et al. desde la
primera cita.

Ejemplo:
La investigación cualitativa busca comprender la realidad dinámica mediante la
comprensión en forma holística de los hechos e interacciones sociales (Taylor et al.,
1987).

Citas cuando varios Autores se refieren a una misma idea o tema.- Poner por orden
alfabético, separar las obras con punto y coma (;).

Ejemplo:
Bogdan, 1985; Mejía, 1988; Taylor, 1987 indican que la investigación cualitativa busca
comprender la realidad dinámica mediante la comprensión en forma holística de los
hechos e interacciones sociales.

Ejemplo:
La investigación cualitativa busca comprender la realidad dinámica mediante la
comprensión en forma holística de los hechos e interacciones sociales (Bogdan, 1985;
Mejía, 1988; Taylor, 1987)

Citas de otra cita.- Se realiza cita de otra cita cuando se tiene acceso a una fuente de
información a través de otra. Por ejemplo, una idea de Desmond (1990) leída en una
publicación de Gutiérrez (1995):
Ejemplo:
Desmond (citado en Gutiérrez, 1995) destaca la siguiente premisa: “Ciencia tiene una
función social, y la Documentación es ciencia para la ciencia, es decir cumple un
plenamente social de acercamiento a la información.

OTRAS FORMAS DE CITAS

CITAS CON AUTOR CORPORATIVO

En caso que sea un autor corporativo se cita el nombre de la corporación u organización
como autor, incluyendo entre paréntesis ( ) el nombre y la sigla entre corchetes [ ] la
primera vez que se cita. Posteriormente, utilice la sigla.

Ejemplo:
Según estimaciones la tasa de natalidad ha aumentado un 10% respecto del año pasado
(Ministerio de Salud [MINSAL], 2013) frente a esta situación es que se recomienda a
los centros hospitalarios contar con todos los elementos que permitan responder a la
demanda (MINSAL, 2013).

CITAS SIN AUTOR

Cite el título o las primeras palabras de éste entre comillas.

Ejemplo:
Los últimos estudios en dermatología señalan que la exposición al sol durante 4
horas seguidas favorece la generación de células cancerígenas en la piel (“Estudio
Dermatológico”, 2013).

CITAS CON AUTOR ANÓNIMO

Si el autor de una obra aparece como anónimo, se debe citar de esa manera.

Ejemplo:
Según estimaciones la tasa de natalidad ha disminuido en un 5% respecto del año pasado
(Anónimo, 2008).
CITAS CON EL MISMO APELLIDO
Si la cita incluye dos o más autores que tienen el mismo apellido, se debe agregar la
inicial del nombre, antes del apellido.

Ejemplo:
J.M. González (2009) y R. González (2012) señalan que los alimentos para diabéticos
deben ser bajos en glucosa.

CITAS SIN FECHA

Cite el apellido del autor seguido de la sigla s.f. para indicar sin fecha.

Ejemplo:
González (s.f.) señala que la alimentación juega un rol fundamental en la alimentación
de los niños y adolescentes.

CITAS DE OBRAS CLÁSICAS

Considere obras griegas y romanas antiguas u obras religiosas. Cite libros, capítulo:
versículo, versión de la Biblia u obra donde se extrajo.

Ejemplo:
Como indica el salmo 25:3 (Reina Valera 1960) ciertamente ninguno de cuantos esperan
en ti será confundido; Serán avergonzados los que se rebelan sin causa.

Ejemplo:
Ciertamente ninguno de cuantos esperan en ti será confundido; Serán avergonzados los
que se rebelan sin causa (Salmo 25:3, Reina Valera 1960).

CITAS DE COMUNICACIONES PERSONALES

Se entiende por comunicaciones personales cartas privadas, conversaciones telefónicas,
mensajes electrónicos, memorandos, entre otros. Estas sólo se citan en el texto y no se
incluyen en las referencias bibliográficas.
Cite iniciales del nombre y apellido del emisor, así como la fecha exacta donde se
produjo la comunicación.
Ejemplo:
C. E. González (comunicación personal, 27 de abril, 2015) menciona que la alimentación
de adultos con diabetes debe ser equilibrada con la insulina y ejercicios.
Ejemplo:
La alimentación de adultos con diabetes debe ser equilibrada con la insulina y ejercicios
(C. E. González, comunicación personal, 27 de abril, 2015)

REFERENCIAS

A continuación se orienta como debe referenciarse las citas contempladas en el texto del
trabajo.

REFERENCIA DE LIBROS:
Apellido, A. A. (Año). Título de la obra. Lugar de publicación: Editorial.
Apellido, A. A. (Año). Título de la obra. Recuperado de http://www.xxxxxxxx
Apellido, A. A. (Año). Título de la obra. doi:xxxxx
Editor, A. A. (Ed.). (Año). Título de la obra. Lugar de publicación: Editorial.

Libros (un autor)

Zurriago, C. (2008). Economía política para estudiar a los medios. La Paz: Ediciones El
Otro.
Wilber, K. (Ed.). (1997). El paradigma holográfico. Barcelona: Editorial Kairós.

Libros (dos autores)

Cepeda, M. & Artigas, S. (2008). Claves de la comunicación virtual. Málaga: Ediciones
Gaviota.

Libros (tres a cinco autores)

Vicencio, J., Cantuña, H. & Campos, M. (2011). La mirada y el objeto en sociología.
Lima: Sudamericana Editores.

Libros (más de cinco autores)

Juliá, C. et al. (2009). Campañas políticas exitosas. Valparaíso: Editores Asociados.
Libros en versión electrónica
De Jesús Domínguez, J. (1887). La autonomía administrativa en Puerto Rico.
Recuperado de http://memory.loc.gov/cgibin/query/r?ammem/lhbpr:@eld
%28DOCID+@%28lhb pr33517%29%29

Capítulos de libro
Tarufati, Guillermo (2002). Ciberculturas. En S. Mancero (Ed.), La vida en red (pp.
175- 198). Bogotá: Alianza.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE UNA TESIS

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Tesis formato físico Apellidos,
Inicial del nombre. (Año). Titular de la Tesis (Tesis de pregrado, maestría o doctorado
inédita). Nombre de la institución, Lugar.

Ejemplo:
Pérez, M. (2016). Diseño de un plan de cuidado y control de incendio para zafra de la
caña DANEC S.A (Tesis de pregrado inédita), Instituto Nacional USA Tungurahua,
Ambato.

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Tesis en línea: Apellidos, Inicial

del nombre. (Año).Título de la tesis (Tesis de pregrado, maestría o doctorado, Nombre
de institución, Ciudad, País). Recuperado de URL

Ejemplo:
Ocaña, J. (2017). Desarrollo de métodos de análisis educativo curricular (Memoria de
Doctorado, Universidad Central, Ecuador).Recuperado de:
https://ucateci.edu.do/images/archivos/Modelo_Educativo_y_Curricular.pdf

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE SIMPOSIOS Y CONFERENCIAS

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Simposios y Conferencias
Apellidos, Inicial del nombre. & Apellidos, Inicial del nombre. (Fecha). Título de la
presentación. En Inicial del nombre, Apellidos. (Presidente), Título del simposio o
congreso. Simposio o congreso llevado a cabo en Nombre de la organización, lugar.
Ejemplo:
Peñaherrera J., & Suarez, N. (Agosto de 2015). La educación y su sistema de gestión
para la calidad. En S. Lara (Presidencia), Jornadas de Administración e Innovación en
Latinoamérica. Simposio llevado a cabo en el XXXIII Congreso Iberoamericano de
Educación, Quito, Ecuador

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PARA INFORMES TÉCNICOS Y DE

INVESTIGACIÓN

Para informes técnicos o investigaciones se debe elaborar la referencia de la misma

manera que se realiza con un libro, incluyendo el número del informe entre paréntesis
().
Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Informes, investigaciones, de
instituciones gubernamentales y no gubernamentales en formato físico Autor. (Año).
Título del informe (Informe N° xx). Ciudad, País: Editorial.

Ejemplo 1:
Auqui. A (2014). Informe de la Comisión Asesora en Temas de Desarrollo Indígena
(Informe Nº122). Latacunga, Ecuador: Ed. Planeta.

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Informes, investigaciones, entre

otros, de instituciones gubernamentales y no gubernamentales en línea Autor. (Año).
Título del informe (Informe N° xx). Recuperado de URL

Ejemplo 2:
UNESCO. (2015). Informe Educación Para Todos 2000 – 2015 Logros y desafiós
Resumen
(Informe N° 75352). Recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002325/232565s.pdf
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE PUBLICACIONES PERIÓDICAS:
REVISTAS Y DIARIOS
Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Artículo de Revista en formato
físico Apellidos, Inicial del nombre. (Mes, Año). Título de artículo. Título de la revista,
volumen (número), pp-pp.

Ejemplo 1:
Zalua, G. (Noviembre-Diciembre, 2015). Reto social político académico. Secuencias:
Mundo de la academia, 19(3), 10-11.

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Artículo de Revista con DOI

(Digital Object Identifier) es un identificador único y permanente para las publicaciones
electrónicas. Proporciona información sobre la descripción de los objetos digitales
(revistas, artículos,...) y su localización en internet, a través de metadatos (autor, título,
datos de publicación, etc.)

La cita con DOI debe contener: Apellidos, Inicial del nombre y Apellidos, Inicial del
nombre. (Año). Título de artículo. Título de la revista, volumen (número), pp. xx-xx.
doi:

Ejemplo 2:
Reascos, S. (2015). Ciudadanías Jóvenes en América Central. Primera década, 11(19),
11-30. doi: 10.4067/S0718-22362003000200002

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Artículo de Revista en línea

Apellidos, Inicial del nombre. (Año). Título de artículo. Título de la revista, volumen
(número), pp. xx-xx. Recuperado de URL

Ejemplo 3:
Sanderos, J. (2016). Libertad y juventud: el disyuntiva entre la unificación social y la
diversidad cultural. Última década, 11(19), 31-45. Recuperado de
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S071822362003000200003&ln
g=es&nrm=iso
Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Artículo de Diario en formato
físico
Apellidos, Inicial del nombre. (Fecha). Título de artículo. Nombre del diario, paginación.

Ejemplo 4:
Gómez, T. (30 de Noviembre de 2016). Muere Emilio Sampieri, el gran guitarrista
clásico. El Heraldo, pp. 10-11
Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Artículo de Diario en línea
Apellidos, Inicial del nombre. (Fecha). Título de artículo. Nombre del diario.
Recuperado de

Ejemplo 5:
Narváez, M. (21 de Diciembre de 2017). Investigadores buscan vestigios de victimas de
masacre el Texas. El Mercurio. Recuperado de
http://impresa.elmercurio.com/Pages/NewsDetail.aspx?dt=30-
082017%200:00:00&NewsID=512471&dtB=30-08-
2017%200:00:00&BodyID=1&PaginaId=6

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PARA PÁGINA WEB

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Página Web Apellidos, Inicial del
nombre. (Año). Título de la página. Recuperado de URL

Ejemplo:
Universidad Tecnológica Indoamérica, UTI. (2017). Posgrados UTI. Recuperado de
http://www.uti.edu.ec/aula-virtual/#1504113849355-700230b0-b5aa

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PARA MAPAS RECUPERADOS EN LÍNEA

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Mapas recuperados en línea
Apellido, inicial del nombre (Cartógrafo). (Año). Título del mapa [tipo de mapa].
Recuperado de URL

Ejemplo:
Lewis County Geographic Services (Cartógafo). (2002). Population density, 2000 U.S
Census [Mapa demográfico]. Recuperado de
http;//www.co.lewis.wa.us/publicworks/maps/Demographics/census-po- dens_2000.pdf

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PARA PARTITURA

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Partitura Apellido, letra inicial
del compositor. (Año). Título. (Nombre del traductor, libretista, instrumentos, tipo de
partitura). Lugar: editorial.

Ejemplo:
Mozart, W. A. (1947). The marriage of Figaro. (L. da Ponte, Librettist, E. J. Dent, Trans.,
E. Stein, Vocal score). New York: Boosey & Hawkes.1
Referencia Bibliográfica para Grabación de Música

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE GRABACIÓN DE MÚSICA

Apellido, Inicial del nombre del Compositor. (Año de derecho de autor). Título de la
canción [grabada por A.A artista si es distinto del compositor]. En Título del álbum
[Tipo de grabación: CD- Vinilo- Cassete, etc] Lugar: Sello. (Fecha de la grabación si es
diferente a la fecha del derecho de autor de la canción).

Ejemplo 1:
Jobim, T. (1983). Origens [Grabada por G. Costa]. En Gabriela [CD]. Sao Paulo,
Brasil:BMG.

Ejemplo 2:
Red Hot Chili Peppers. (1999). Otherside. En Californication [CD]. Los Ángeles,
Estados Unidos: Warner Bros Records.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA MATERIAL AUDIOVISUAL

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de CD o DVD
Apellidos, Inicial del nombre. (Año). Título de la obra (edición) [Tipo de material:
CD ROM- DVD, etc]. Lugar de publicación: Editorial.

Ejemplo:
Richards, J. (2005). Interchange: intro: class audio cds (3° ed.) [CD-ROM]. New York,
EE.UU: Cambridge University Press.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE PELÍCULA
Apellido, Inicial del nombre del Productor (Productor), & Apellidos, Inicial del nombre
del director (Director). (Año). Título de la película. [Cinta Cinematográfica]. País de
origen: Estudios.

Ejemplo 1:
Landau, J. (Productor), & Cameron, J. (Director). (2009). Avatar [cinta
cinematográfica]. Estados Unidos: 20th Century Fox.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE FOTOGRAFÍAS

[Fotografía de Nombre y apellido del fotógrafo]. (Lugar. Año). Nombre de la colección.
Ubicación.

Ejemplo 2:
[Fotografía de Daniel Manrique]. (Valle del Cauca. 1920). Archivos fotográficos
del Valle. Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero, Cali, Valle del Cauca.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE PRESENTACIÓN POWERPOINT

Apellido, A. (Fecha). Título de la presentación [diapositivas de
PowerPoint].Recuperado de URL

Ejemplo:
Meyer, M. (2007). La belleza de las plantas en prácticas envases: Jardinería en macetas
[diapositivas de PowerPoint]. Recuperado de
http://www.mg.umn.edu/powerpoint/containergardening.ppt

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE YOUTUBE

Apellido, A. (Fecha). Título Del video [Archivo de vídeo].Recuperado de URL

Ejemplo:
Universidad Tecnológica de Chile INACAP. (2 de enero de 2014). Red de
bibliotecas INACAP [Archivo de vídeo]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=tS5WTw52bhs
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE PODCAST
Apellido, A. (Productor). (Fecha). Título del Podcast [Audio en podcast].Recuperado
de URL

Ejemplo:
Hermosilla, A. (Productora). (26 de Noviembre de 2014). La entrevista de la
Presidenta Michelle Bachelet en Una Nueva Mañana [Audio en podcast].
Recuperado de http://programas.cooperativa.cl/unanuevamanana/

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE DOCUMENTACIÓN LEGAL

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Documentación
Legal para referenciar este tipo de documentos (Leyes, Códigos, Decretos, etc.) se
pueden utilizar estos dos modelos:

Modelo 1
Entidad Creadora. (Año). Ley No. XX. Título de la ley. Publicada en nombre
Diario Oficial en cursiva No. Xx, de la fecha. País.

Ejemplo:
Casa de Gobierno. (2013). Decreto No. 11-2013. Decreto de adhesión a la
convención para reducir los casos de apatridia. Publicado en La Gaceta Diario Oficial
No.44, del 7 de marzo de 2013. Nicaragua.

Modelo 2
Ley No. X. Ley de título completo de la ley. Publicada en nombre Diario oficial en
cursiva No. X, de la fecha. País.

Ejemplo:
Ley No. 40. Ley de Municipios y sus reformas. Publicada en La Gaceta Diario Oficial
No. 162, del 26 de agosto de 1997. Nicaragua. Referencia Bibliográfica para
Comunicados de Prensa
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE COMUNICADOS DE PRENSA
Apellido, A. (Fecha). Título del comunicado [Comunicado de Prensa].Recuperado de
URL

Ejemplo:
American Psychological Association. (2010). Today’s superheroes send wrong image
to boys, say researchers [Comunicado de Prensa]. Recuperado de
http://www.apa.org/news/press/releases/2010/08/macho-stereotype-unhealthy.aspx

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE BLOG

Elementos a consignar en Referencia Bibliográfica de Blog Apellido, A. (Fecha). Título
del post [Mensaje en un blog].Recuperado de URL

Ejemplo:
Reinoso H., C. (22 de enero de 2014). Pajaritos – Dulces chilenos de la VIII Región
[Mensaje en un blog]. Recuperado de http://cocina.carinoporteno.cl/pajaritos-dulces-
chilenos-de-la-viii-region/
 ANEXO 5
ORIENTACIONES PARA UNA ADECUADA ESCRITURA
ACADÉMICA

En la redacción de todo proceso académico es preciso tomar diversas consideraciones

técnicas; relacionadas con la manera de citar y dar formato a los textos que se redactan.
En este apartado se presentaran una serie de estrategias para una redacción de calidad.

CONECTORES PARA LA REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

Los conectores son palabras, frases o enunciados que permiten relacionar y dar
secuencia lógica a los textos, con la finalidad de establecer una linealidad e ilación
técnica de las ideas que transmite en una propuesta académica; en este caso la redacción
de una propuesta de investigación o proyecto. Tomando en cuenta lo manifestado se
puede proponer lo siguientes conectores para realizar una redacción lógica de
contenidos:

● Introducir el tema: El tema del texto, El objetivo principal de, Nos proponemos
exponer, Este texto trata de, Nos dirigimos a usted para, es preciso saber, la
importancia de.
● Dar detalles: Por ejemplo, En particular, En el caso de, A saber, Así.
● Iniciar un tema nuevo: Con respecto a, En cuanto a, En relación con, Acerca de,
Otro punto es, Por lo que se refiere a, El siguiente punto es.
● Resumir: En resumen, Recapitulando, Brevemente, En pocas palabras,
Globalmente, Recogiendo lo más importante, En conjunto.
● Distinguir y organizar: Por un lado, Por una parte, En cambio, Por otra, Por otro,
Sin embargo, Ahora bien, No obstante, Por el contrario.
● Indicar tiempo: Antes, Ahora mismo, Anteriormente, Poco antes, Al mismo
tiempo, Simultáneamente, En el mismo momento, Entonces, Después, Más tarde,
Más adelante, A continuación, Acto seguido.
● Indicar causa: Porque, Visto que, A causa de, Por razón de, Con motivo de, Ya
que, Puesto que, Gracias a, Gracias que, Por culpa de, Pues, Como, A fuerza de,
Dado que, Considerando que, Teniendo en cuenta.
● Más datos sobre el mismo punto: Además, Luego, Después, Así mismo, A
continuación, Así pues.
● Explicar o aclarar: Es decir, En otras palabras, Dicho de otra manera, Como se ha
dicho, Vale la pena decir, Hay que hacer notar, Lo más importante, La idea central
es, Hay que destacar, Hay que tener en cuenta, O sea, Esta es, En efecto.
● Para cerrar un texto: En conclusión, Para concluir, Para finalizar, Así pues, En
definitiva
● Frases prepositivas: determinan el adecuado señalamiento de un objeto, hecho o
situación en un texto o discurso; las de uso frecuente son:

REVISORES DE ESCRITURA ACADÉMICA Y ORTOGRAFÍA

Para garantizar que los textos que se proponen en la investigación se encuentren

redactados adecuadamente, se pueden utilizar herramientas tecnológicas para examinar

la lógica de la redacción y su ortografía facilitando una escritura bien estructurada de

acuerdo con los objetivos planteados, tomando en cuenta lo mencionado se sugiere

utilizar ESTILECTOR y STILUS dos revisores de escritura académica en línea de

fácil uso y gran ayuda para facilitar la escritura, los enlaces son los siguientes:
 ESTILECTOR: http://www.estilector.com/

Se pega el texto escrito y se presiona revisar, inmediatamente da las sugerencias de

cambio, que permiten evidenciar si el texto se encuentra bien redactado, caso contrario

procedemos a corregirlo.

STILUS: http://www.mystilus.com/Correccion_interactiva

Al igual que el anterior revisor tiene la misma función, únicamente contienen más

opciones de revisión, más allá de la redacción académica revisa ortografía.

PLAGIUM: http://www.plagium.com/

Compara con otros documentos de una base de datos para establecer el porcentaje de

similitud. La Universidad exige similitud <10%

 ANEXO 6
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

NIVEL DE LOGRO
Nivel 8
INDICADORES
Nivel menor de 8 (aprobado Nivel 9 Nivel 10
(Desaprobado) ) (Bien) (excelente)
· Documento sin
formato (diferente tipo
de letra, tamaño,
párrafos con sangría
distinta...);
· Aspecto descuidado;
· Uso contínuo de la
primera persona para · El trabajo · Trabajo con
redactar. tiene formato y sin
· Partes del texto con formato pero errores pero
redacción alguna falta podría
· Formato y estilo de
incomprensible de mejorarse el
redacción elegante y
· Muchas faltas de ortografía, estilo o la
sin errores que facilita
ortografía y lenguaje gramática o redacción.
Formato y la lectura
coloquial. El criterio en puntuación; · Se adecúa la
lenguaje: · Se adecúa la forma
el Máster es: · Puede forma de
(10%; Max 1 de expresión habitual
- 1 falta mejorarse el expresión
en el ámbito
punto) ortográfica de grafía estilo (utiliza habitual en el
académico-tecnico
(b/v, h, y,…) resta la primera ámbito
(utiliza siempre el
0,25 puntos. persona en académico
impersonal o el plural )
- 4 tildes restarán alguna pero algunas
0,25 puntos ocasión o veces cambia
1 punto
- Más de 10 faltas lenguje de impersonal
de ortografía (más de coloquial). a plurar )
10 de grafía, 40 tildes o 0,8 punto 0,9 punto
combinaciones de ellas)
será suspenso
Estruct automático del trabajo.
ura
Estructura
general
(5%, máx. 0.5
punto ) · Incluye
·Portada; Índice; todos los · Incluye todos
resumen apartados los apartados
·Introducción; aunque falta y están
Justificación; · No incluye todos los desarrollo en desarrollados, · Incluye todos los
estudio empirico apartados o está mal alguno de pero falta apartados y existe
contextualizado, estructurado; ellos. cohesión o coherencia y un
problema, · No hay coherencia ni · Un poco continuidad desarrollo lógico y
.Objetivo, hipotesis relación entre los extenso entre ellos. continuo entre ellos.
o idea a defender apartados; (>12500 · Extensión · Extensión adecuada
· Marco teórico. · Muy extenso (>13000 pág.) o un adecuada (entre 11000-12000
. Metodología, palabras.) o muy poco poco escaso (entre 11000- palabras)
resultados / (<11000 palabras.) (<11000 12000 0,5 punto
Proyecto pág.) palabras.)
(Según modalidad) 0,8 punto 0,4 punto
· Conclusiones
· Referencias
bibliográficas
 NIVEL DE LOGRO
Nivel 8
INDICADORES
Nivel menor de 8 (aprobado Nivel 9 Nivel 10
(Desaprobado) ) (Bien) (excelente)
· Portada
oficial pero
con alguna
errores;
· Incorpora
índice pero
con uno o
dos errores
en la · Portada
paginación; oficial sin
· Resumen errores;
muy extenso · Índice
o muy breve correcto;
· Resumen de · Resumen con
extensión la extensión
correcta pero correcta (300 · Portada oficial sin
falta palabras erroress;
información maximo), · Índice correcto;
de dos de los aunque podría · El resumen presenta
aspectos mejorarse la información
principales porque falta necesaria (objetivos,
· La portada no sigue el (objetivo, información de metodología y
modelo propuesto por metodología, uno de los conclusiones) y tiene
Portada/título/í la UTI; resultados y aspectos la extensión adecuada;
· No incorpora índice o conclusiones) principales · Incluye también
ndice/ resumen.
está mal paginado; ; (objetivo, índice de tablas y/o
(5%, máx. 0.5) · Sin resumen o el .Palabras metodología y figuras;
resumen no refleja el clave poco conclusiones); · El título refleja la
contenido del trabajo. adecuadas e · El título innovación del trabajo
· Sin palabras clave insuficientes refleja la se ajusta a las 20
· El título no se ajusta para el innovación del palabras máximo
Conten del trabajo. alcance del trabajo se .Número de palabras
idos trabajo ajusta a las 20 clave correcto y
· El título palabras vincualdas totalmente
refleja la máximo. al tema. 0.5 puntos
innovación . Palabras clave
del trabajo suficientes y
pero correctas
contiene 0.5 puntos
información
no relevante
y sobrepasa
las 20
palabras
0.5 puntos
· La temática no tiene · Presenta la · Presenta la
ninguna relevancia cen importancia importancia · Tema formulado a
contexto para el cual se del tema, del tema de partir de su
propone pero falta forma clara y importancia,
Introducción/Jus No hay justificación de justificación justificada justificado;
tificación tema desde desde la desde el marco · Los objetivos son
Objetivos investigaciones normativa; legal y las correctos y coherentes
antecedentes, no · Los investigaciones con el tema, son
(15%, máx. 1. 5
presentan evidecias objetivos antecedentes alcanzables y
puntos) empiríca de la están aunque puede apropiados para el
problematica formulados mejorarse (no contexto
· No tiene objetivos o pero son esta 1,5 puntos
están mal formulados poco suficientement
 NIVEL DE LOGRO
Nivel 8
INDICADORES
Nivel menor de 8 (aprobado Nivel 9 Nivel 10
(Desaprobado) ) (Bien) (excelente)
· No hay coherencia realistas e explícitado)
entre el título elegido, 1,3 puntos · Los objetivos
los objetivos están bien
planteados, la hipotesis formulados,
o idea a defender son
alcanzables y
apropiados
1,4 puntos

·Está
relacionado
el tema, con
la
fundamentac
ión teórica
· Los · Está · Está perfectamene
antecedente relacionado el relacionado el tema
s están tema y los con los fundamento
fundamentos; presentados.
· No hay relación ( entre ordenados
· Hay orden de · Están ordenados los
los objetivos del trabajo pero puede
mejorarse el los antedentes, antecedentes,
de titulación y la
Marco Teórico juicio crítico juicio crítico y realizadas las
fundamentación
que se hace unidad valoraciones críticas,
(10%, máx. 1 teórica)
de este; discursiva definidos todos los
punto) · No hay orden en los
dentro de cada conceptos y
- Detectar plagio antecedentes, ni juicios · Los
conceptos apartado pero justificadas todas las
en el trabajo de críticos;
principales no entre afirmaciones con
· Afirmaciones sin
titulación será están apartados. adecuadas referencias.
justificar;
motivo de · Fuentes poco fiables, definidos y la · La mayoría de · Los contenidos
suspenso. mayoría de las fuentes son dentro y entre
no indexadas o pocas
las relevantes y la apartados están
fuentes consultadas
afirmaciones mayoría enlazados y siguen una
(<10);
están povienen de unidad discursiva;
· Hay textos plagiados
justificadas; bases de datos · Todas las fuentes son
(sin citar).
· Pocas indexadas relevantes .
fuentes 0,9 puntos 1 punto
indexadas o
fuentes no
actuales
0,8 puntos
Enfoque
metodologic · Adecuado
o adecuado enfoque para
para conseguir los
· Enfoque no apropiado
conseguir los objetivos en
para conseguir los
objetivos en la realidad
objetivos
la realidad donde se
· No están desarrollados
Metodología del donde se realiza la · Adecuado enfoque
correctamente; los
Proyecto de realiza el investigación, para conseguir los
procedimiento del
innovación estudio, pero pero mejorable objetivos en la
enfoque seleccionado o
necesita la presentación realidad donde se
(15%, máx. 1,5 no se centra a la
mayor de sus realiza la investigación
punto) realidad del diagnóstico
desarrollo en componentes 1,5 puntos
contextual donde
algunos de de manera
realiza la investigación
sus logica
.
componente
s 1,4 puntos
1. 3 puntos
 NIVEL DE LOGRO
Nivel 8
INDICADORES
Nivel menor de 8 (aprobado Nivel 9 Nivel 10
(Desaprobado) ) (Bien) (excelente)
La propuesta
o proyecto
incluye todos
los aspectos,
La propuesta es
pero falta La propuesta innovadora, incluye
desarrollo en innovadora, todos los apartados, se
Propuestas de algunos de incluye todos desarrollan
·Propuesta incompleto, ellos, los apartados
innovación sin que se logre
adecuadamente y se
claridad para pero mejorable
(20%; máx. 2 logra una clara
distinguir su novedad o la en algunos de
puntos) compresión de los
innonovación compresión sus beneficiarios para su
de los componentes, aplicación.
beneficiarios 1, 9 puntos 2 puntos
en su
aplicación.
1,8 puntos
· Numeradas,
aunque el
título no
refleja del
todo el · Correcta
contenido; numeración
· Contiene y titulación; · Correcta numeración
alguna · Sin errores, y titulación;
errores en aunque alguna · Selección adecuada
las fuentes de ellas no acorde con el
· No hay numeración;
de donde has aporta contenido que se
Fotografías, · No pone título;
extarido la información presenta.
ilustraciones, · Hay errores en la
información, relevante · Indica la fuente, en
tablas, gráficos y información que no aportan · Indica la caso de no ser original
contiene; se presenta
figuras. · Todas están
doble la información en información fuente, en caso
(5%, 0,5 puntos ) tablas y gráficos relevante. de no ser justificadas y
explicadas
· Están poco elaboradas. · No indica la original
fuente, en · La mayor · Incorpora leyenda;
· No se explican, ni se
caso de no parte están · Incluye índice de
justifican
ser original. justificadas y figuras y tablas; 0,5
· La mayor explicadas puntos
parte están 0,4 puntos
sin justificar
ni explicar
0,3 puntos
· Hay · Hay apartado · Hay apartado de
apartado de de conclusiones que son
conclusiones conclusiones consecuencia del
pero no que son trabajo desarrollado y
· No hay conclusiones o responde a consecuencia responden a los
las conclusiones no todos lo del trabajo objetivos planteados;;
Conclusiones y responden a los objetivos; desarrolladoy · Son originales y se
recomendacione objetivos planteados o · Son responden a expresan con
s no son consecuencia del consecuencia los objetivos terminología propia;
( 5 %, 0.5 trabajo desarrollado. del trabajo planteados; · Incluye la reflexion
puntos) Falta la reflexion desarrollado · Son originales personal con un buen
personal o es superficial pero les falta y se expresan nivel de
la recomendación que originalidad; con profundización, lo que
se hace hay la terminología permite haceer
reflexion propia; hay la recomendaciones
personal reflexion relevantes
parcial para personal y .0,5 puntos
 NIVEL DE LOGRO
Nivel 8
INDICADORES
Nivel menor de 8 (aprobado Nivel 9 Nivel 10
(Desaprobado) ) (Bien) (excelente)
recomendar aporta valor al
adecuadame trabajo
nte. realizado a
0,3 puntos partir de la
recomendacio
nes que
realiza. 0,4
puntos
· Incluye
· Incluye
bibliografía
bibliografía
pero falta
actualizada y
alguna de las
todas las citas
· No incluye bibliografía; referencias del texto se · Incluye bibliografía
· La mayor parte de las citadas en el actualizada, en otros
encuentran en
citas en el texto no texto (máx idiomas y procedente
la lista de
aparece en las 3); de bases de datos
Referencias referencias;
referencias · No utiliza indexadas.
bibliográficas · No utiliza
bibliográficas normativa · Todas las citas del
(1%, 1 punto) normativa APA
· No hay coherencia en APA, pero la pero la forma texto se encuentran la
la forma de citar en el forma de lista de referencias;
de citar es
texto y tampoco en la citar es · Utiliza normativa
coherente a lo
bibliografía. coherente a APA. 1 puntos
largo del
lo largo del
documento.
documento.
0,9 puntos
0,8
· Expone las
· Discurso ideas de forma
ordenado clara y
pero le falta ordenada; · Expone las ideas de
claridad; · La forma clara y
· El discurso no tiene comunicación ordenada;
· Algunos
orden ni estructura, es fluida; · Demuestra capacidad
apartados
Presentación del solo presenta ideas están mejor · Se ajusta al de síntesis;
poco coherentes; tiempo · La comunicación es
trabajo de presentados
· No queda claro que ha establecido fluida;
titulación/Exposi hecho en el TFM; que otros;
· Se ajusta al pero puede · Se ajusta al tiempo
ción · No ha conseguido
tiempo mejorarse establecido;
( 20 % ; 2, 0 captar la atención de la
establecido. algún · Ha conseguido
puntos ) audiencia; apartado. captar la atención de
· Puede
· No se ajusta al tiempo · Puede la audiencia durante
mejorar la
establecido. mejorar la toda la presentación.
capacidad de
síntesis. capacidad de 2 puntos
Exposic 1, 6 puntos síntesis.
ión 1,8 puntos
· Presentación
·
con formato
Presentación · Presentación con
adecuado;
con un formato de letra y
· Incluye
· Presentación sin formato fondo adecuado
figuras y/o
Estructura y formato ni estilo simple (solo · Utiliza figuras y/o
diagramas
formato de la homogéneo; incluye texto, diagramas que
además del
· No tiene una sin facilitan el discurso y
presentación texto;
estructura definida; diagramas, ni ayudan a la
( 20 % ; 2, 0 · La presentación tiene figuras)
· Podría
reducirse el comprensión;
puntos) faltas de ortografía · Hay un
número de · Incluye animaciones y
graves. número vídeos (si fuera
diapositivas/inf
excesivo de pertinente). 2 puntos
ormación;
diapositivas/i
· El uso de las
 NIVEL DE LOGRO
Nivel 8
INDICADORES
Nivel menor de 8 (aprobado Nivel 9 Nivel 10
(Desaprobado) ) (Bien) (excelente)
nformación. animaciones o
;1,6 puntos videos no es
adecuado.1,8
puntos
· Utiliza las
diapositivas
pero también
emplea un
papel, sin
llegar a estar
continuamen
te leyendo;
· Hay
coherencia
entre la
presentación · Utiliza las
· Lee el contenido de un diapositivas y,
y el
papel, no utiliza las en pocas
contenido · Realiza la exposición
diapositivas; ocasiones, se
del Trabajo utilizando las
· No contextualiza apoya en un
de Titulación diapositivas solo como
el trabajo; papel;
pero alguno apoyo;
· No hay coherencia · Hay
de los · Demuestra interés y
Dominio del entre la presentación y coherencia
apartados entusiasmo cuando
el contenido del Trabajo entre la
contenido está poco habla del tema;
de Titulación ; presentación
( 40 % ; 4 trabajado; · Hay coherencia entre
· Se pierde y el contenido
puntos) · Se ha la presentación y el
repetidamente; no sabe del Trabajo de
perdido contenido del Trabajo
de lo que está Titulación;
alguna vez de Titulación
hablando; · Responde
pero ha sido · Responde
· No responde a las adecuadament
posible adecuadamente a las
preguntas del tribunal. e a las
seguir el hilo preguntas del tribunal.
· No demuestra preguntas del
argumental; 4 puntos
conocimiento sobre el tribunal.
· Responde a
contenido de su trabajo. 3,6 puntos
las preguntas
del tribunal
pero
repitiendo el
discurso y de
forma
incompleta.
3, 4
· Expresa las
ideas a pesar
de los · Se muestra tranquilo
· Excesivo nerviosismo nervios; · Se expresa y confiado;
que le impide expresar · Falta orden con claridad; · Se expresa con
Comunicación los contenidos; en la · Se dirige al claridad;
(verbal y no · No se dirige al tribunal exposición tribunal · Se dirige al tribunal
verbal) con el durante la de los durante la durante la exposición;
tribunal presentación; contenidos exposición; · Utiliza gestos para
· Falta de educación en · Se dirige al · Puede enfatizar los
( 20 % ; 2,0
el trato; tribunal pero mejorar el contenidos
puntos) importantes, domina
· Vestimenta demasiado sin mirarles énfasis gestual.
informal. directamente 1,8 puntos la comunicación no
; verbal. 2 puntos
1,6 puntos
 BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA PARA EL MANUAL DE ESTILO:

American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American

Psychological Association (3era ed.) (Trad. M. Guerra Frías). México: El Manual
Moderno. Centro de escritura Javeriana. (s.f). Norma APA sexta edición.
Recuperado de: http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?
option=com_content&view
=article&id=138:normas-apa&catid=45:referencias-
bibliograficas&Itemid=66Psykhe

INACAP. (2013- 2015- 2016).Guía para citar textos y referencias bibliográficas según Norma de
la American Psychological Association (APA)6° edición. Recuperado de:
https://www.inacap.cl/tportal/portales/tp57e6c9860l351/uploadImg/File/Guia_para_citar_texto
s_y_referencias_bibliograficas_INACAP_APA_sexta_ed_1_3.pdf