INDICADORES CLÍNICOS

VÍDEO: AUTISMO JUEGO NO SIGNIFICATIVO.

 Déficits en la interacción social.

1. Tendencia a realizar actividades en solitario: En ninguna parte del vídeo se evidencia
algún tipo de interés por invitar a alguna persona a compartir de su juego.
2. El contacto visual es nulo: A pesar de estar jugando solo, en ningún momento mira a la
persona que la estaba grabando ni se interesa por mirar nada más allá que sus
juguetes y la caja.

 Déficits en la comunicación verbal y no verbal.

1. Desarrollo deficiente del lenguaje: No emite ninguna palabra ni algún tipo de diálogo.
Solo se escucha emitir algunos sonidos onomatopéyicos.

 Ausencia de capacidad simbólica y conducta imaginativa (patrón restringido de intereses o

comportamientos repetitivos).
1. Conductas repetitivas: Realizó el mismo acto dos veces seguidas. Guardar todos los
juguetes dentro de una caja. Sin ningún tipo de interacción con ellos ni entre ellos.
2. Ausencia de actividad simbólica: no le da ninguna otra representación o utilidad a los
objetos o juguetes que echa a la caja.
3. Juego de ficción escaso o ausente: No generó ningún tipo de diálogo con los juguetes
ni les asignó cualidades y/o emociones de vida a los objetos inanimados.

VÍDEO: DANIEL CON AUTISMO.

 Déficits en la interacción social.

1. No inicia juegos simples con otros niños: Cuando Daniel está en el colegio no hay
ningún interés por participar con algunos compañeros que tiene alrededor de algún
tipo de actividad. A pesar de tener diferentes juguetes al alcance que puede utilizar.

2. El contacto visual es inconsistente o evasivo: Cuando su madre le está echando la

crema en el cuerpo, él evita en todo momento mirarla y participar del juego que
propone su mamá.

3. No inicia ni responde a la atención conjunta: El juego de repetir las palabras y las

cosquillas propuestas por la madre no son respondidas por Daniel.

4. No muestra interés por los otros niños: Cuando Daniel está contacto con sus pares no
les presta atención y no tiene ninguna propuesta de juego hacia ellos.

5. Tendencia a realizar actividades en solitario: Prefiere coger los juguetes e interactuar

él mismo con ellos sin que nadie interfiera. Como se muestra cuando está sentado y
toma un juguete de bolitas celeste.
 6. Intolerancia a los cambios: Cuando Daniel está con sus profesoras o terapeutas, y le
proponen alguna otra actividad él se niega, grita y se molesta.

7. Irritabilidad: Cuando Daniel se acerca a una compañera, la toma de los hombros y de

manera abrupta, sin que la niña le haya hecho nada, la tira hacia abajo.
Probablemente a Daniel le enojó algo que lo hizo reaccionar así de un momento a
otro.

8. Poca imitación espontánea: La mamá se esfuerza y tiene que ser muy constante para
que él imita su diálogo y sus juegos. Pero él se rehúsa y hasta parece incomodarle.

9. Alteración evasiva: Daniel está en un rincón y no tiene iniciativa para relacionarse con
alguien. Solo ha hecho contacto social cuando tuvo una necesidad.

 Déficits en la comunicación verbal y no verbal.

1. Entonación rara o inapropiada: Daniel emite en diferente momentos y espacios
sonidos inoportunos sin mucha coherencia y sin que se le haya solicitado.

2. Ausencia de protoimperativos integrando estrategias de comunicación: Cuando está

con sus terapeutas o profesoras y desea algún juguete o tiene algún tipo de necesidad
solo grita, reniega y llora.

3. Desarrollo deficiente del lenguaje: No emite ninguna palabra ni algún tipo de diálogo.
Solo se escucha emitir algunos sonidos onomatopéyicos. Daniel aparenta ser un niño
de 3 o 4 años, y en ninguna parte del vídeo se le escuchar dando algún mensaje o
teniendo un diálogo fluido.

 Ausencia de capacidad simbólica y conducta imaginativa (patrón restringido de intereses o

comportamientos repetitivos).
1. Estereotipias: Daniel mueve la cabeza constantemente, de derecha a izquierda,
viceversa y de forma circular.
2. Conductas repetitivas: Se concentra en un solo juego y repite la interacción con este
una y otra vez.
3. Juego de ficción escaso o ausente: No interactúa con los objetos que coge, no les da
vida, ni les atribuye ningún tipo de diálogo o emociones.