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GUÍA DE LABORATORIO N°6 Física III

GUÍA DE LABORATORIO N°6: CORRIENTE ALTERNA más eficiente de la energía. Sin embargo, en ciertas aplicaciones se
utilizan otras formas de onda periódicas, tales como la triangular o la
cuadrada.
1) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Utilizada genéricamente, la CA se refiere a la forma en la cual la
1.1 Realizar el estudio de circuitos RLC en corriente alterna. electricidad llega a los hogares y a las empresas. Sin embargo, las
señales de audio y de radio transmitidas por los cables eléctricos, son
1.2 Determinar los diferentes tipos de potencia en corriente alterna. también ejemplos de corriente alterna. En estos usos, el fin más
importante suele ser la transmisión y recuperación de la información
1.3 Realizar el estudio de circuitos RLC en corriente alterna usando codificada (o modulada sobre la señal de la CA.
fasores.
3) DESARROLLO DEL EXPERIMENTO
Introducción
Ingresar al siguiente link: http://alterna.aulamoisan.es/
Como algunas aplicaciones podemos citar:
- Uso a nivel domiciliario de la corriente alterna.
- Uso a nivel industrial de la corriente alterna. Se obtiene el siguiente cuadro.

2) FUNDAMENTO TEÓRICO

Se denomina corriente alterna (abreviada CA en castellano y AC en


inglés) a la corriente eléctrica en la que la magnitud y dirección varían
cíclicamente.

Fig. 2.1 Onda senoidal.

La forma de onda de la corriente alterna más comúnmente utilizada es la


de una onda senoidal (figura 2.1), puesto que se consigue una transmisión

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GUÍA DE LABORATORIO N°6 Física III

En el cuadro: Estudio de circuitos RLC de corriente alterna (en la parte


que está señalada con resaltador amarillo), seleccionar la tensión (V) en
220 y una frecuencia (Hz) 60.

ACTIVIDAD 1: En el cuadro: Estudio de circuitos de RLC de corriente


alterna, en selecciona circuito (señalado con resaltador celeste) obtener
circuitos R, L, C y RLC respectivamente. Analice las gráficas y realice los
cálculos correspondientes para cada circuito.

ACTIVIDAD 2: OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

Mencionar mínimo 5 observaciones y/o conclusiones

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