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CARTILLA DESCRIPTIVA

PLAN BÁSICO FORMATIVO PARA NIÑOS,

ADOLESCENTES Y JÓVENES DEL MOVIMIENTO
JUVENIL SALESIANO DE COLOMBIA
1. IDENTIFICACIÓN

El Plan Básico Formativo es un instrumento que busca favorecer la unidad de

criterios, líneas de acción comunes, organicidad de los procesos e itinerarios, en
la formación y cualificación de los niños, adolescentes y jóvenes que
pertenecen a los grupos del Movimiento Juvenil Salesiano, de las F.M.A y SDB en
Colombia.

El Plan propone un proceso dividido en cinco etapas en las que se trabajan seis
áreas: humana, cristiana, eclesial, salesiana, ciudadana y técnico grupal; cada
una con sus respectivos objetivos, competencias, indicadores y contenidos. Se
anexan al Plan las cartillas con las temáticas y propuestas metodológicas de
trabajo, de acuerdo a las edades en que se encuentran los destinatarios.

La propuesta pretende fortalecer el crecimiento y el dinamismo del MJS de

cada inspectoría, siendo referente para la formación de aquellos que integran
los grupos, con el objetivo siempre claro de conducirlos al encuentro con Cristo,
en la comunidad de la Iglesia y en la vivencia de un estilo: el salesiano. Por otra
parte, el Plan quiere formar a los discípulos misioneros del Señor, comprometidos
en la transformación del mundo, “que no le teman al futuro, que se atrevan a
soñar a lo grande” como dijo el Papa Francisco a los jóvenes en Colombia, con
motivo de su visita.

Finalmente, es una propuesta personal, colectiva y participativa, abierta a los

nuevos desafíos que la realidad juvenil viene presentando, pero articulada y
sinérgica con los elementos propios e insustituibles de la Iglesia y del Carisma
Salesiano como son la Espiritualidad Juvenil Salesiana, el Sistema Preventivo y la
experiencia asociativa.

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CARTILLA DESCRIPTIVA

JUSTIFICACIÓN

El trabajo asociativo con jóvenes es una opción inherente al Carisma Salesiano.

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La dimensión de la experiencia asociativa es una de las intuiciones pedagógicas
más importantes de la Pastoral Juvenil Salesiana y una característica
fundamental de su tarea educativo-evangelizadora. El asociacionismo
salesiano se ofrece en todos los ambientes, como marco idóneo para
desarrollar los itinerarios educativos y de evangelización y promover el
protagonismo de los niños, adolescentes y jóvenes en su propia formación;
buscando la concreta iniciación al compromiso comunitario, civil y eclesial.

La propuesta asociativa salesiana apunta a construir un ambiente de familia,

opta por el grupo como ambiente privilegiado donde se desarrolla la propuesta,
busca educar con el corazón y el estilo de la animación. El MJS constituye una
experiencia concreta de este asociacionismo, “no es una asociación, sino que
está constituido por jóvenes que pertenecen a diversas asociaciones o grupos
animados por la Pastoral Juvenil” .2

El Plan Básico Formativo del MJS en Colombia, posibilita la organización del

trabajo asociativo y su acompañamiento con estilo salesiano en las diversas
obras. Este plan, teniendo en cuenta las diversas propuestas asociativas que
existen actualmente en las Inspectorías, va a permitir:
1. Rescatar el grupo como espacio educativo, apostólico y evangelizador.
2. Favorecer el crecimiento integral de los grupos y en ellos de sus integrantes.
3. Proporcionar a los integrantes de los grupos elementos válidos y consistentes
que les permitan ser protagonistas de su crecimiento personal, grupal y social;
haciendo de la formación un elemento clave para el crecimiento de todos.
4. Garantizar que la identidad asociativa del MJS se mantenga, dinamice y
fortalezca.

1 La Pastoral Juvenil Salesiana. Cuadro * de Referencia. Dicasterio de Pastoral Juvenil. P, 149. Tercer Edición

2 Ibíd. P165. Roma 2014.

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ÁREACARTILLA
CIUDADANA
DESCRIPTIVA

5. Hacer del MJS un movimiento incluyente que promueva la construcción de la

paz.
6. Dar un aporte significativo y esperanzador, desde el Carisma Salesiano, a la
situación juvenil y social de Colombia.
7. Asegurar el acompañamiento salesiano desde lo personal, grupal y el
ambiente.

2. MARCO DE REFERENCIA (Ver anexo)

3. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN

Promover, desde el MJS, a través de un proceso gradual y continuo, la formación

de niños, adolescentes y jóvenes, con compromiso social cristiano, capaces de
ofrecer respuestas concretas a las necesidades de sus ambientes y del país.

4. SUJETOS DEL PLAN

Todos aquellos que integren, en las Obras Salesianas de las FMA y de los SDB de
Colombia, los grupos pertenecientes al MJS.

Son también sujetos del Plan, los asesores adultos, educadores, religiosos, laicos
comprometidos en Pastoral Juvenil, que acompañan y apoyan a los grupos y
quienes tienen unas opciones muy claras como:

Estimular la formación de grupos y animadores, y su progreso en la actitud de

búsqueda, y en el logro de las metas e ideales.
Ayudar, mediante su competencia y su experiencia, a superar las crisis de los
grupos y a tejer relaciones personales entre sus integrantes.
Buscar en compañía de los jóvenes animadores, en los momentos
oportunos, la apertura a nuevas perspectivas de reflexión y de acción.
Ofrecer elementos de crítica y de profundización a los jóvenes anima-
dores para que sean capaces de evaluar sus deseos y propuestas.

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CARTILLA DESCRIPTIVA

Favorecer la comunicación entre los grupos, y, por tanto, la apertura

de cada uno de ellos a los demás.
Acompañar a cada uno de los miembros de los grupos en su proceso de
crecimiento humano y cristiano.
Abrir en los grupos la perspectiva cristiana a la hora de leer e interpretar las
situaciones, problemas y propuestas de los jóvenes.

5. ITINERARIO FORMATIVO

El Plan se basa en seis áreas generadoras que se desarrollan a través de la

realización de encuentros, por etapas. Estas permiten dar unidad al Plan, ya que
funcionan como un todo coherente y cohesionado que integra competencias,
indicadores y temáticas a desarrollar en los diferentes encuentros.
El eje central sobre el cual gira el itinerario es la formación del joven Buen Cristiano
y Honesto Ciudadano que requiere la sociedad de hoy y que propone el
carisma Salesiano: la identidad del joven como persona creyente en proceso
de identificación con Jesucristo y su Proyecto: la instauración del Reinado de
Dios .4

Descripción Símbolo
6.1. Área Humana:

Contribuye al proceso de identificación del niño, niña,

adolescente o joven como persona, con cierto nivel de
madurez humana, que le permita relacionarse de forma
asertiva y coherente, con su proyecto personal de vida y
con todos aquellos que le rodean.

4 Itinerarios de Educación en la Fe. Documento de Trabajo Nº 2. Servicio Catequístico Salesiano. . Bogotá. 1992

4
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CARTILLA DESCRIPTIVA

Descripción Símbolo
6.2. Área Cristiana:

Ayuda a clarificar y madurar en la opción creyente,

acompañando al niño, niña, adolescente o joven en su
itinerario de identificación con Cristo, desde el desarrollo
de su dimensión religiosa, profundización en su
experiencia de fe, participación en la liturgia, búsqueda
de caminos de interiorización y gradualidad en el servicio
y compromiso con los hermanos.

6.3. Área Eclesial:

Fortalece en los niños, adolescentes y jóvenes del MJS un

auténtico sentido de Iglesia y un deseo de que esta
crezca desde su propio compromiso, llevando a que
reconozca que, de su amor a Dios, nace inseparable el
amor a la Iglesia, centro de unidad y comunión.

6.4. Área Salesiana:

Propone, a quienes integran el MJS, los rasgos más

sobresalientes del carisma y la Espiritualidad Juvenil
Salesiana, para que elijan ser rostro amoroso de Dios para
otros jóvenes como lo fueron Don Bosco y María
Mazzarello.
6.5. Área Ciudadana:

Potencia en el niño, niña, adolescente o joven el sentido

social de la fraternidad, la justicia, la paz y la participación
democrática, que como ciudadanos y ciudadanas les
permita encarnarse en la realidad del mundo, para
transformarlo desde motivaciones y convicciones
profundas.

5
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CARTILLA DESCRIPTIVA

Descripción Símbolo
6.6. Área Técnico Grupal:

Pretende capacitar al integrante del MJS en habilidades

y destrezas, que le permitan hacer su inserción en los
grupos, animarlos y liderarlos cuando corresponda desde
el estilo salesiano.

7. METODOLOGÍA

El Plan se va a desarrollar a través de una secuencia de encuentros locales,

zonales o inspectoriales, según las opciones de cada Provincia. En estos
encuentros se abordan las temáticas que corresponden a las áreas y etapas,
según sean los destinatarios en cada encuentro, en forma de espiral, a medida
que se avanza de etapa. (Ver anexo).

7.1. Enfoque Metodológico

El Plan contempla una serie de etapas que desarrollan las 6 áreas, de acuerdo a
las edades de los niños, adolescentes o jóvenes destinatarios de cada
encuentro. Cada etapa pretende partir desde la propia identidad, para ir a la
identidad del grupo y buscar la participación y el compromiso con la sociedad y
con la Iglesia en la edificación del Reino.

La metáfora de fondo que subyace en el Plan Formativo es la de la

Construcción, pues el don de la vida no es algo dado a un individuo que
pasivamente lo recibe como transmisión o herencia. La vida es Vocación y es el
ser humano el que dinámicamente se responsabiliza de “ir haciéndose en lo más
profundo de su ser”. De esta manera las cinco etapas formativas llevan el
proceso evolutivo de esta construcción: construyo mi rostro, construyo mi grupo,
construyo comunidad, construyo mi futuro y construyo el Reino de Dios.

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CARTILLA DESCRIPTIVA

Cada encuentro está estructurado a partir de cuatro núcleos, a saber:

a. Manos a la obra: Es la dinámica introductoria que invita, de manera

lúdica, a conectarse con el tema a trabajar.

b. Preparo el terreno: Es propiamente el desarrollo del tema y pretende

ofrecer elementos teóricos que iluminen la experiencia y que ayuden al niño,
adolescente y joven a confrontar la propia vida para ir creciendo y madurando
como discípulo misionero del reino.

c. En construcción: Es el momento de confrontación con la propia

vida, un espacio propicio para la reflexión personal, el autoconocimiento y
apropiación del contenido desarrollado, haciéndolo experiencia.

d. En diálogo con el Arquitecto: El Arquitecto de este proceso formativo

es Dios mismo; por ello en este último arte del encuentro se busca propiciar un
espacio para dar gracias a Dios por la experiencia vivida y por los aprendi-
zajes. Al estar construida la obra, siempre se recomienda hacer objeto de diálo-
go con el acompañante los resultados de la experiencia vivida.

7.2. Etapas

Primera etapa: Construyo mi rostro. Es la etapa infantil, que abarca a niños entre
los 8 y 10 años aproximadamente, entre 4° y 5° de básica primaria.
- Objetivo: Reconocer la necesidad de construirse y crecer como ser humano a
partir de sus cualidades y limitaciones en su dignidad de hijo e hija de Dios.

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CARTILLA DESCRIPTIVA

Segunda etapa: Construyo mi grupo. Es la etapa de preadolescentes y abarca

a chicos entre los 11 y 13 años aproximadamente, entre 6° y 7° grado.
- Objetivo: Fortalecer la experiencia de grupo reconociéndose como parte
activa del mismo.

Tercera etapa: Construyo comunión. Es la etapa para adolescentes y abarca a

chicos entre los 14 y 15 años aproximadamente, entre 8° y 9° grado.
- Objetivo: Hacer experiencia de Iglesia viviendo la comunión en su grupo de
referencia.

Cuarta etapa: Construyo mi futuro. Es la etapa juvenil y abarca a chicos entre los
16 y 18 años aproximadamente, entre 10° y 11° grado.
- Objetivo: Construir un programa de vida inspirado en el proyecto de Jesús.

Quinta etapa: Constructores del Reino. Es la etapa juvenil adulta – universitarios o

de primer empleo y abarca a chicos entre los 19 y 24 años aproximadamente.
- Objetivo: Asumir un compromiso cristiano responsable en bien de la sociedad,
con estilo salesiano.

7.3. Dinámica interna de los encuentros – cartillas:

Las cartillas que desarrollan los encuentros, tienen una dinámica particular, así:

a. Las etapas están identificadas por un color:

Primera etapa: azul
Segunda etapa: roja
Tercera etapa: verde
Cuarta etapa: naranja
Quinta etapa: morado

b. Las áreas están identificadas por una imagen:

Área humana: pareja de chicos