Cuestiones generales

1. ¿Cuál es el objetivo principal del PCC?

2. ¿En qué tipo de enfoque se basa el PCC? Pon ejemplos.
3. ¿Cuáles son y de dónde se extraen los niveles lingüísticos?
4. ¿Cómo influyen estos niveles en el diseño del plan?
5. ¿Qué es el Threshold level?
6. ¿Qué apartados del PCC nos interesan como docentes de Ed. Primaria?
7. Pregunta de examen  ¿Qué tres facetas destaca el PCC del alumno con respecto a la
lengua?
8. ¿Qué tipo de gramática nos encontramos en el PCC?
9. ¿Dónde podemos ver las destrezas fonéticas y de entonación?
10. Dentro de las funciones, ¿cuáles son los apartados en los que se dividen los niveles de la
lengua?
11. ¿Dónde podemos clasificar frases como esta: “ ¿Cómo está mi princesita hoy? 
¿Qué ha hecho hoy el rey de la casa?”?
12. ¿Es importante la faceta cultural para el PCC? ¿Cómo lo sabemos?
13. ¿Qué dos apartados incluyen un glosario de términos?
14. ¿La noción está relacionada con __________ de las palabras?
15. ¿Cuál es la diferencia entre noción general y específica?
16. ¿En qué cuatro secuencias discursivas se pueden sintetizar las macrofunciones de los
géneros discursivos del PCC?
17. ¿Qué apartados de las nociones específicas podrías trabajar en el trabajo de la
asignatura?