UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Tegucigalpa, Ciudad Universitaria

LICENCIADA:
Laura Lardizábal Arias

ASIGNATURA:
Teoría de la comunicación I
Sección 1600

ALUMNOS:
Grupo Efectos Limitados
• Ana Belen Arias Andrade N° cuenta 20181000234

• Amadeo Vásquez Hernández N° cuenta 20211021820

• Génesis Alexandra Dávila Tejada N° cuenta 20211002381

• Jorge Armando Martínez N° cuenta 20191003129

• Yoselin Abigail Hernández Rivera N° cuenta 20141011470

25/02/2022

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Paradigma: El concepto de paradigma es utilizado comúnmente como sinónimo de
“ejemplo” o para hacer referencia en caso de algo que se toma como “modelo". En
principio se tenía en cuenta en el campo, tema, ámbito, entre dos personalidades u
otros, gramatical (para definir su uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la
retórica (para hacer mención a una parábola o fábula). A partir de la década de 1960,
los alcances de la noción se ampliaron y el paradigma comenzó a ser un término
común en el vocabulario científico y en expresiones etimológicas cuando se hacía
necesario hablar de modelos de conocimiento aceptados por las comunidades
científicas.
Un paradigma es todo aquel modelo, patrón o ejemplo que debe seguirse, un
paradigma es una teoría o conjunto de teorías que sirve de modelo a seguir para
resolver problemas.
Marco Disciplinar: Contribución a la conceptualización de los lenguajes documentales
y al análisis de su contexto disciplinar. Se propone la utilización de sistema de
representación y organización de la información documental como término más
adecuado que lenguaje documental. Se analizan sus caracteres a partir de la definición
de cada una de las palabras componentes del término. Se presenta la Organización del
Conocimiento como la disciplina científica que se ocupa de los principios e
instrumentos que se emplean para la gestión del conocimiento humano desde la
perspectiva de su representación, su organización y su comunicación documental. Se
exponen los retos a que esta disciplina debe responder para lograr su consolidación
como un cuerpo de conocimientos y habilidades estables y acumulativos y para definir
su relación con otras ciencias. Se reflexiona sobre los riesgos que derivan para la
investigación y su estatuto científico de su consideración como una ciencia social.
Es una búsqueda de información sobre algún tema en específico, que se lleva a cabo
de una manera ordenada para lograr buenos resultados en todo el sistema de la
investigación.
Metodología: serie de métodos y técnicas de rigor científico, que se aplican
sistemáticamente durante un proceso de investigación; para alcanzar un resultado
teóricamente valido.
Este método nos ayuda a realizar una investigación clara, es decir, ayuda a indagar
sobre lo deseado de una manera eficaz; con ello una estrategia de investigación.
Primero se observa y luego se analiza lo requerido, a su vez se llega a conclusiones y
de ellas se parte a conclusiones verdaderas.
Modelo: arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo. En las obras de
ingenio y en las acciones morales, ejemplar que por su perfección se debe seguir e
imitar.
Ejemplo de algo que nos ayuda como parte de referencia a guiarnos como un patrón;
mejorando o perfeccionando lo deseado.

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Postulado: Principio o afirmación de alguna teoría científica, que esta última acepta
como tesis de partida, indemostrable en su marco. Es una proposición no evidente por
sí misma ni demostrada, pero que se acepta, ya que no existe otro principio al que
pueda ser referida. También se denomina postulado a los principios sustentados por
una determinada persona, un grupo o una organización.
Es a partir de dónde se empieza a desarrollar la teoría, funcionan de punto de partida
para desarrollar los argumentos o trasiciones de una teoría.
Investigación de base: es aquella que se enfoca en el avance del conocimiento
científico para la comprensión completa de un tema o cierto fenómeno natural,
principalmente en ciencias naturales. En pocas palabras, cuando el conocimiento se
adquiere por el bien del conocimiento se llama investigación básica.
Agrega más conocimiento al conocimiento real, esto quiere decir que su objetivo es
ampliar el conocimiento que ya tenemos, recolecta información para obtener nuevos
conocimientos.
Investigación aplicada: se puede definir como una investigación que abarca la
aplicación en la vida real de las ciencias naturales. Está dirigido a proporcionar una
solución a los problemas prácticos específicos y desarrollar tecnología innovadora. En
términos más finos, es la investigación que puede aplicarse a situaciones de la vida
real.

Esta ayuda a resolver problemas y responder dudas que surgen. Busca encontrar
soluciones, y tiene un enfoque práctico.

Alcances de investigación:
El alcance de una investigación indica el resultado lo que se obtendrá a partir de ella y
condiciona el método que se seguirá para obtener dichos resultados, por lo que es
muy importante identificar acertadamente dicho alcance antes de empezar a desarrollar
la investigación.
Investigación explorativa: en este tipo de investigaciones se puede utilizar tanto el
método cualitativo, como cuantitativo. En el alcance exploratorio, la investigación es
aplicada en fenómenos que no se han investigado previamente y se tiene el interés de
examinar sus características. Por ejemplo, actualmente la humanidad está enfrentando
una pandemia por el COVID-19 y no se conoce mayoritariamente la dinámica que
implica este tipo de virus. Por tanto, se debe arrancar explorando el fenómeno para
poder tener un primer acercamiento en la comprensión de sus características.
Es un método de investigación que se aplica a fenómenos que nunca han sido
investigado ya que están totalmente ocultos y que en sí son muy importantes
investigarlos, esta investigación hace uso del proceso cualitativos y cuantitativos para
así conocer a profundidad la dinámica, las características y su formación total que
implica o posee determinado fenómeno.

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Investigación descriptiva: en este alcance de la investigación, ya se conocen las
características del fenómeno y lo que se busca, es exponer su presencia en un
determinado grupo humano. En el proceso cuantitativo se aplican análisis de datos de
tendencia central y dispersión. En este alcance es posible, pero no obligatorio, plantear
una hipótesis que busque caracterizar el fenómeno del estudio. En la investigación con
alcance descriptivo de tipo cualitativo, se busca realizar estudios de tipo
fenomenológico o narrativos constructivistas, que busquen describir las
representaciones subjetivas que emergen en un grupo humano sobre un determinado
fenómeno.
A diferencia de la investigación explorativa, en la descriptiva ya se conocen las
características del fenómeno, el objetivo es buscar la manera de como exponer y
describir de que se trata la presencia de determinado fenómeno ante una sociedad
humana al igual se aplica el proceso cuantitativo para analizar los datos de tendencia
central y dispersión y en el cualitativo realizar los estudios fenomenológicos o
narrativos constructivos.
Estudio correlacional: información respecto a la relación actual entre dos o más
variables, que permita predecir su comportamiento futuro. Identificar relación o grado
de asociación que existe entre dos o más variables en un contexto. En el nivel
cuantitativo surge la aplicación de procesos estadísticos inferenciales que buscan
extrapolar los resultados de la investigación para beneficiar a toda la población. En el
enfoque cualitativo se proponen estudios con análisis del contenido lingüístico, como es
el análisis de codificación selectiva, en donde se proponen las relaciones que se
pueden generar entre las categorías que surgen en los discursos de los participantes.
El objetivo es predecir que pasaría si dos o más variables se relacionaran. Esto sirve
para prepararse o estar precavidos si se llegara a presentar una situación seria o de
peligro.
Estudio explicativo: causas de los eventos, sucesos o fenómenos estudiados,
explicando las condiciones en las que se manifiesta. Explicar las causas de relación
entre variables (eventos, sucesos o fenómenos). En el contexto cuantitativo se pueden
aplicar estudios de tipo predictivo en donde se pueda establecer una relación causal
entre diversas variables. En el estudio cualitativo, se proponen diseños basados en
análisis lingüísticos que lleguen a una construcción de un paradigma codificado, que
represente la construcción de la realidad a la que se llega mediante la interacción
subjetiva con los participantes.
Estudiar el ¿por qué? De los sucesos o fenómenos, esta trata de explicar cómo y por
qué ocurrieron las cosas, y se requiere el planteoamiento de una hipótesis.

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Niveles de investigación:
Nivel Exploratorio
 Se efectúan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
 Sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos.
 Su metodología es más flexible y son más amplios.
 Implica mayor riesgo y requiere gran paciencia, serenidad y receptividad por
parte del investigador.
Investigar lo que opinan los habitantes de alguna ciudad sobre un nuevo gobernador y
cómo piensa resolver los problemas de ella.
Nivel Descriptivo
 El propósito de este nivel de estudio es describir situaciones y eventos. Decir
cómo es y cómo se manifiesta determinado fenómeno.
 Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades, etc.
 Desde el punto de vista científico, describir es medir con la mayor precisión
posible.
 Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones aunque sean rudimentarias.
Investigar cuál de los partidos políticos tiene más seguidores en el país.
La actitud de los jóvenes hacia el aborto.
Nivel Correlacional
 Tiene el propósito de medir el grado de relación que exista entre 2 a más
conceptos o variables.
 La correlación puede ser positiva o negativa.
 Los estudios correlacionales se distinguen de los descriptivos principalmente en
que, mientras éstos se centran en medir con precisión las variables individuales,
los estudios correlacionales evalúan el grado de relación entre dos variables.
Analizar la relación entre la motivación laboral y la productividad en un grupo de
trabajadores.
Medirá la motivación y la productividad de cada uno y después analizará si los
trabajadores con mayor motivación son o no los más productivos.

Nivel Explicativo
 Van más allá de la descripción. Están dirigidos a responder a las causas de los
eventos físicos o sociales.

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  Se centran en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da
éste.
 Las investigaciones explicativas son más estructuradas.
En la medida en que las moléculas de gas impactan los costados del recipiente con
mayor frecuencia, aumenta la presión sobre las paredes del recipiente.
Nivel Predictivo
 Se encarga de la estimación probabilística de eventos generalmente adversos,
de ocurrencia como la enfermedad o en función al tiempo como el tiempo de
vida media.
 Se aplican técnicas de análisis predictivos.
 Pretenden anticipar la ocurrencia de determinados fenómenos.
La regresión de COX, las series de tiempo, el análisis de supervivencia de Kaplan
Meier y los riesgos de Hazard.
Nivel Aplicativo
 Plantea resolver problemas o intervenir en la historia natural de la enfermedad.
 Enmarca a la innovación técnica, artesanal e industrial como la científica.
 Las técnicas estadísticas del control de calidad apuntan a evaluar el éxito de la
intervención sobre la población en cuanto a: proceso, resultados e impacto.
Evaluar, Controlar y calibrar.

Bibliografía
https://g.co/kgs/dJp6RQ
https://redib.org/Record/oai_articulo649591-el-marco-disciplinar-de-los-
lenguajes-document ales-la-organizaci%C3%B3n-del-conocimiento-y-las-
ciencias-sociales

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https://www.significados.com/metodologia/
https://dle.rae.es/modelo
https://pensamientodesistemasaplicado.blogspot.com/2013/03/definiendo-
el-alcance-de-una.html#:~:text=El%20alcance%20de%20una
%20investigaci%C3%B3n%20indica%20el%20resultado,alcance%20antes
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http://cienciamerica.uti.edu.ec/openjournal/index.php/uti/article/download/
336/622?inline=1
https://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com/2016/12/niveles-de-
investigacion-cientifica.html