RÚBRICA PARA EVALUAR EL FORO

EXPERIENCIA CURRICULAR: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ARQUITECTURA

DOCENTE:
CICLO Y SECCIÓN: FECHA:

ASPECTO LOGRADO EN PROCESO INICIO NO LOGRAO

La participación es clara y precisa, La participación es clara y precisa, La participación es clara y precisa, La participación no es clara, ni precisa; sigue
de acuerdo a las consignas dadas, y no sigue del todo las consignas de acuerdo a las consignas dadas, poco las consignas dadas y hace referencia
PETINENCIA Y dadas, y evidencia poco sustento en
tienen su sustento en las lecturas de pero evidencia sustento en las solo a su práctica pedagógica
RELEVANCIA DE LAS las lecturas de la unidad, citando
la unidad, citando fuentes o lecturas de la unidad, citando
PARTICIPACIONES fuentes o parafraseando citas, y en
parafraseando citas, y en su fuentes o haciendo citas, y en su
práctica pedagógica. su práctica pedagógica práctica pedagógica
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Evidencia en sus participaciones Evidencia en sus participaciones Evidencia en sus participaciones No evidencia en sus participaciones
capacidad capacidad de síntesis y capacidad de síntesis y no capacidad de síntesis, ni aporta a la
CALIDAD Y CAPACIDAD de síntesis y enriquece la aporta a la participación de su par aporta a la participación de su par. participación de su par
DE participación de su par, con sustento desde
SÍNTESIS EN LA basado en las lecturas de la unidad. su experiencia
RÉPLICA
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Participa el número de veces y Participa las tres veces solicitadas Participa el número de veces Participa menos de las veces solicitadas y no
siguiendo las consignas dadas: la sin embargo al menos una de solicitadas; pero no cumple con las cumple con las consignas dadas
primera participación tiene tres participaciones no cumple con consignas
CUMPLE CON LAS 6 líneas, la réplica o las consignas dadas: la primera
CONSIGNAS DADAS comentario a otro participante tiene participación tiene 6 líneas, la
4 líneas y su intervención de cierre réplica o comentario a otro
tiene 6 líneas. participante tiene 4 líneas y su
intervención de cierre tiene 6 líneas.
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Emplea lenguaje académico Emplea lenguaje académico Emplea lenguaje académico en una Emplea lenguaje coloquial durante sus
en todas sus intervenciones en dos de sus intervenciones de sus intervenciones intervenciones...
LENGUAJE APROPIADO
DURANTE 4 3 2 0
LAS INTERVENCIONES

Evidencia excelente consistencia en Evidencia muy buena consistencia Evidencia poca consistencia en la No evidencia coherencia en la redacción y
la redacción y, la en la redacción y, algunas faltas de redacción y, algunas faltas de presenta faltas de ortografía en forma
REDACCIÓN Y ortografía es impecable ortografía ortografía recurrente.
ORTOGRAFÍA
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