PRUEBA

OPCIÓN DE GRADO

PRESENTADO POR

ANYI LIZETH PEÑA

ID: 636125

ROXI CAROLINA ROJAS PEÑA

ID: 634767

TUTORA

LUZ ANGELA ROJAS PERDOMO

NRC: 11643

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS UNIMINUTO

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CENTRO REGIONAL SUR

2022
1. Realizar un cuadro comparativo entre prueba, escala y batería.
PRUEBA ESCALA
Se usa para obtener La escala de medida permite
Informacion determinada del al investigador determinar el
individuo en relación asu tipo de análisis estadístico que
mente, estableciendo rasgos se deberá utilizar para
generales del examinar una prueba y así
comportamiento. poder considerar si la prueba
Se verifica que los datos es buena o no.
obtenidos sean fiables y así
poder tomar decisiones.
Instrumento experimental Técnica de valoración que se
que tiene por objeto el medir emplea en estudios
o evaluar una característica relacionados con la medición
psicológica específica, o los o cuantificación de ciertas
rasgos generales de la capacidades psicológicas de
personalidad del individuo. un individuo.
Pruebas escritas, Existen cuatro tipos de escalas
orales,abiertas, demedición:Escala de
cerradas.Psicométricas, Intervalo: propiedades dela
objetivas,subjetivas, escala ordinal y son usadas
proyectivas para medir variables
psicológicas y comparar
deferencias interindividuales o
intraindividuales.Escala de
Razón: poseen un cero real
que significa ausencia total de
la propiedad que se quiere
medir.
BATERIA
Es una escala de medición
en test psicológicos que
determinan la elaboración
de un psicodiagnóstico de
tipo proyectivo, enlaza
recurrencias y
convergencias para llegar
a una conclusión sobre
determinado perfil
psicológico.
Conjunto de pruebas
psicométricas y
proyectivas que se aplican
a un sujeto dependiendo
delas necesidades que el
psicólogo quiera evaluar.
Una batería de test
generalmente se conforma
de: Entrevista previa,
testgráficos, test
desiderativo,test
proyectivos, entrevista de
devolución final.
2. Escoger un test de medición del CI o Neuropsicología, y relacionar los siguientes items:
- La ficha técnica,
- La utilidad
- Ventajas y desventajas

Escala de inteligencia para niños de Wechsler – WISC – IV

Ficha técnica
Parámetro
Nombre de la prueba Escala de Weschler para Niños versión IV (WISC IV)
Autor David Wechsler
Año de publicación original 2003
Año de publicación de la 2007
adaptación mexicana
Traducción al español Psicóloga Gloria Padilla Sierra
Dirección técnica Christina Heredia Ancona
Editorial Manual Moderno
País México

Área de aplicación Evaluación de la capacidad cognoscitiva

Edad de aplicación 6 años y cero meses a 16 años y 11 meses
Objetivo de la prueba Obtener una evaluación completa del funcionamiento
cognoscitivo general y también es posible utilizarla para
identificar la inteligencia sobresaliente, el retraso
mental y las habilidades y debilidades cognoscitivas.
Tiempo de aplicación de la El rango ideal oscila entre 65 a 80 minutos
prueba Es importante procurar aplicar la batería en una sola
sesión. Si el evaluado presenta fatiga y se tienen que
usar dos sesiones, el tiempo no debe pasar a más de una
semana desde la primera aplicación.
Materiales incluidos en el 1. Manual de aplicación
portafolio de prueba del 2. Manual técnico
WISC IV 3. Protocolo de registros
4. Libreta de estímulos 1
5. Libreta de estímulos 2
6. Cubos para diseño con cubos (9 rojos y blanco)

Ambiente físico
Orden estándar de la
aplicación de las subpruebas
Normas generales de
aplicación y raport
7. Plantilla para calificación de claves A y B
8. Plantilla para calificación para búsqueda de
símbolos A y B
9. Plantilla de calificación para registros
· Habitación u oficina bien iluminada
· Silenciosa, libre de distracciones e
interrupciones
· Minimizar el acceso del niño a los materiales de
prueba que no estén en uso
· El mobiliario debe ser del tamaño adecuado y
cómodo para ambos
· El examinador debe sentarse directamente frente
al niño
1. Diseño con cubos
2. Semejanzas
3. Retención de dígitos
4. Conceptos con dibujos
5. Claves
6. Vocabulario
7. Sucesión de números y letras
8. Matrices
9. Comprensión
10. Búsqueda de símbolos
11. Figuras incompletas
12. Registros
13. Información
14. Aritmética
15. Palabras en contexto
· El evaluador debe tener dominio de la prueba y es
necesaria la práctica para acostumbrarse al
procedimiento de aplicación.
· Dominar los aspectos mecánicos de la aplicación y
registro de resultados.
· Se debe respetar las normas de aplicación y
calificación estipuladas en el manual de la prueba.
· Aplicar la prueba sin presencia de los padres o
tutores.
· Tratar al niño con actitud de confianza.
· Tratar de evitar decir el nombre prueba de
inteligencia.
· Si es necesario se puede dar un receso al terminar
las subpruebas.
· No se debe alterar el sentido de la prueba con las
consignas y discurso del evaluador. La prueba trae
algunas frases estandarizadas que pueden ser
modificadas según el contexto.
· Hay que demostrar entusiasmo y se debe alentar
al niño ante la prueba.
Desventajas
es importante tener en cuenta que pruebas como el WISC tienen en cuenta aspectos
cognitivos en los niños, pero no miden otros como los emocionales, sociales o empáticos.
Factores muy importantes en el intelecto y en el desarrollo personal que no tienen nada
que ver con la capacidad de asimilar conocimientos.
REFERENCIAS

La Escala Wechsler para niños, el test infantil de inteligencia más utilizado (elmundo.es)