Á rea: Matemática viernes 21-08.

2020
Actividad: Estimamos el tiempo transcurrido de un momento especial vivido en
familia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Hola a todas y todos!
En la actividad anterior recopilaste, organizaste y analizaste datos sobre los momentos especiales vividos
en familia. Hoy estimarás el tiempo transcurrido desde uno de esos momentos especiales hasta la fecha
actual, utilizando años, meses, semanas y días.
Nuestra meta: - Estimar el tiempo transcurrido desde el momento especial vivido en
familia a la fecha, utilizando años, meses, semanas y días.
¡Empezamos lo harás muy bien!
• Te proponemos el siguiente problema.
El día sábado 15 de agosto de 2020, Victoria, una niña de quinto grado, se encontraba
conversando con su hermana menor. Ellas recordaron que el día 23 de enero del año pasado
celebraron los cien años de la bisabuela para lo cual viajó toda la familia a su casa. Durante la
conversación la hermana menor le preguntó: “¿Cuánto tiempo habrá transcurrido desde el
momento de la celebración del cumpleaños hasta hoy?, ¿cómo podemos expresar el tiempo
transcurrido usando años, meses, semanas y días?, ¿cómo podemos expresar la edad de la
bisabuela usando siglos, décadas y años?”.

¡Te invitamos a resolver el problema!

 Vuelve a leer el problema y responde oralmente las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el problema propuesto? ¿Qué información te proporcionan? ¿Qué preguntas
tienen que responder Victoria y su hermana menor?

 Ahora te invitamos a pensar cómo resolverías el problema y qué materiales utilizarías para
responder las preguntas de la hermana menor de Victoria.
 Organiza los pasos que seguirías para resolver el problema. Para ello, debes recordar algunos
aprendizajes, como, por ejemplo: La estimación del tiempo en años, meses y días.
 Antes de resolver el problema te invitamos a leer la meta de la actividad. ¿Qué vas a estimar?

 Luego, resuelve el problema ejecutando la estrategia y los pasos pensados.

¡Vamos! ¡Tú puedes!

 Ahora que resolviste el problema, te invitamos a revisar cómo lo hizo Carlos, un estudiante
de tu grado. Compara los pasos que realizó él con los que tú realizaste.

 Primero, Carlos volvió a leer el problema e identificó sus datos e incógnitas.

 Identificó los datos y respondió las preguntas. Completa el siguiente cuadro:

 ¿Qué momento especial recordaron Victoria y su
hermana menor?

¿En qué fecha conversó Victoria con su hermana

menor?
¿En qué fecha se celebró el cumpleaños de la
bisabuela?

¡Seguimos aprendiendo!
• Ya estás en condiciones de continuar y aplicar lo aprendido en otras
situaciones. Para ello, te invito a desarrollar las actividades de las páginas
75 y 77 de tu Cuaderno de Trabajo de Matemática 5.

Con tu familia Coméntales a tus familiares lo siguiente:

- Es importante saber que el tiempo puede ser expresado en siglos,

décadas, años, meses, semanas y días; y poder usar el más
pertinente para cada situación.
- Muéstrales los pasos que seguiste para resolver el problema y
expresar el tiempo transcurrido usando siglos, décadas, años,
meses, semanas y días.
UN SIGLO---Tiene 100 años
1 DECADA-----Tiene 10 años
UN AÑO ---Tiene 12 meses y 365días.

 Te invitamos a reflexionar sobre tus avances con respecto a la meta. Escribe en tu cuaderno la
siguiente lista de cotejo y responde.
PREGUNTAS SI NO En caso de ser así,
escribe un ejemplo
¿Logré expresar en años, meses, semanas y días el tiempo
transcurrido desde que ocurrió un momento especial hasta
la fecha?
¿Logré expresar en siglos y décadas de una persona?