Plan de Area Artistica 2025 Claudia

REPUBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

DEPARTAMENTO DEL CHOCO
MUNICIPIO DE LLORO
CENTRO EDUCATIVO BORAUDO
EDUCACIÓN CON INCLUSIÓN
Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Y organizada mediante el decreto 0248 del 14 de mayo de 2007
Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
PLAN DE ÁREA ARTÍSTICA
JEFE DEL ÁREA

NURIA DEL CARMEN RENTERÍA COPETE
DOCENTES DE APOYO
MAYERLING LUNA
ROSMIRA ELENA HINESTROZA MENA
CARLOS JACKSON MURILLO MORENO
FRANCISCO CESAR PALACIOS
ACTUALIZACIÓN 2022
1
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CENTRO EDUCATIVO BORAUDO

NOMBRE DEL ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ASIGNATURAS QUE ARTÍSTICA.
CONFORMAN EL ÁREA
NIVELES Pre Escolar

Básica primaria
Básica secundaria
Media Académica
GRADOS
1º a 11
DOCENTES NURIA DEL C. COPETE

DOCENTES DE PRIMARIA
CÓDIGO DANE DE LA 227413000011

INSTITUCIÓN
CANTIDAD DE SEDES 3
NOMBRE DE LAS SEDES Boraudo, Peñaloza, playa alta dos
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN Resol.01131 del 05 de junio de 2015, decreto 0248 14-05-
2007
2
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
CONTENIDO
1. Introducción
2. Justificación
3. Diagnóstico de la incidencia del entorno en la enseñanza del área en los estudiantes.
4. Marco teórico
5. Marco legal
6. Sentido de la enseñanza
7. Objetivo general
8. Objetivo por nivel
9. Características generales del área
10. Estándares y orientaciones
11. Metodología de la enseñanza
12. Contenido del área
13. Equipo del área
14. Competencias propias del área
15. Planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades
16. Método y estrategia para el aprendizaje del área
17. Estrategias de evaluación
18. Recursos
19. Necesidades del área-acciones de mejoramiento
20. Evaluación de estudiantes SIEE
21. Transversalidad del área con los proyectos del centro
22. Desarrollo de las actividades de la jornada única en medio de la pandemia
23. Unidades temáticas
3
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
1. INTRODUCCIÓN
El presente plan de área de educación artística, está dirigido a servir como medio fundamental de
comunicación y sensibilización, para mejorar la calidad de la experiencia cotidiana y de la
producción artística- cultural. Mediante un dialogo pedagógico significativo e imaginativo, que
contribuya a una sana interacción social y a la vez enriquecer nuestro patrimonio cultural, que es
de vital importancia en el desarrollo humano de los educandos del C.E.B. Se persigue que esta
área se involucre en el desarrollo de experiencias de aula, en otros espacios escolares y por ende
a la comunidad educativa, para generar así, procesos pedagógicos interdisciplinarios.
Las artes interpretativas son una manera activa de expresión, para los estudiantes, ya que al
mismo tiempo impulsan el desarrollo de las destrezas sociales y académicas en ellos. Cuando los
estudiantes se colocan frente al público para actuar en una comedia, aprenden a expresarse
frente a numerosos grupos, y a relacionarse con diversas personas. También desarrollan
destrezas que les ayudan a desenvolverse dentro del campo académico, como lo es la
memorización y el lenguaje.
El dibujo, la danza, el teatro, la música, la lectura dramatizada y el manejo de títeres, son formas
de arte interpretativa.
La imaginación es el ingrediente más importante para cada una de estas modalidades, ya que se
debe animar a los discentes a ser creativos, y a su vez a observar, interpretar, reflexionar y criticar
una presentación. La incorporación del gusto por el arte en los educandos debe hacerse desde
temprana edad, de esta manera les será más fácil asimilar los conocimientos iniciales que
construirán la base de la cultura que luego consolidarán a lo largo de sus vidas.
4
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
2. JUSTIFICACIÓN
La educación estética o artística es uno de los ejes fundamentales para la formación del individuo,
por su importancia en el desarrollo de la sensibilidad y de la capacidad creativa, así como el valor
intrínseco de las obras de arte en la configuración de cualquier tradición cultural.
El arte no es solo el amor a la vida y a las cosas, no es solo hacer las cosas bien y con estilo,
tampoco es una forma o estilo de vida. El arte es la forma de expresión de un artista, al comunicar
sus sentimientos, imaginación, inventiva, creatividad, experiencias y vivencias a lo largo de su
vida, que le permiten interactuar con todos sus conocimientos para contribuir un proceso de
formación integral y así asociar las áreas básicas trabajadas en cada una de las instituciones
educativas funadistas desde un proceso interdisciplinar.
El arte, ofrece un repertorio de trabajos personales o de grupo a todas las culturas, para apreciarlo
es importante reconocer los elementos que lo constituyen, las características y los estilos en que
se presenta, como los es la música, las artes plásticas, la danza y el teatro.
3. DIAGNÓSTICO DE LA INCIDENCIA DEL ENTORNO EN LA ENSEÑANZA DEL ÁREA EN

LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes del Centro Educativo Boraudo, cuenta con unos estudiantes con mucho potencial
artístico sobre todo musical y este factor favorece mucho al área de artística en cuanto a este
componente. Luego entonces son personas sensibles y con muchas escases económicas y con
demasiadas responsabilidades a su cargo que mediante la sensibilidad del arte, expresan ideas,
sentimientos, emociones, deseos y calman muchas impotencias de su vida; poseen unas
actividades económicas que favorecen el arte , como son: la agricultura, la minería entre otras.
4. MARCO TEÓRICO
La educación artística es un método de enseñanza que se basa en ciertos campos
delante (vinculándose estrechamente con la educación), divididas como; educación plástica y
visual, educación musical y educación expresiva del cuerpo (danza o teatro, artes circenses u
5
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
opera). Los profesionales suelen destacarse específicamente en una de las anteriores, de la que
ya hemos hablado. Sin embargo, como todo profesional, en este campo no es la excepción, se
requiere una constante actualización, búsqueda de capacitaciones, formarse en nuevas
manifestaciones artísticas y pedagógicas, con el fin de lograr dar al estudiante un amplio
panorama del campo.
Los niños, jóvenes y adultos pueden aprender tanto en colegios, institutos y universidades como
en los museos, centros culturales, ocupacionales, de recreación, agencias de servicio social, en
las calles y hasta en prisiones. Recibiendo este tipo de educación de manera formal, informal o no
formal. Se puede distinguir que hay una educación artística para la formación de profesionales y
otra para los que no quieren ser profesionales en este campo.
La educación artística desarrolla capacidades, actitudes, hábitos y comportamientos, potencia
habilidades y destrezas, y además es un medio de interacción, comunicación y expresión de
sentimientos emociones y actitudes que permite la formación integral del niño. Dentro del campo
del arte existen diversos profesionales que ayudan a enriquecer los contenidos que se pueden
enseñar en esta especialidad: historia del arte, filosofía del arte, teoría del arte, diseño (y sus
diferentes tipos), crítica del arte, y las llamadas artes. Con esto último, las tendencias
contemporáneas: arte comunitario, arte relacional, video-arte, cómic, bio arte, animación que son
tipos de artes que generalmente no están encasilladas en las bellas artes o artes convencionales,
éstas y otras más, amplían el repertorio de las manifestaciones artísticas (y si se incluye las Tics)
que se pueden dar y a través de ellas, dar propuestas didácticas más afines a la población meta.
En la actualidad y como parte de la proyección hacia el futuro en el campo de la educación, está el

enfoque de "educando a lo largo de la vida con 4 pilares según Delors, Jaques. «La educación
encierra un tesoro» (en español). Santillana. Consultado el 28 de marzo de 2012., estos pilares
son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
Junto a este pensamiento la Organización Estados Iberoamericanos (OEI) impulsan desde su
programa de educación artística (véase enlaces externos), y publicaciones especialmente de la
6
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
colección Metas Educativas para el 2021: Giráldez y Pimentel. «Educación artística, cultura y
ciudadanía. De la teoría a la práctica». Consultado el 28 de marzo de 2012. y Jiménez y otros.
«Educación artística, cultura y ciudadanía». Consultado el 28 de marzo de 2012. Esta
organización impulsa una formación de ciudadanos a partir de la educación artística en la
educación básica.
Los enfoques que se han dado en la educación artística son interdisciplinares en su sustento
teórico: por Elliot W. Eisner, el enfoque de Jerome Bruner: enseñanza del arte basada en las
disciplinas o DBAE, Graeme Chalmers (enfoque multicultural en el arte), María Acaso, Anne
Bamford con su investigación desde la UNESCO toma en cuenta 60 países para medir el impacto
de la educación de las artes, Arthur Efland, solo por mencionar algunos.
5 MARCO LEGAL
La constitución política de Colombia en sus artículos:
Art. 67:
La educación es un derecho de las personas y un servicio que tiene una función social, con
ello se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y
valores de la cultura.
La educación formará a los colombianos en el respeto de los derechos humanos, a la paz y a
la democracia, en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural,
científico, tecnológico y la protección del ambiente.
La ley 115 en su artículo:
Art. 23:
ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES. Para el logro de los objetivos de la educación
básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación
que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto
Educativo Institucional.
7
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del
plan de estudios, son los siguientes:
1. Ciencias naturales y educación ambiental.
2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.
3. <Numeral modificado por el artículo 65 de la Ley 397 de 1997. El nuevo texto es el
siguiente:> Educación artística y cultural.
<Notas de vigencia>
<Legislación anterior>
4. Educación ética y en valores humanos.
5. Educación física, recreación y deportes.
6. Educación religiosa.
<Jurisprudencia Vigencia>
7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
8. Matemáticas.
9. Tecnología e informática.
Ley 397 de 1997 en el artículo:

ARTICULO 65. FORMACIÓN CULTURAL OBLIGATORIA. Se modifica el numeral 3o. del
artículo 23 de la Ley 115 de 1994, el cual quedará así:
3o. Educación artística y cultura
6. SENTIDO DE LA ENSEÑANZA
Él área de artística es un área que le permite al ser humano expresar su ser, sus emociones,
adquirir conocimiento, habilidades y destrezas por medio de creaciones artísticas,
fomentando el respeto por las identidades étnicas existentes.
8
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
Esta área pretende Desarrollar habilidades del pensamiento como observar, percibir, comprender,
interpretar, comunicar, entre otras. También favorece la Comunicación de sentimientos y
emociones a través de composiciones artísticas.
7. OBJETIVO GENERAL:
Favorecer el desarrollo integral del educando, por medio de experiencias que propicien la
sensibilidad, los valores, el conocimiento, las habilidades manuales y las cualidades estéticas.
8. OBJETIVOS POR NIVEL

GRADO PRIMERO
 Tener una formación artística, mediante la expresión corporal, la representación, la música,
las artes plásticas y la literatura.
GRADO SEGUNDO
 Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
GRADO TERCERO
 Adquirir conocimiento, habilidades y destrezas por medio de creaciones artísticas.
GRADO CUARTO
 Desarrollar habilidades del pensamiento como observar, percibir, comprender, interpretar,
comunicar, entre otras.
GRADO QUINTO
 Comunicar sentimientos y emociones a través de composiciones artísticas.
GRADO SEXTO
 Brindar a los estudiantes la posibilidad de adquirir conocimientos básicos de la música y
aplicarlos.
GRADO SÉPTIMO
9
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
 Reforzar las temáticas orientadas en las diferentes áreas del conocimiento a través del
desarrollo de actividades artísticas.
 GRADO OCTAVO.
 Aplicar de manera adecuada diferentes técnicas artísticas a partir de los conceptos dados
en clase.
 GRADO NOVENO
. Aplicar de manera adecuada diferentes técnicas artísticas a partir de los conceptos dados
en clase.
 GRADO DECIMO
Apreciar artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes
medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y
culturales
 GRADO UNDÉCIMO
Apreciar artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes
medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y
culturales
9. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ÁREA

La educación artística desarrolla capacidades, actitudes, hábitos y comportamientos, potencia
habilidades y destrezas, y además es un medio de interacción,
comunicación y expresión de sentimientos, emociones y actitudes, que permite la formación
integral del niño, del joven y del adulto.
10. ESTÁNDARES Y ORIENTACIONES

NOTA: el MEN aún no ha reglamentado estándares en el área de educación física.
10
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
11. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
Es necesario utilizar estrategias que sean agradables para que los estudiantes se sientan a gusto
y generen una relación de convivencia sana.
Constituyendo la comprensión y uso intencionado del conjunto de diversas técnicas, métodos,
tácticas e instrumentos de enseñanza para hacer realidad el aprendizaje significativo. Una frase
de reflexión al principio, durante o al final de la clase permite despertar o mantener la motivación.
El trabajo en equipo, la exposición de los estudiantes, el trabajo fuera del aula de clase, la practica
constante de visitas a exposiciones de arte y el invitar artistas expertos del arte, siendo esto válido
para activar este área y construir una estrategia pedagógica, teniendo siempre en cuenta la
creatividad e imaginación que los estudiantes demuestren a través del desarrollo de las
actividades que se realicen.
12. CONTENIDO DEL ÁREA

GRADO 1°
PRIMER PERIODO
-el punto, la línea e historia del arte.
-El punto.
-La línea.
-Utilidad del punto y la línea.
-Pintura paleolítica
SEGUNDO PERIODO
 La forma de los objetos.
 Figuras geométricas.
 Características de los objetos: forma y tamaño.
 Competencias argumentativas e interpretativas.
 Juego dramático.
11
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
TERCER PERIODO
-El mundo está lleno de color.
-Colores primarios.
-El color azul
-El color rojo
-Tonalidades de los colores primarios.
-Lecturas de imágenes.
-Juegos de mimos.
-El color amarillo
CUARTO PERIODO
-Creatividad
-diseño y expresión
-creatividad
-La composición
-La simetría.
2º
PRIMER PERIODO
-el punto la línea e historia del arte
-Utilidad del punto y la línea.
-Pintura paleolítica.
-Juegos dramáticos.
-Proyectos:
-Diseño de mascara, caretas y antifaz.
-Elaboración de crucifijos
SEGUNDO PERIODO
-La forma de los objetos.
-Figuras geométricas.
12
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-Características de los objetos: forma y tamaño.
-Competencias argumentativas e interpretativas.
-Juego dramático.
-Proyecto practico
TERCER PERIODO
-Colores primarios.
-Colores secundario.
-Colores cálidos.
-Colores fríos.
-Como se obtienen los colores.
-Lectura batú el espejo de colores.
-Proyectos:
-Elaboración de erizo en plastilina.
CUARTO PERIODO
-Creatividad Diseño y expresión.
-El asombro
-El Chorreado
-La Simetría
GRADO 3º
PRIMER PERIODO
-El punto la línea.
-Historia del arte
-El puntillismo.
-Que es la línea.
13
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-Como se utiliza el punto y la línea.
-Arte egipcio.
-Juegos Dramáticos.
-Proyectos.
1 Diseño de mascara, caretas y antifaz.
-Elaboración de crucifijo
SEGUNDO PERIODO
-La forma de los objetos.
-Figuras abstractas.
-Figuras geométricas.
-Juego dramático.
-Proyecto practico
TERCER PERIODO
-Monocromía
-Bicromía
-tricromía
-Estarcido
-Colores terciarios.
-Colores terciarios en la naturaleza y en los símbolos
-Lectura comprensiva del texto batú el espejo de colores.
-Proyectos:
-La jirafa decorativa
CUARTO PERIODO
-Creatividad diseño y expresión.
-el diseño
14
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-elementos básicos del diseño: forma, textura color,
-ritmo
-volumen.
GRADO 4º
PRIMER PERIODO
-El punto la línea.
-Historia del arte
-El puntillismo.
-La línea
-El arte colonial colombiano.
-Proyectos.
-Diseño de mascara, caretas y antifaz
SEGUNDO PERIODO.
- El punto la línea.
-Historia del arte
-El puntillismo.
-La línea
-El arte colonial colombiano.
-Proyectos.
-Diseño de mascara, caretas y antifaz.
TERCER PERIODO
15
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-Teorías del color
-Colores primarios, secundarios y terciarios.
-Colores cuaternarios.
-Colores neutros.
-Cualidades del color
CUARTO PERIODO
-creatividad diseño y expresión.
-sellos creativos.
-diseños
-clases de diseños
GRADO 5º
PRIMER PERIODO
-el punto desde la composición.
-clases de líneas.
-arte griego
SEGUNDO PERIODO
LA FORMA HUMANA
-El retrato.
-La figura humana.
-Gestos y acciones.
-Juego dramático.
-Proyecto practico
TERCER PERIODO
16
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
El mundo está lleno de color.
-Técnicas del color
-Monocromía
-Policromía
-Puntillismo
-El color y su clasificación: Colores complementarios y armonías cromáticas.
-Proyectos:
1- elaboración y diseño de una porta vasos.
GRADO 6º
PRIMER PERIODO
EL PUNTO Y LA LÍNEA.
-Historia del arte en la edad media.
-El punto y la línea como elemento compositivo.
-Proyecto:
-Decoración de camisetas.
SEGUNDO PERIODO
LA FIGURA HUMANA
-Canon griego.
-Canon latino.
-Juego dramático.
-Proyecto practico
TERCER PERIODO
17
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-Cualidades del color
-El círculo cromático
-Psicología del color
-Gamas del color
- El color en la
-Comunicación
-proyecto
1: Portarretratos en foamy al estilo Seurat
CUARTO PERIODO
-Creatividad Diseño Y Expresión.
-Mapa Urbano
-Figura Y Fondo
-Clases De Texturas:
-Naturales y artificiales
GRADO 7º
PRIMER PERIODO
El punto la línea.
Historia del arte.
-El arte iberoamericano.
-La línea y el punto como elemento de expresión
-Proyecto:
-Decoración de camisetas.
-Elaboración de denarios o rosarios.
SEGUNDO PERIODO
18
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
LA FIGURA HUMANA
-El rostro.
-división esquemática del rostro.
-Los gestos.
-Juego dramático.
-Proyecto practico
TERCER PERIODO
-Elementos de la composición:
-El color (blanco y negro)
-El círculo cromático.
-Colores complementarios.
-Simbología del color
.-El color en la composición.
-proyecto
-Portar retrato en foamy al estilo Seurat.
CUARTO PERIODO
-Métodos
-Clases De Métodos
-La percepción.
GRADO 8º
PRIMER PERIODO
El punto la línea.
Historia del arte.
-el arte barroco.
-La línea como elemento de composición.
19
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-El puntillismo.
-Proyecto:
1. Decoración de camisetas.
SEGUNDO PERIODO
LA FIGURA HUMANA
-movimientos básicos en la figura humana.
-Juego dramático.
-Proyecto practico
TERCER PERIODO
SOMBREADO Y DEGRADADO CON LÁPIZ DE COLOR:
-Sombreado y degradado con color.
-El color como base de la Composición.
-Cualidades de una composición.
-Bodegones con
-Sombreado a color.
-proyecto 1
-Diseño de ropa
CUARTO PERIODO
-Métodos
-Clases De Métodos:
A) Analítico
B) Antitético
C) Aleatorio.
GRADO 9º
PRIMER PERIODO
20
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
El punto la línea.
Historia del arte.
-Grandes autores del arte.
-El puntillismo.
-El contorno.
-La línea y el ritmo.
-Proyecto:
-1. Decoración de camisetas.
SEGUNDO PERIODO
LA FIGURA HUMANA
-Canon masculino.
-Canon femenino.
-Juego dramático.
-Proyecto practico
TERCER PERIODO
La imagen como elemento de expresión.
-Imagen y fondo en sombreado y a color.
-Interpretación del dibujo utilizando el Color.
-colores pardos, ocres o cuaternarios.
-proyecto 1: Carpeta o rejilla del dibujante
CUARTO PERIODO
Creatividad Diseño Y Expresión.
-Las Técnicas
-Clases De Técnicas
-Descripción De Las Técnicas
-En El Diseño Gráfico
-Proyecto:
21
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
GRADO 10º
PRIMER PERIODO
EL PUNTO, LA LÍNEA E HISTORIA DEL ARTE.
-El dibujo técnico atreves del punto y la línea.
-Utilización de las Letras.
-Épocas del arte.
-Prehistoria
-Edad antigua.
-Proyecto 1. Decoración
SEGUNDO PERIODO
Dibujo técnico
-dibujos geométricos.
-Los formatos de dibujo.
-Perspectiva.
-Juego dramático.
-Proyecto practico
TERCER PERIODO
-Dibujo Técnico:
-Trazos de números.
-Letras técnicas y lineales.
-Letras mayúsculas y Minúsculas.
-psicología del color: ilusiones ópticas desde el color.
-proyecto 1
CUARTO PERIODO
- El Dibujo Técnico
-Los Planos
22
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-Representación De Los Sólidos
-En Un Plano.
-Proyección
-Clases De Proyección Proyecto
GRADO 11º
PRIMER PERIODO
-El Dibujo Técnico.
-La Escala
-Clases De Escalas
-Cómo Se Expresan Las Escalas.
SEGUNDO PERIODO
EL DIBUJO TÉCNICO
-Dibujo geométrico.
-Perspectiva.
-Juego dramático.
-Proyecto practico
TERCER PERIODO
PERSPECTIVA:
-Perspectiva angular.
-Perspectiva angular de sólidos geométricos.
-Punto de fuga a través de líneas.
-Representaciones de medidas.
-Proyecto: Elaboración pirámides de Egipto en material variado
CUARTO PERIODO
TENDENCIAS ARTÍSTICAS CONTEMPORÁNEAS.
23
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-Arte moderno y contemporáneo.
-Ilusiones ópticas.
-Arte pop.
-Preformas.
13. EQUIPO DEL ÁREA

El docente asignado al área y los docentes de la primaria
14. COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA

Cognitiva
Sensitiva
Creativa
15. PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES

ESPECIALES
El estudiante en la autoevaluación identifica sus aciertos y dificultades en su actividad escolar,
siempre se le brinda la oportunidad de fortalecer las dificultades con otro ejercicio complementario
para cada tema, un espacio y tiempo determinado.
Se adaptan las pautas para crear y diseñar nuevas estrategias en clase.
Se les asignaran trabajos teórico-manuales encaminados a la temática trabajada, y técnicas
aprendidas hasta que alcance los logros establecidos, y a su vez desarrolle su creatividad y
sentido de responsabilidad.
24
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
16. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DEL área

Se combinan dos métodos, el inductivo y el deductivo, con las estrategias del trabajo en equipo;
donde los estudiantes son artífices de la construcción de sus propios conocimientos, basados en
sus propias experiencias y teniendo muy en cuenta el contexto y sus intereses y necesidades.
17. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Revisión de trabajos, presentación, contenido, redacción y argumentación
Participación en actividades escolares
Participación y lecciones en clase
Registro de asistencia
Evaluaciones orales y escrita tipo ICFES.
Talleres en clases y extra clases
Presentación de trabajos en el cuaderno.
Exposiciones
Actividades prácticas y lúdicas
18. RECURSOS
Los recursos empleados en esta área son humanos, y físicos
19. NECESIDADES DEL área Y ACCIONES DE MEJORAMIENTO

El área necesita espacios físicos y recursos económicos para el desarrollo de algunas actividades,
se requiere instructores musicales, se evidencia escases de muchos materiales esenciales en el
25
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
área; ya que su adquisición no se encuentra al alcance de la mano de las familias. Como mejora
se está aprovechando los recursos del medio y los potenciales de los educandos.
20. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES SIEE

El equipo de área toma en cuenta los criterios y estrategias para la evaluación de los estudiantes
establecidos en el SIEE, los lineamientos curriculares y la fundamentación del PEI.
Criterios generales de evaluación del SIEE.
Evaluaciones orales y escrita tipo ICFES.
Talleres en clases y extra clases
Presentación de trabajos en el cuaderno.
Exposiciones
Nota conceptual
La evaluación posee las siguientes características:

 Concertación
 Flexible
 Favorabilidad
 Permanente
 Integral
 Interpretativa
ESCALA DE VALORACIÓN EQUIVALENCIA

Desempeño superior De 4.6 A 5.0
Desempeño alto De 4.0 A 4.5
Desempeño básico De 3.0 A 3.9
Desempeño bajo De 0. A 2.9
26
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
 LA FLEXIBILIDAD: Es una característica de la evaluación que tiene en cuenta las

individualidades como: Ritmo de aprendizaje de los estudiantes, historia
Personal, condiciones y limitaciones. Para lograr todo lo anterior nos toca caracterizar a los
estudiantes; tener en cuenta las condiciones del contexto.
Esta se logra a través de la observación del docente donde esta se apersone de situaciones
particulares y socialicen con todos los compañeros aumentando los espacios de diálogos y de
dirección de grupo.
El registro del observador del alumno y el diario de campo debe tener veracidad, claridad,
operatividad y seguridad.
Estos criterios de evaluación se aplicarán teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
 El estudiante conocerá la forma como será evaluado.
 Las pruebas que se aplicarán a los estudiantes serán aquellas que conlleven al alumno a
razonar, argumentar, interpretar, comparar y criticar, es decir evaluaciones o pruebas por
competencias que le permitan estar aptos para enfrentar las pruebas externas y
desenvolverse en un ambiente competitivo.
 El proceso de evaluación se realizará en forma constante y frecuente, es decir, evaluar

enseñando; Y así tener herramientas más objetivas para detectar las fortalezas y
debilidades de los estudiantes.
 La evaluación que se realizará a los estudiantes no solamente se da en lo académico sino

en la parte social y personal.
27
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
 Al final de cada período se establece un plan de recuperación para aquellos estudiantes
que no alcanzaron los logros propuestos y de esta manera puedan superarlo.
 Para obtener la calificación definitiva de un período el docente deberá realizar como mínimo
las siguientes actividades de evaluación: Pruebas escritas, pruebas de libros abierto,
talleres individuales o colectivos, otros trabajos o tareas en grupo o individual, ensayos y
exposiciones que se harán durante todo el período y dos pruebas tipo icfes que se
realizarán al final de cada mes del período.
 Para los trabajos escritos el docente debe tener en cuenta tres aspectos esenciales:
suministrar la bibliografía a los estudiantes, verificar los conocimientos previos sobre la
correcta presentación de los trabajos escritos y las revisiones exhaustivas una vez sean
presentados.
11 CRITERIOS DE PROMOCIÓN:
 Un estudiante que supere los logros de todas las asignaturas, debe ser promovido
inmediatamente finalice el año lectivo.
 El estudiante que obtenga calificación equivalente a los niveles básicos, altos o superior
en las actividades de recuperación de las áreas pendientes, que en ningún caso puede
ser mayor de dos.
NOTA: El cero (0) será aplicado apara los estudiantes que no se presenten sin justificación; para
los estudiantes que se presenten y no hagan nada quedará a criterio del profesor de 0 a 1.
28
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
21 TRANSVERSALIDAD DEL área CON LOS PROYECTOS DEL CENTRO

El área de artística permite ser transversalidades con todos los proyectos que se implementan en
el centro educativo; porque de una u otra manera cada proyecto favorece la expresión y
creatividad de sus integrantes y permite de una manera diferente cumplir con los objetivos
propuestos.
22. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA JORNADA ÚNICA EN MEDIO DE LA

PANDEMIA
Las actividades se desarrollan teniendo muy en cuenta todas las medidas de bioseguridad,
evitando de esta manera el contagio y posibles complicaciones.
23. UNIDADES TEMÁTICAS
29
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
ÁREA: ARTÍSTICA ASIGNATURA: ARTÍSTICA GRADO PERIODO AÑO: DOCENTE: NURIA DEL C. Y DOCENTES
1° I 2022 DE PRIMARIA
PROYECTOS TRANSVERSALES: PRAES
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo desarrollar la motricidad fina, la creatividad y la atención en los estudiantes?
OBJETIVO DEL PERIODO: DESARROLLAR HABILIDADES MOTRICES APOYADAS EN PUNTO Y LA LÍNEA.
COMPONENTE:
ESTÁNDAR DBA CONTENIDOS COMPETENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS DE

DE LA METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
UNIDAD
PROGRESAR el punto, la Cognitiva Desarrollar Realiza Dibujos  realiza Cartulina. Procedimental:
EN EL línea e historia habilidades dirigidos. ejercicios Marcadores. pone en práctica
DESARROLLO del arte. Sensitiva creativas utilizando el Colores los conocimientos
DE LA apoyadas en el Diseña Dibujos punto y la Pegantes. aprendidos
MOTRICIDAD  El punto. creativa punto y la línea creativos. línea. Revistas.
FINA, LA como elemento  Empleo de los Laminas.
CREATIVIDAD  La línea grafico Crea juegos principios de Cuentos. Cognitivo:
Y EL DISEÑO fundamental, dramáticos. la Hojas de Trabajos
GRAFICO . para fortalecer representación block. manuales.
 Utilidad sus destrezas Realización de pictórica Fotocopias. Lectura oral.
del punto motrices. manualidades. paleolítica Compas. Creatividad y
y la línea. para producir estética en la
Conocer las Composiciones imágenes Transportador. elaboración de
Pintura teorías del arte a partir del propias. lápiz trabajos.
paleolítica para el desarrollo punto y la Colorea Desarrollo de
de sus línea. composiciones a actividades.
cualidades partir de puntos y Desarrollo de
30
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
estéticas en las líneas según el compromisos en
expresiones Aplicación de modelo dado. casa.
artísticas de su técnicas a  Participación
entorno natural y composiciones en clase
sociocultural artísticas.  Actitudinal:
Pulcritud y
puntualidad
en la
entrega de
los trabajos
31
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
ÁREA: ARTÍSTICA ASIGNATURA: ARTÍSTICA GRADO PERIOD AÑO: DOCENTE: NURIA DEL C. COPETE Y
1° O2 2022 DOCENTES DE PRIMARIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo construir y reconocer elementos Propios de la experiencia estética y del Lenguaje artístico?
OBJETIVO DEL PERIODO: Desarrollar el pensamiento creativo a través de composiciones gráficas
COMPONENTE:
ESTÁNDA DBA CONTENIDOS DE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS DE

R LA UNIDAD S S METODOLÓGICAS DIDÁCTICO EVALUACIÓN
S
Construir y  La forma de Cognitiva Desarrollar Describe las  Invento una ciudad Cartulina. Trabajos manuales.
reconocer los objetos. procesos del diferentes a partir de círculo, Colores. Lectura oral.
elementos Sensitiva pensamiento característica triángulos y Pinceles. Creatividad y estética en
propios de  Figuras creativo s de los cuadrados. Temperas. la elaboración de
la geométricas. creativa mediante la objetos y  Modelos formas Pegantes. trabajos.
experiencia reflexión, la elementos geométricas y Revistas. Desarrollo de
estética y  Característica percepción de que se construyo figuras de Laminas. actividades.
del s de los imágenes y la encuentran diferentes tamaños Cuentos. Desarrollo de
lenguaje objetos: realización de en su y grosores. Hojas de compromisos en casa.
artístico forma y creaciones entorno.  Identifico y block. Participación en clase.
tamaño. artísticas completo en forma Fotocopias.
Diseña gráfica la forma de Regla
 Competencia diferente un ser vivo. Compás
s creaciones  Lectura de los tres Hoja
argumentativ de manera cerditos. milimétrica
as e espontánea.  Representación de Escuadra
interpretativa la historia. lápiz
32
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
s.  Construyo una
manualidad
 Juego aplicando texturas
dramático. visuales y táctiles,
con cajas de
fósforos.
33
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
1° O3 2022 DOCENTES DE PRIMARIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué manera puedo utilizar los colores para expresar mis ideas y emociones?
OBJETIVO DEL PERIODO: Desarrollar las habilidades gráficas y plásticas del niño a través del color.
COMPONENTE:
ESTÁNDAR DBA CONTENIDOS DE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS DE

LA UNIDAD S S S METODOLÓGICAS DIDÁCTICO EVALUACIÓN
S
Uso del color -El mundo está Cognitiva Reconocer los Elabora Colorea utilizando los Cartulina. Trabajos
como medio de lleno de color. colores paisajes en colores primarios Colores. manuales.
expresión en Sensitiva primarios, plastilina. Pinceles. Lectura oral.
composiciones -Colores primarios. utilizándolos Reconoce cada uno de los Temperas. Creatividad y
artísticas. creativa para dar vida a Mezcla los colores primarios. Pegantes. estética en la
-El color amarillo - las obras colores Revistas. elaboración de
El color azul artísticas primarios Aplica los colores primarios Laminas. trabajos.
- El color rojo realizadas por para obtener a los dibujos que lo Cuentos. Desarrollo de
él... los requieren. Hojas de actividades.
-Tonalidades de secundarios. block. Desarrollo de
los colores Realiza manualidades Fotocopias. compromisos en
primarios. asignadas. casa.
Participación en
34
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-Lecturas de Realiza lecturas clase.
imágenes. interpretativas de imágenes.
-Juegos de mimos. Lectura interpretativa y

comprensiva
 Realiza manualidades
ÁREA: ARTÍSTICA ASIGNATURA: ARTÍSTICA GRADO PERIODO AÑO: DOCENTE: NURIA DEL C. COPETE Y
1° 4 2022 DOCENTES DE PRIMARIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cómo desarrollar la motricidad fina y la creatividad de observación en los estudiantes?
OBJETIVO DEL PERIODO: Crea diferentes diseños en composiciones artísticas.
COMPONENTE: Expresivo

DE LA UNIDAD METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
progresar  Creatividad Cognitiva Desarrollar Recurre a su Escoge cualquier Cartulina. Evaluación cognitiva.
en el procesos del imaginación objeto de tu colegio o Marcadores. Dictados.
diseño y
desarrollo pensamiento para de tu hogar. Dibújalo Colores
35
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
de la expresión Sensitiva creativo interpretar sus como lo observas y Pegantes. Lectura oral.
motricidad mediante la ideas por luego hazle tres Revistas. Desarrollo de
 La creativa
fina, la reflexión, la medio de cambios. Laminas. actividades.
creatividad creatividad diseños Cuentos.
percepción de
y el diseño gráficos -Realizo y completo Hojas de block. Desarrollo de
 La imágenes y la
grafico diferentes Fotocopias. compromisos en
composición realización de Crea una representaciones casa.
creaciones gráficas, aplicando la Compas. Participación en
 La simetría. composición a
artísticas simetría. clase.
partir del Transportador.
-Elaboro lápiz
estudio de la
composiciones
simetría y
Artísticas teniendo en
asimetría.
cuenta los conceptos
de asimetría y
simetría.
2° 1 2022 DOCENTES DE PRIMARIA
OBJETIVO DEL PERIODO: Crea diferentes diseños en composiciones artísticas.

progresar  El punto, la Cognitiva Desarrollar Realiza y  Buscar objetos Cartulina. Trabajos manuales.
36
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
en el línea e Sensitiva habilidades colorea con forma de Marcadores.
desarrollo historia del creativas creaciones puntos: Colores Lectura oral.
de la creativa apoyadas en el artísticas botones, frijoles Pegantes.
arte punto y la línea utilizando
motricidad lentejas o Revistas. Creatividad y
 Utilidad del como elemento puntos y líneas
fina, la alverjas sobre Laminas. estética en la
punto y la grafico de colores
creatividad fundamental para Valorativo:
una superficie Cuentos. elaboración de
y el diseño línea. agrúpalos y Hojas de block. trabajos.
fortalecer sus manifiesta gusto
grafico  Pintura destrezas estético por sus forma con ellos Fotocopias.
paleolítica. motrices. propias una Desarrollo de
 Juegos creaciones composición Compas. creatividades.
dramáticos Conoce las teorías artísticas  Dibujos a partir
del arte para el -dibujos de diferentes Transportador. Desarrollo de
 Proyectos. desarrollo de sus creativos. líneas lápiz compromisos en
Diseño de cualidades -interpretación  Realiza casa.
máscaras, estéticas en las de textos. composiciones
caretas y expresiones Realización de
artísticas Participación en
artísticas de su manualidades.
antifaz entorno natural -combinación
basadas en la clases
sociocultural de colores pintura
paleolítica
37
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
ÁREA: ARTÍSTICA ASIGNATURA: ARTÍSTICA GRADO PERIODO AÑO: DOCENTE: NURIA DEL C. COPETE
2° 2 2022 Y DOCENTES DE PRIMARIA
OBJETIVO DEL PERIODO: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO A TRAVÉS DE COMPOSICIONES GRAFICAS.
ESTÁNDAR DBA CONTENIDOS COMPETENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS

DE LA UNIDAD METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS DE
EVALUACIÓN
 La forma de Cognitiva Desarrollar Discrimina sobre el  Composición Trabajos
Construir y
los objetos. procesos del papel las posiciones de obras Cartulina. manuales.
reconocer
 Figuras Sensitiva pensamiento espaciales de los abstractas a Colores. Lectura oral.
elementos
partir de formas Pinceles. Creatividad y
propios de geométricas. creativa creativo mediante objetos.
de imágenes Temperas. estética en la
la  Características la reflexión, la observadas. Pegantes. elaboración de
experiencia de los objetos: percepción de  Realización de Revistas. trabajos.
estética y Combinación de
forma y imágenes y la una escultura Laminas. Desarrollo de
del colores.
tamaño. realización de de ensamble Cuentos. actividades.
lenguaje
 Competencias creaciones artísticas con material Hojas de block. Desarrollo de
artístico Consulta de
argumentativas reciclable. Fotocopias. compromisos
conceptualizaciones.  Elaboración Regla en casa.
e
composiciones Compás Participación
interpretativas. Aplicación de técnicas inspiradas en Hoja en clase.
 Juego a composiciones las figuras milimetrada
dramático. artísticas. geométricas Escuadra
Proyecto practico utilizadas por lápiz
38
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
pintores
famosos.
 Lectura:
caperucita roja.
 Representación
de la historia.
39
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
40
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
OBJETIVO DEL PERIODO: Utilizar el color como medio expresivo, sensitivo y armónico presente en su entorno.

DE LA UNIDAD METODOLÓGICA DIDÁCTICOS DE
EVALUACIÓN
El mundo está Cognitiva DESCUBRIR LOS Mezcla los colores Coloreo utilizando los Cartulina. Trabajos
Uso del color lleno de color. colores primarios,
COLORES primarios para Colores. manuales.
como medio Colores secundarios, cálidos y
Sensitiva CÁLIDOS Y obtener los Pinceles. Lectura oral.
de expresión primarios. fríos
FRÍOS A TRAVÉS secundarios. Temperas. Creatividad y
en Colores creativa Reconocimiento cada
DE TRABAJOS Pegantes. estética en la
composiciones secundario. uno de los colores
DIRIGIDOS PARA Identificar los primarios. Secundarios, Revistas. elaboración
artísticas. Colores cálidos.
Colores fríos. SENSIBILIZAR Y colores primarios en cálidos y fríos. Laminas. de trabajos.
Como se ARMONIZAR SUS cualquier contexto. Aplicación los colores Cuentos. Desarrollo de
obtienen los COMPOSICIONES primarios secundarios Hojas de actividades.
colores. ARTÍSTICAS Juegos dramáticos. cálidos y fríos en los block. Desarrollo de
Lectura batú el dibujos que lo requieren. Fotocopias. compromisos
espejo de Mezcla colores para Plastilina. en casa.
colores. obtener los colores Participación en
Proyectos: primarios cálidos y fríos clase
1-Elaboración de Realiza manualidades
erizo en Representa
plastilina. dramatizaciones
41
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: De qué manera puedo reconocer la importancia entre el ser humano los paisajes y las acciones que resultan de esta relación?
OBJETIVO DEL PERIODO:

EVALUACIÓN
Creatividad Cognitiva Afianzar la Reconoce la
 Distribución los Cartulina.
progresar
percepción, la objetos de una Marcadores. Evaluación
en el Diseño Y Sensitiva importancia del diseño y
fluidez y la composición en Colores cognitiva.
desarrollo
Expresión. divergencia como
la expresión en las los cuadrantes Pegantes. Dictados.
de la creativa concepto clave para de un plano, con Revistas. Lectura oral.
motricidad El Asombro composiciones artistas.
el desarrollo del materiales Laminas. Desarrollo de
fina, la
El Chorreado pensamiento crítico. reciclables. Cuentos. actividades.
creatividad
 Construcción de Hojas de block. Desarrollo de
y el diseño La Simetría Describe formas
manualidad Fotocopias. compromisos
grafico concretas de la
aplicando Compas. en casa.
naturaleza a partir de
texturas visuales Participación
formas abstractas
y táctiles, con Transportador. en clase.
cajas de lápiz
fósforos.
 Lectura de los
tres cerditos.
Representación de
la historia<<>
42
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
OBJETIVO DEL PERIODO:


EVALUACIÓN
El punto la línea. Cognitiva Desarrollar Comprende los  Realización un Cartulina. Trabajos
Progresar
• Historia del habilidades elementos estéticos mosaico a Marcadores. manuales.
en el
arte Sensitiva creativas apoyadas presentes en algunas partir de Colores Lectura oral.
desarrollo
• El en el punto y la línea puntos con Pegantes. Creatividad y
de la creativa representaciones
puntillismo. como elemento plastilina. Revistas. estética en la
motricidad corporales del arte
• Que es la grafico fundamental,  Creación a Laminas. elaboración de
fina, la . egipcio
línea. para fortalecer sus partir de líneas Cuentos. trabajos.
creatividad
• Como se destrezas motrices. el diseño de un Hojas de Desarrollo de
y el diseño
utiliza el punto y Crea un gráfico a partir papel tapiz block. actividades.
grafico
la línea. conocer las teorías del punto y la línea decorativo. Fotocopias. Desarrollo de
• Arte del arte para el como elementos de  Explicación a Compas. compromisos
egipcio. desarrollo de sus través del en casa.
una composición
•Juegos cualidades estéticas dibujo la ley de Transportador. Participación
Dramáticos. en las expresiones artística. lápiz en clase.
la frontalidad
• Proyectos. artísticas de su del arte
1. Diseño de entorno natural Y Valorativo: Disfruta egipcio.
mascara, caretas SOCIOCULTURAL creando
43
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
y antifaz. composiciones
Elaboración de artísticas ejercitando
crucifijo su motricidad fina

EVALUACIÓN
44
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
 La forma de Cognitiva Describe las diferentes  Dibujar y Cartulina. Trabajos
Construir y
los objetos. Representar características de los completo una manuales.
reconocer Colores.
 Figuras Sensitiva características objetos y elementos imagen con las Lectura oral.
elementos
propios de abstractas. creativa físicas de los objetos que se encuentran en figuras Pinceles.
Creatividad y
su entorno. geométricas.
la  Figuras a través del dibujo Temperas. estética en la
 Dibujar y
experiencia geométricas. utilizando diferentes Reconoce las formas elaboración de
elaboro una Pegantes.
estética y materiales y
 Juego geométricas en los obra en alto trabajos.
del Revistas.
dramático. técnicas artísticas. objetos y seres que lo relieve.
lenguaje
Proyecto practico  Elaborar Laminas. Desarrollo de
artístico rodean.
historietas y actividades.
Cuentos.
Realizo una
Desarrollo de
escultura de Hojas de block.
ensamble con compromisos
Fotocopias. en casa.
material
reciclable. Regla Participación
 Lectura: en clase.
Compás
caperucita roja.
 Representación Hoja milimetrada
de la historia.
Escuadra
Elaboro
composiciones lápiz
inspiradas en las
figuras geométricas
utilizadas por pintores
famosos
45
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ De qué manera puedo utilizar los colores para expresar mis ideas y emociones?
OBJETIVO DEL PERIODO: Utilización del color como medio expresivo, sensitivo y armónico presente en su entorno?

EVALUACIÓN
- El mundo Cognitiva conocer la Crea estrategias para Investigación cada Cartulina. Trabajos
Uso del color
está lleno aplicabilidad de las obtención de colores uno de los conceptos manuales.
como medio Colores.
46
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
de color. Sensitiva diferentes técnicas propios del contexto de las técnicas Pinceles. Lectura oral.
de expresión
- Técnicas del color, para dar donde se ubica. aplicadas al color. Creatividad y
en Temperas.
del color creativa un buen uso de estética en la
composiciones
Propone novedosas de Practica de las Pegantes. elaboración de
artísticas. - Monocromía ellas en las
representar técnicas de la trabajos.
Bicromía presentaciones de Revistas.
gráficamente sus monocromía,
- ricromía sus obra creaciones artísticas. Bicromía, tricromía, y Laminas. Desarrollo de
- Estarcido Aplica cada uno de los estarcido actividades.
Cuentos.
Colores terciarios. colores primarios, .
- Colores secundario, terciarios, Hojas de block. Desarrollo de
terciarios en cuaternarios y neutros Dibuja un ser de la compromisos
Fotocopias.
en sus composiciones naturaleza a partir de en casa.
la
artísticas. los colores terciarios. Plastilina. Participación
naturaleza en clase.
-y en los símbolos Papeles.
Lectura comprensiva
-Lectura e interpretativa de
comprensiva del textos.
texto batú el
espejo de colores. Elaboración de
proyectos
-Proyectos:
La jirafa decorativa
47
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ Cómo es posible reconocerme como ser social, histórico miembro de un país con diversas etnias y culturas , con un legado que
genes identidad nacional ?

EVALUACIÓN
Creatividad Cognitiva comprender la representa sus ideas Cartulina.
progresar
importancia de través de  con materiales Marcadores. Evaluación
en el diseño y Sensitiva
trabajar y desarrollar composiciones reciclados crea colores cognitiva.
desarrollo
expresión. el pensamiento creativas una máquina del Pegantes. Dictados.
48
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-el diseño creativa creativo en lo que tiempo. escríbele Revistas. Lectura oral.
de la
hacemos reconoce los elementos un nombre y Laminas. Desarrollo de
motricidad -elementos
básicos del diseño y los exponla ante tus Cuentos. actividades.
fina, la
básicos del utiliza en creaciones compañeros. Hojas de block.
creatividad
artísticas  diseña un robot, Fotocopias. Desarrollo de
y el diseño diseño:
una nave compromisos
grafico
forma, textura diseña diferentes espacial, y un Compas. en casa.
materiales utilizando insecto teniendo Participación
color,
materia prima reciclada en cuenta las Transportador. en clase.
-ritmo formas básicas lápiz
del diseño como
-volumen. su forma, textura
y color.
Diseña una prenda de
vestir con telas
estampadas y
llamativas.
49
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

EVALUACIÓN
Cognitiva desarrollar Expone sus ideas  Comprensión Cartulina. Trabajos
progresar
 El punto la habilidades creativas creativas en la de la técnica marcadores. manuales.
en el
línea. Sensitiva apoyadas en el representación de sus del puntillismo colores
desarrollo
 Historia del punto y la línea composiciones. a través de pegantes. Lectura oral.
de la creativa como elemento dibujos revistas. Creatividad y
motricidad arte grafico fundamental, : Comprende los sencillos con laminas. estética en la
fina, la  El puntillismo. para fortalecer sus elementos estéticos puntos. cuentos. elaboración de
creatividad
 La línea destrezas motrices. presentes en algunas hojas de block. trabajos.
y el diseño
 El arte  Combino fotocopias.
grafico representaciones de la
colonial conocer las teorías diferentes Desarrollo de
del arte para el época colonial. compas. actividades.
colombiano. clases de
50
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
 Juegos desarrollo de sus Procedimental: líneas en un Desarrollo de
dramáticos. cualidades estéticas Colorea creaciones paisaje urbano. transportador. compromisos
 Proyectos. en las expresiones artísticas utilizando lápiz en casa.
artísticas de su Realizo una Participación
Diseño de puntos de colores, a
entorno natural y composición de arte en clase
mascara, caretas sociocultural través de la técnica del religioso de la época
y antifaz. puntillismo. colonial
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ Cómo construir y reconocer elementos Propios de la experiencia estética y del Lenguaje artístico?

EVALUACIÓN
Cognitiva desarrollar Expone sus ideas  Comprensión Cartulina. Trabajos
progresar
 El punto la habilidades creativas creativas en la de la técnica Marcadores. manuales.
en el
línea. Sensitiva apoyadas en el representación de sus del puntillismo Colores
desarrollo
 Historia del punto y la línea composiciones. a través de Pegantes. Lectura oral.
de la creativa como elemento dibujos Revistas. Creatividad y
motricidad arte grafico fundamental, : Comprende los sencillos con Laminas. estética en la
fina, la  El puntillismo. para fortalecer sus elementos estéticos puntos. Cuentos. elaboración de
creatividad
51
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
 La línea destrezas motrices. presentes en algunas Hojas de block. trabajos.
y el diseño
 El arte representaciones de la  Combina Fotocopias.
grafico
conocer las teorías época colonial. diferentes Desarrollo de
colonial
del arte para el clases de Compas. actividades.
colombiano. Procedimental:
desarrollo de sus líneas en un Desarrollo de
 Juegos cualidades estéticas Colorea creaciones paisaje urbano. Transportador. compromisos
dramáticos. en las expresiones artísticas utilizando lápiz en casa.
 Proyectos. artísticas de su puntos de colores, a Realización una Participación
Diseño de entorno natural y través de la técnica del composición de arte en clase.
sociocultural puntillismo. religioso de la época
mascara, caretas
colonial
y antifaz.
52
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

EVALUACIÓN
El mundo está Cognitiva Crear estrategias Identifica las Consulta a cerca de Cartulina. Trabajos
Uso del color
lleno de color. principales las teorías del color y Colores. manuales.
como medio para obtención de
Teorías del Sensitiva características de la sus generalidades. Pinceles. Lectura oral.
de expresión
color colores propios del Temperas. Creatividad y
en creativa teoría del color y las
Colores Coloreo de Pegantes. estética en la
composiciones contexto donde se gamas tonales que se
primarios, composiciones Revistas. elaboración de
artísticas. pueden formar.
secundarios y ubica. artísticas utilizando Laminas. trabajos.
terciarios. colores primarios, Cuentos. Desarrollo de
Explica el secundarios, Hojas de block. actividades.
53
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
Colores procedimiento que se terciarios, Fotocopias. Desarrollo de
cuaternarios. debe seguir para la cuaternarios y Plastilina. compromisos
obtención de colores a neutros. Papeles. en casa.
Colores Participación
través de la
neutros. Elaboración de en clase.
experimentación. trabajos manuales.
Cualidades del
color Realización con
material reciclable un
objeto donde apliques
las cualidades del
color
54
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
ÁREA: ARTÍSTICA ASIGNATURA: ARTÍSTICA GRADO 4 PERIODO AÑO: DOCENTE: NURIA DEL C. COPETE
4 2022 Y DOCENTES DE PRIMARIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo es posible reconocerme como ser social, histórico miembro de un país con diversas etnias y culturas , con un legado que
genes identidad nacional ?

EVALUACIÓN
Cognitiva comprender la Expone sus ideas con  Crear con Cartulina. Evaluación
progresar
-Creatividad un significado gráfico y materiales Marcadores. cognitiva.
en el importancia de
Sensitiva apreciativo en sus reciclados una Colores Dictados.
desarrollo Diseño Y
trabajar y desarrollar creaciones máquina del Pegantes. Lectura oral.
de la creativa
expresión. Propone la tiempo. Revistas. Desarrollo de
motricidad el pensamiento
representación de sus Escríbele un Laminas. actividades.
fina, la -sellos creativos.
creativo en lo que ideas por medio de nombre y Cuentos.
55
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-diseños hacemos composiciones creativa exponla ante tus Hojas de block. Desarrollo de
creatividad
recure a su compañeros. Fotocopias. compromisos
y el diseño -clases de
imaginación para  Diseñar un robot, en casa.
grafico diseños
interpretar sus ideas una nave Compas. Participación
por medio de diseños espacial, y un en clase.
gráficos insecto teniendo Transportador.
en cuenta las lápiz
formas básicas
del diseño como
su forma, textura
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Utilización del color como medio expresivo, sensitivo y armónico presente en su entorno.

EVALUACIÓN
 el punto Cognitiva Desarrollar Elabora dibujos  Realización de Cartulina. Trabajos
. Progresar
desde la habilidades creativas teniendo en cuenta el dibujos Colores. manuales.
en el
composición. Sensitiva apoyadas en el punto y la línea como utilizando Pinceles. Lectura oral.
desarrollo
 clases de punto y la línea elemento grafico diferentes tipos Temperas. Creatividad y
de la creativa
líneas. como elemento fundamental. de líneas. Pegantes. estética en la
motricidad
arte griego grafico fundamental,  Representación Revistas. elaboración de
fina, la
para fortalecer sus Expresa su ingenio y del cuerpo Laminas. trabajos.
creatividad
56
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
destrezas motrices. creatividad en sus femenino y Cuentos. Desarrollo de
y el diseño
composiciones masculino Hojas de block. actividades.
grafico
conocer las teorías artísticas. propuesto en el Fotocopias. Desarrollo de
del arte para el arte griego. Plastilina. compromisos
desarrollo de sus Conoce todo lo Resolución Papeles. en casa.
cualidades estéticas concerniente al arte descomposiciones Participación
en las expresiones griego y sus principales con el uso de las en clase.
artísticas de su aportes a nuestra líneas adecuadas.
entorno natural y sociedad.
sociocultural.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ Cómo construir y reconocer elementos propios de la experiencia estética y del Lenguaje artístico?

EVALUACIÓN
LA FORMA Cognitiva elaborar Describe las diferentes  Dibujar un Cartulina.
CONSTRUIR HUMANA composiciones retrato Colores. Trabajos
Y características de los
Sensitiva complejas de la utilizando Pinceles. manuales.
RECONOCER  El retrato. objetos y elementos trazos o figuras Temperas. Lectura oral.
ELEMENTOS creativa figura humana a
geométricas Pegantes. Creatividad y
PROPIOS DE  La figura través de diferentes que se encuentran en
básicas. Revistas. estética en la
LA
57
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
humana. tendencias su entorno.  Dibujar a un Laminas. elaboración de
EXPERIENCIA
artísticas, utilizando compañero de Cuentos. trabajos.
ESTÉTICA Y
 Gestos y mucha creatividad e clase y sus Hojas de block. Desarrollo de
DEL
acciones rasgos más Fotocopias. actividades.
LENGUAJE ingenio.
. representativos. Regla Desarrollo de
ARTÍSTICO
 Juego  Dibujar gestos Compás compromisos
dramático. de tensión. Hoja en casa.
Proyecto practico  Lectura: milimetrada Participación
renacuajo Escuadra en clase.
paseador. lápiz
 Representación
de la historia.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ Cómo construir y reconocer elementos Propios de la experiencia estética y del Lenguaje artístico?

EVALUACIÓN
El mundo está Cognitiva Elaborar Aplico las técnicas de Consulta a cerca de Cartulina. Trabajos
Uso del color
lleno de color. composiciones monocromía, las técnicas del color Colores. manuales.
como medio
Sensitiva artísticas policromía y el y sus generalidades. Pinceles. Lectura oral.
de expresión
Técnicas del apoyándose en las puntillismo en Temperas.
en creativa
color técnicas del color composiciones Colorear Pegantes. Creatividad y
composiciones
58
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
Monocromía como la artísticas composiciones Revistas. estética en la
artísticas.
Policromía monocromía artísticas utilizando la Laminas. elaboración de
Puntillismo policromía y Aprecia y simboliza de monocromía, Cuentos. trabajos.
puntillismo. manera original sus policromía y el Hojas de block.
El color y su creaciones estéticas. puntillismo. Fotocopias. Desarrollo de
clasificación: Regla actividades.
Colores - conoce las gamas de Clasificar los Compás
complementarios colores realizando colores en primarios, Hoja Desarrollo de
y armonías mezcla y secundarios, milimetrada compromisos
cromáticas. experimentando con terciarios, Escuadra en casa.
las cualidades del color cuaternarios, neutros lápiz Participación
Proyectos: y complementarios. en clase.
1- elaboración
y diseño de un Aplicar las armonías
porta vasos. cromáticas en sus
composiciones
artísticas.
Elaboración de
trabajos manuales
59
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
OBJETIVO DEL PERIODO: CREAR DIFERENTES DISEÑOS EN LA COMPOSICIONES ARTÍSTICAS.

EVALUACIÓN
EL PUNTO Y LA Cognitiva Afianzar la Desarrolla Dibujos  Realización de Cartulina. Evaluación
Progresar
motricidad fina a creativos. dibujos utilizando Marcadores. cognitiva.
en el LÍNEA. Sensitiva través de la texturas y líneas Colores Dictados.
desarrollo
 Historia del realización de Interpreta textos. enseñadas. Pegantes. Lectura oral.
de la creativa actividades  Representación Revistas.
motricidad arte en la expresivas Realiza manualidades. gráficamente las Laminas. Desarrollo de
fina, la
edad media. simbólicas de las transformaciones Cuentos. actividades.
creatividad
habilidades creativas Combina de colores. del arte en la Hojas de block.
y el diseño
60
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
 El punto y la apoyadas en el edad media. Fotocopias. Desarrollo de
grafico
punto y la línea Consulta  Percepción el compromisos
línea como como elemento conceptualizaciones. punto como Compas. en casa.
elemento grafico fundamental, elemento grafico Participación
para fortalecer la Aplica técnicas a fundamental en Transportador. en clase.
compositivo. destreza motora. composiciones la realización de lápiz
 Proyecto: artísticas. sus
composiciones
Decoración de artísticas.
camisetas.

EVALUACIÓN
Construir y LA FIGURA Cognitiva Elabora Elaboro modelos -Comprender y Cartulina. Evaluación
reconocer HUMANA composiciones básicos de la figura aplicar en Colores. cognitiva.
elementos Sensitiva complejas de la humana composiciones Pinceles.
propios de  Canon figura humana a Trabajos manuales. artística, algunos Temperas. Dictados.
la griego. creativa través de Lectura oral. conceptos básicos Pegantes. Lectura oral.
experiencia  Canon diferentes Creatividad y estética sobre anatomía Revistas. Desarrollo de
61
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
estética y latino. tendencias en la elaboración de humana. Laminas. actividades.
del lenguaje  Juego artísticas, trabajos. -Realización e Cuentos.
artístico dramático. utilizando mucha Desarrollo de interpretación Hojas de Desarrollo de
Proyecto creatividad e actividades. figuras humanas block. compromisos
practico ingenio Desarrollo de con o sin Fotocopias. en casa.
compromisos en casa. proporciones. Regla Participación
Participación en clase. Dibujo de un Compás en clase
familiar adulto con Hoja
el que más milimetrada
compartas, según el Escuadra
canon que lápiz
consideres aplica e
esta persona.
-Lectura: renacuajo
paseador.
Representación de
la historia.
Proyecto manual
con plastilina
62
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué manera puedo desarrollar los sentidos para percibir los elementos del mundo que me rodea?

EVALUACIÓN
Desarrollo Cualidades del Cognitiva PROPONGO Identifica las Cartulina. Desarrollo de
de los color DISEÑOS Y Trabajos diferentes gamas Colores. actividades.
sentidos Sensitiva DESARROLLO manuales. tonales y las utiliza. Pinceles. Desarrollo de
para percibir El círculo COMPOSICIONES Lectura oral. Temperas. compromisos
con cromático creativa ARTÍSTICAS Creatividad y Mezcla los colores Pegantes. en casa.
destreza y CREATIVAS estética en la primarios para Revistas. Participación
63
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
propiedad Psicología del MANIFESTANDO elaboración de obtener los Laminas. en clase.
los color REALIDADES trabajos. secundarios. Cuentos.
elementos VISUALES Hojas de
del mundo Gamas del DENTRO DE UN Utiliza los colores block.
que me color CONTEXTO acordes con los Fotocopias.
rodean. dibujos dados. Plastilina.
El color en la Papeles.
Comunicación Realiza
proyecto 1: manualidades
Portarretratos asignadas.
en foamy al
estilo Seurat
6 4 2022 Y DOCENTES DE PRIMARIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué manera puedo identificarme como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas
necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario?

EVALUACIÓN
PROGRESAR  Creatividad Cognitiva desplegar la -Realización de un Cartulina. Evaluación
EN EL creatividad a partir Trabajos mapa del trayecto Marcadores. cognitiva.
Diseño Y Sensitiva
DESARROLLO de conceptos y manuales. que hace desde Colores
DE LA actividades Lectura oral. que sale del hogar Pegantes. Dictados.
64
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
MOTRICIDAD Expresión. creativa prácticas Creatividad y hasta llegar al Revistas. Lectura oral.
FINA, LA estética en la colegio, señalando Laminas. Desarrollo de
Mapa Urbano
CREATIVIDAD elaboración de espacios como: Cuentos. actividades.
Y EL DISEÑO Figura Y Fondo trabajos. calles y sitios de Hojas de
GRAFICO mayor interés de tu block. Desarrollo de
Clases De
barrio. Fotocopias. compromisos
Texturas: -Explicación a en casa.
través de un dibujo Compas. Participación
Naturales y
la diferencia de en clase.
artificiales figura y fondo. Transportador.
Realización un
álbum de lápiz
fotografías o
recortes donde
resaltes texturas
naturales y
artificiales.
65
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
ESTÁNDAR DBA CONTENIDOS DE COMPETENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS

LA UNIDAD METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS DE
EVALUACIÓN
Progresar El punto la línea. Cognitiva Afianzar la  Realización de Evaluación
en el Historia del arte. motricidad fina a Trabajos composiciones Cartulina. cognitiva.
desarrollo Sensitiva través de la manuales. Marcadores.
 El arte basadas en
de la realización de Lectura oral. Colores Dictados.
sitios
66
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
motricidad iberoamericano. creativa actividades Creatividad y representativos Pegantes. Lectura oral.
fina, la  La línea y el expresivas estética en la del arte Revistas. Desarrollo de
creatividad punto como simbólicas de las elaboración de iberoamericano. Laminas. actividades.
y el diseño habilidades trabajos. Cuentos.
elemento de
grafico creativas Hojas de Desarrollo de
expresión apoyadas en el  Representación block. compromisos
 Proyecto: punto y la línea con líneas cada Fotocopias. en casa.
como elemento una de las Participación
Decoración de grafico sensaciones Compas. en clase
camisetas. fundamental, para emotivas.
fortalecer la Utilización el punto Transportador.
 Elaboración de
destreza motora. como el elemento lápiz
denarios o Mostrar dominio visual más simple.
rosarios. de conceptos
relativos a las
realidades
estéticas y
artísticas del
pasado
estableciendo
relaciones que le
permitan aportar a
su cultura.
67
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ Cómo construir y reconocer elementos propios de la experiencia estética y del Lenguaje artístico?

EVALUACIÓN
68
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
Construir y Cognitiva Elabora  Dibujar la cabeza Cartulina. Trabajos
reconocer LA FIGURA composiciones Trabajos humana con base Colores. manuales.
elementos HUMANA Sensitiva complejas de la manuales. en el canon. Pinceles.
propios de Lectura oral.  Crear rostros con Temperas. Lectura oral.
creativa figura humana a
la Creatividad y base en elementos Pegantes. Creatividad y
experiencia  El rostro. través de estética en la de la muestra. Revistas. estética en la
estética y diferentes elaboración  Dibujar rostros con Laminas. elaboración de
del lenguaje  división tendencias de trabajos. diferentes Cuentos. trabajos.
artístico esquemática artísticas, expresiones. Hojas de
del rostro. utilizando mucha  Lectura: Blanca block. Desarrollo de
creatividad e nieves y los 7 Fotocopias. actividades.
 Los gestos. enanitos. Regla Desarrollo de
ingenio.
 Representación Compás compromisos
 Juego de la historia. Hoja en casa.
dramático. Proyecto manual con milimetrada
Proyecto plastilina. Escuadra Participación
practico lápiz en clase.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ De qué manera puedo desarrollar los sentidos para percibir los elementos del mundo que me rodea?

EVALUACIÓN
69
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
Desarrollo Elementos de Cognitiva Propongo diseños Consulta sobre el Cartulina. Trabajos
de los la composición: y desarrollo Trabajos círculo cromático y Colores. manuales.
sentidos Sensitiva composiciones manuales. las diferentes Pinceles. Lectura oral.
para El color (blanco artísticas creativas Lectura oral. gamas tonales. Temperas. Creatividad y
percibir con y negro) creativa manifestando Creatividad y Experimentación Pegantes. estética en la
destreza y El círculo realidades visuales estética en la con las mezclas de Revistas. elaboración de
propiedad cromático. dentro de un elaboración de colores primarios y Laminas. trabajos.
los Colores contexto trabajos. combinaciones. Cuentos. Desarrollo de
elementos complementarios. Utilización de las Hojas de actividades.
del mundo Simbología del combinaciones y block. Desarrollo de
que me color. gamas tonales en Fotocopias. compromisos
rodean. El color en la composiciones Plastilina. en casa.
composición. artísticas. Papeles. Participación
proyecto 1: Elaboración de en clase.
Portar retrato en trabajos manuales
foamy al estilo utilizando gamas
Seurat. tonales.
ÁREA: ARTÍSTICA ASIGNATURA: ARTÍSTICA GRADO 7 PERIODO AÑO: DOCENTE: NURIA DEL C. COPETE Y
4 2022 DOCENTES DE PRIMARIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ De qué manera puedo identificarme como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas
necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario ?

70
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
EVALUACIÓN
Progresar en Cognitiva Realizar Realiza composiciones  realización un Cartulina. Evaluación
el desarrollo composiciones artísticas a partir de los dibujo análogo Marcadores. cognitiva.
 Creatividad Sensitiva
de la artísticas a partir métodos de desarrollo a partir del ciclo Colores Dictados.
motricidad Diseño Y del pensamiento de vida de los Pegantes. Lectura oral.
creativa de los métodos de
fina, la creativo, analógico y anfibios. Revistas. Desarrollo de
Expresión. desarrollo del
creatividad y analítico Laminas. actividades.
el diseño  Métodos pensamiento Explicación el Cuentos. Desarrollo de
grafico creativo, analógico método antitético a Hojas de block. compromisos
 Clases De
y analítico través de un dibujo u Fotocopias. en casa.
Métodos obra escogida por Participación
los estudiantes, Compas. en clase.
 La
utilizando los
percepción. colores, la técnica y Transportador.
el estilo que desees. lápiz


71
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
EVALUACIÓN
Progresar en El punto la Cognitiva Afianzar la Afianza la motricidad  Buscar Cartulina. Evaluación
el desarrollo línea. motricidad fina a fina a través de la imágenes Marcadores. cognitiva.
de la Historia del arte. Sensitiva través de la realización de características Colores
realización de del arte Pegantes. Dictados.
motricidad  el arte creativa actividades expresivas
actividades barroco y trata Revistas. Lectura oral.
fina, la barroco. expresivas simbólicas de las Laminas. Desarrollo de
de crear uno
creatividad y  La línea . simbólicas de las habilidades creativas Cuentos. actividades.
siguiendo los
el diseño como habilidades apoyadas en el punto y mismos Hojas de block.
grafico elemento de creativas apoyadas la línea como elemento parámetros. Fotocopias. Desarrollo de
composición. en el punto y la grafico fundamental, Compas. compromisos
línea como para fortalecer la  Realiza con en casa.
 El
elemento grafico de una Transportador. Participación
puntillismo. destreza motora.
fundamental, para composición lápiz en clase
 Proyecto: fortalecer la básica lineal y
1. Decoración de destreza motora. comparto las
camisetas. experiencias.
Mostrar dominio de
conceptos relativos  Combino
a las realidades puntos de
estéticas y diferentes
artísticas del tamaños y
pasado colores.
estableciendo
relaciones que le
permitan aportar a
su cultura.
72
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
8 O2 2022 DOCENTES DE PRIMARIA
ESTÁNDA DBA CONTENIDOS DE COMPETENCIA APRENDIZAJES EVIDENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS DE
73
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
R LA UNIDAD S METODOLÓGICAS DIDÁCTICO EVALUACIÓN
S
Construir Y LA FIGURA Cognitiva Elaborar Elabora -Elaboración de una Cartulina. Trabajos
reconocer HUMANA composiciones composiciones escultura de la figura Colores. manuales.
elementos Sensitiva complejas de la complejas de la humana utilizando Pinceles. Lectura oral.
propios de  movimiento figura humana a figura humana a materiales reciclables. Temperas. Creatividad y
la s básicos creativa través de través de -Dibujar figuras Pegantes. estética en la
experiencia en la figura diferentes diferentes humanas en Revistas. elaboración de
estética y humana. tendencias tendencias movimientos Laminas. trabajos.
del lenguaje  Juego artísticas, artísticas, secuenciales (caminar, Cuentos. Desarrollo de
artístico dramático. utilizando mucha utilizando mucha correr, saltar). Hojas de actividades.
Proyecto practico creatividad e creatividad e -Percibir a través del block. Desarrollo de
ingenio. ingenio. dibujo el significado de Fotocopias. compromisos en
los movimientos Regla casa.
corporales. Compás Participación en
-Lectura: Blanca Hoja clase.
nieves y los 7 milimetrada
enanitos. Escuadra
-Representación de la lápiz
historia.
Proyecto manual con
plastilina
ÁREA: ARTÍSTICA ASIGNATURA: ARTÍSTICA GRADO 8 PERIOD AÑO: DOCENTE: NURIA DEL C. COPETE
O3 2022 Y DOCENTES DE PRIMARIA
74
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
ESTÁNDA DBA CONTENIDOS COMPETENCIA APRENDIZAJES EVIDENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS

R DE LA UNIDAD S METODOLÓGICA DIDÁCTICOS DE
S EVALUACIÓ
N
Desarrollo SOMBREADO Cognitiva comprender las comprende las Colorea una Cartulina. Trabajos
de los Y DEGRADADO diversas diversas intenciones e composición Colores. manuales.
sentidos CON LÁPIZ DE Sensitiva intenciones e ideas ideas que están artística utilizando Pinceles. Lectura oral.
para COLOR: que están presentes en lápiz de color. Temperas. Creatividad y
percibir con creativa presentes en algunas Pegantes. estética en la
destreza y Sombreado y algunas composiciones Investiga a cerca Revistas. elaboración
propiedad degradado con composiciones artísticas que observa de las cualidades y Laminas. de trabajos.
los color. artísticas que elementos de una Cuentos. Desarrollo de
elementos observamos. composición dada. Hojas de actividades.
del mundo El color como block. Desarrollo de
que me base de la Crea Fotocopias. compromisos
rodean. Composición. composiciones Regla en casa.
artísticas de Compás Participación
Cualidades de bodegones. Hoja en clase.
una milimetrada
composición. Elabora trabajos Escuadra
manuales lápiz
Bodegones
con
Sombreado a
color.
75
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
proyecto 1 :
Diseño de ropa
76
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

EVALUACIÓN
Progresar  Creatividad Cognitiva Resolver -Escogencia de una
en el composiciones Resuelve imagen publicitaria y Cartulina. Evaluación
Diseño Y Sensitiva
desarrollo artísticas aplicando composiciones a partir de ella Marcadores. cognitiva.
de la Expresión. los diferentes artísticas aplicando realiza una Colores
motricidad creativa métodos de los diferentes composición Pegantes. Dictados.
 Métodos
fina, la desarrollo del métodos de totalmente opuesta. Revistas. Lectura oral.
creatividad  Clases De pensamiento desarrollo del -realización Laminas. Desarrollo de
y el diseño creativo, analítico, pensamiento composiciones Cuentos. actividades.
Métodos:
grafico y aleatorio. creativo, analítico, y aplicando método Hojas de
A) aleatorio. antitético y aleatorio. block. Desarrollo de
Relaciona Fotocopias. compromisos
Analítico
elementos para Compas. en casa.
B) armar
composiciones Transportador. Participación
Antitético
artísticas a través en clase.
C) del método lápiz
aleatorio.
Aleatorio.
77
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

EVALUACIÓN
Progresar El punto la línea. Cognitiva
en el Afianzar la motricidad Afianza la motricidad -Realización de Cartulina. Evaluación
desarrollo Historia del arte. Sensitiva fina a través de la fina a través de la composiciones con Marcadores. cognitiva.
de la realización de realización de movimientos Colores
motricidad -Grandes autores creativa actividades expresivas actividades expresivas rítmicos a partir de Pegantes. Dictados
fina, la simbólicas de las simbólicas de las la línea. Revistas. Lectura oral.
creatividad -del arte. habilidades creativas habilidades creativas Laminas. Desarrollo de
y el diseño apoyadas en el punto y apoyadas en el punto y -Dibujar contornos y Cuentos. actividades.
grafico -El puntillismo. la línea como elemento la línea como elemento escoge texturas Hojas de
grafico fundamental, grafico fundamental, para algunas áreas block. Desarrollo de
-El contorno. para fortalecer la para fortalecer la de sus dibujos. Fotocopias. compromisos
destreza motora. destreza motora. en casa.
-La línea y el -Conoce los autores Compas.
Mostrar dominio de Mostrar dominio de más representativos Participación
ritmo. conceptos relativos a conceptos relativos a del arte y sus obras Transportador. en clase.
las realidades estéticas las realidades estéticas más destacadas
-Proyecto: y artísticas del pasado y artísticas del pasado lápiz
estableciendo estableciendo
78
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
-1. Decoración de relaciones que le relaciones que le
permitan aportar a su permitan aportar a su
camisetas. cultura. cultura.
79
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿

EVALUACIÓN
Construir y LA FIGURA Cognitiva Elaborar Elabora  Dibujar un
reconocer HUMANA composiciones composiciones hombre y una Cartulina. Trabajos
elementos Sensitiva complejas de la complejas de la mujer de Colores. manuales.
propios de  Canon figura humana a figura humana a acuerdo con el Pinceles. Lectura oral.
la masculino. creativa través de través de diferentes canon de ocho Temperas. Creatividad y
experiencia  Canon diferentes tendencias cabezas. Pegantes. estética en la
estética y femenino. tendencias artísticas, utilizando  Utilización de Revistas. elaboración de
del lenguaje  Juego artísticas, utilizando mucha creatividad e figuras básicas Laminas. trabajos.
artístico dramático. mucha creatividad ingenio. para dibujar Cuentos. Desarrollo de
 Proyecto e ingenio. bocetos del Hojas de actividades.
practico cuerpo humano. block. Desarrollo de
 Establecer Fotocopias. compromisos
diferencias entre Regla en casa.
figuras Compás Participación
masculinas y Hoja en clase.
femeninas a milimetrada
través del Escuadra
dibujo. lápiz
 Lectura: El gato
80
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
con botas
 Representación
de la historia.
Proyecto manual con
botellas reciclables
81
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

Desarrollo La imagen Cognitiva Comprender las Consulta acerca del
de los como elemento diversas Comprende las concepto de imagen Cartulina. Trabajos
sentidos de expresión. Sensitiva intenciones e ideas diversas intenciones e y fondo. Colores manuales.
para Imagen y que están ideas que están Pinceles.
percibir con fondo en creativa presentes en presentes en Interpretación de Temperas. Lectura oral.
destreza y Sombreado y a algunas algunas composiciones textos a través de Pegantes. Creatividad y
propiedad color. composiciones artísticas que dibujos sombreados Revistas. estética en la
los Interpretación artísticas que observamos y a color. Laminas. elaboración
elementos del observamos Cuentos. de trabajos.
del mundo dibujo utilizando Reconocimiento Hojas de Desarrollo de
que me el de fondo, figura y block. actividades.
rodean. Color. contorno de un Fotocopias. Desarrollo de
colores pardos, dibujo determinado. Plastilina. compromisos
ocres o Papeles. en casa.
cuaternarios. Elaboración de Participación
proyecto 1: trabajos manuales. en clase.
Carpeta o rejilla
del dibujante
82
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

EVALUACIÓN
Progresar en Creatividad Cognitiva Realizar
el desarrollo Diseño Y composiciones Realiza -Escogencia palabras Cartulina. Evaluación
de la Expresión. Sensitiva artísticas a partir composiciones para aplicarles la Marcadores. cognitiva.
motricidad  Las de los métodos de artísticas a partir de técnica de Colores Dictados.
fina, la Técnicas creativa desarrollo del los métodos de asociaciones forzadas Pegantes. Lectura oral.
creatividad y  Clases De pensamiento desarrollo del en composiciones Revistas. Desarrollo de
el diseño Técnicas creativo, como pensamiento artísticas. Laminas. actividades.
grafico  Descripción fundamento básico creativo, como Cuentos. Desarrollo de
De Las del diseño gráfico fundamento básico -realización el diseño Hojas de compromisos
Técnicas del diseño gráfico gráfico para un canal block. en casa.
 En El de televisión de Fotocopias. Participación
música de rock. Compas. en clase.
Diseño
Analiza diseños
Gráfico Transportador.
gráficos a partir de los
83
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
Proyecto: conceptos dados. lápiz
10 1 2022 DOCENTES DE PRIMARIA
84
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

EVALUACIÓN
Reconocer EL PUNTO, LA Cognitiva Afianzar la
ángulos y LÍNEA E HISTORIA motricidad fina a Afianza la motricidad  Realiza Cartulina. Evaluación
dimensiones DEL ARTE. Sensitiva través de la fina a través de la Marcadores. cognitiva.
composiciones
en el dibujo  El dibujo realización de realización de Colores
creativa teniendo en
técnico técnico actividades actividades Pegantes. Dictados.
cuenta las
atreves del expresivas expresivas simbólicas Revistas. Lectura oral.
. simbólicas de las de las habilidades características Laminas. Desarrollo de
punto y la
habilidades creativas apoyadas más importantes Cuentos. actividades.
línea.
creativas apoyadas en el punto y la línea de las épocas del Hojas de
 Utilización de
en el punto y la como elemento arte a través del block. Desarrollo de
las Letras. línea como grafico fundamental, Fotocopias. compromisos
punto y la línea.
 Épocas del elemento grafico para fortalecer la en casa.
 Utiliza
arte. fundamental, para destreza motora. Compas.
fortalecer la instrumentos Participación
Prehistoria
destreza motora. mostrar técnicos para dibujar Transportador. en clase.
Edad
dominio de composiciones
antigua.
mostrar dominio de conceptos artísticas. lápiz
 Proyecto: conceptos relativos relativos a las  Crea un álbum
1. Decoración a las realidades realidades con imágenes
85
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
estéticas y estéticas y propias de cada
artísticas artísticas. época del arte.
86
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

EVALUACIÓN
Dibujo técnico Cognitiva Elaborar Elabora
Construir y composiciones composiciones  Realización de Cartulina. Trabajos
reconocer Sensitiva complejas a complejas a través dibujos geométricos Colores. manuales.
elementos  dibujos través de de diferentes basados en la Pinceles. Lectura oral.
propios de geométricos. creativa diferentes tendencias realidad. Temperas. Creatividad y
la  Los tendencias artísticas,  Realización de una Pegantes. estética en la
experiencia formatos de artísticas, utilizando mucha composición Revistas. elaboración de
estética y dibujo. utilizando mucha creatividad e utilizando como Laminas. trabajos.
del lenguaje  Perspectiva. creatividad e ingenio. base algunas Cuentos. Desarrollo de
artístico  Juego ingenio. técnicas sencillas de Hojas de block. actividades.
dramático. la geometría plana. Fotocopias. Desarrollo de
Proyecto practico  Realización de Regla compromisos
manualidades Compás en casa.
decorativas con Hoja Participación
base en el dibujo milimetrada en clase.
geométrico. Escuadra
 Lectura: El gato con lápiz
botas.
 Representación de
87
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
la historia.
Proyecto manual con
botellas reciclables.
88
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

EVALUACIÓN
Cognitiva Desarrollar Da razones válidas
Interpretar e Dibujo Técnico: destrezas para sobre la aplicación de Utilización Cartulina. Trabajos
interactuar con el Sensitiva elaborar números y color a sus obras correcta de la regla. Colores. manuales.
conocimiento del Trazos de artísticas. Pinceles. Lectura oral.
creativa letreros con letras
dibujo técnico y números. Rotulación de Temperas. Creatividad y
su complejidad mayúsculas y Explica de manera áreas específicas Pegantes. estética en la
visual en lo Letras técnicas minúsculas coherente la de la escuela. Revistas. elaboración de
grafico en sus y lineales. aplicando la letra organización de sus Laminas. trabajos.
torráis y múltiples técnica y otro tipo composiciones Trazar Cuentos. Desarrollo de
representaciones Letras de letra artísticas correctamente Hojas de block. actividades.
y diseños. mayúsculas y letras y números Fotocopias. Desarrollo de
Minúsculas. Comprender y técnicos Plastilina. compromisos
aplicar en las Papeles. en casa.
psicología del composiciones Socializar otros Participación
color: ilusiones artísticas, algunas tipos de letras. en clase.
ópticas desde el teorías o aportes
color.  Elaborar trabajos
manuales.
89
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
proyecto 1
90
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué manera puedo identificarme como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas
necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario
ESTÁNDAR DBA CONTENIDOS DE LA COMPETENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS

UNIDAD METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS DE
EVALUACIÓN
 El Dibujo Cognitiva Aplicar normas Expone sus
Reconocer sobre la ideas con un  Explicación del Cartulina. Evaluación
Técnico Sensitiva
ángulos y conservación y significado concepto de Marcadores. cognitiva.
dimensiones  Los Planos mantenimiento gráfico y plano a través de Colores
en el dibujo creativa de instrumentos y apreciativo en representaciones Pegantes. Dictados.
 Representación
técnico equipos del sus creaciones gráficas. Revistas. Lectura oral.
De Los Sólidos dibujo técnico Laminas. Desarrollo de
para desarrollar  Representación Cuentos. actividades.
 En Un Plano.
las habilidades y de las tres vistas Hojas de
 Proyección destrezas en el principales de un block. Desarrollo de
campo de la plano a través de Fotocopias. compromisos
Clases De Proyección
comunicación un dibujo a mano Compas. en casa.
Proyecto
tecnológica alzada.
Proyección de un Transportador. Participación
en clase.
objeto en posición
lápiz
normal las tres vistas
principales.
91
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
11 1 2022 DOCENTES DE PRIMARIA
92
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

EVALUACIÓN
Cognitiva aplicar escalas del Realiza una exposición Aplicar el
de sus ideas dibujo técnico Cartulina. Evaluación
Sensitiva dibujo técnico para
Reconocer El Dibujo Técnico. plasmadas en un dibujo a través las Marcadores. cognitiva.
ángulos y desarrollar las Colores
creativa y lo presenta a sus escalas
dimensiones Pegantes. Dictados.
habilidades y compañeros  Elaboración
en el dibujo -La Escala Revistas. Lectura oral.
técnico destrezas a de un mapa Laminas. Desarrollo de
conceptual Cuentos. actividades.
través de
-Clases De Escalas sobre todos Hojas de block.
creaciones los aspectos Fotocopias. Desarrollo de
-Cómo Se
concernientes compromisos
artísticas
Expresan Las Compas. en casa.
al dibujo
Participación
Escalas. técnico. Transportador. en clase.
 elaboración lápiz
de dibujos
aplicando las
escalas.
93
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________

EVALUACIÓN
Construir y EL DIBUJO
reconocer TÉCNICO Cognitiva Desarrollar Realiza dibujos en -Proposición de Cartulina. Trabajos
elementos procesos del diferentes diseños aplicando Colores. manuales.
propios de  Dibujo Sensitiva pensamiento perspectivas y las diferentes clases Pinceles.
la geométrico. creativo mediante aplica color y de perspectivas. Temperas. Lectura oral.
experiencia  Perspectiva. creativa la reflexión, la diseños creativos al Pegantes. Creatividad y
estética y  Juego percepción de dibujo realizado. -Representación Revistas. estética en la
del lenguaje dramático. imágenes y la gráficamente Laminas. elaboración de
artístico Proyecto practico realización de volúmenes de Cuentos. trabajos.
creaciones lugares Hojas de block.
artísticas representativos de la Fotocopias. Desarrollo de
ciudad, utilizando Regla actividades.
como base los Compás Desarrollo de
conceptos de Hoja compromisos
perspectivas. milimetrada en casa.
-Lectura: Viacrucis. Escuadra
-Representación de lápiz Participación
94
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
la historia. en clase.
Proyecto manual con
materiales
reciclables para la
escenografía de la
obra.
95
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ De qué manera interpreto e interactúo con el conocimiento del dibujo técnico y su complejidad visual en lo gráfico, en sus
múltiples teorías, representaciones, proyecciones y diseños?

EVALUACIÓN
Interpretar e Identificar la Da razones válidas
interactuar con el PERSPECTIVA: perspectiva sobre la aplicación de Investigación Cartulina. Trabajos
conocimiento del Perspectiva Cognitiva angular de un color a sus obras sobre punto de fuga Colores. manuales.
dibujo técnico y angular. objeto a partir artísticas. y reconocerlos. Pinceles. Lectura oral.
su complejidad Sensitiva de su definición y Temperas. Creatividad y
visual en lo Perspectiva aplicación en Explica de manera Utilización la regla Pegantes. estética en la
grafico en sus angular de creativa un contexto coherente la adecuadamente. Revistas. elaboración de
torráis y sólidos analítico práctico y organización de sus Laminas. trabajos.
múltiples geométricos. creativo. composiciones Trazos sólidos Cuentos. Desarrollo de
representaciones artísticas geométricos y Hojas de actividades.
y diseños. Punto de fuga a representar sus block. Desarrollo de
través de líneas. medidas. Fotocopias. compromisos
Plastilina. en casa.
Representaciones Dibujo de la Papeles. Participación
de medidas. perspectiva angular en clase.
de un sólido
Proyecto: geométrico.
96
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
Elaboración
pirámides de Elaboración
Egipto en material trabajos manuales.
variado
necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario ?
ESTÁNDAR DBA CONTENIDOS DE LA COMPETENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS

97
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
UNIDAD METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS DE
EVALUACIÓN
Reconocer TENDENCIAS Cognitiva Conocer las
ángulos y ARTÍSTICAS nuevas Propone diseños Cartulina. Evaluación
dimensiones CONTEMPORÁNEAS. Sensitiva tendencias basados en las  Explicación del Marcadores. cognitiva.
en el dibujo artísticas para el nuevas tendencias concepto del Colores
TÉCNICO  Arte moderno y creativa fortalecimiento de
artísticas.
arte en nuestra Pegantes. Dictados.
contemporáneo. su formación sociedad. Revistas. Lectura oral.
artística Valorativo: Disfruta  Representación Laminas.
 Ilusiones
de cada una de las gráficamente Cuentos. Desarrollo de
ópticas.
manifestaciones una de las Hojas de actividades.
 Arte pop. artísticas de su
Preformas. nuevas block.
entorno socio tendencias Fotocopias. Desarrollo de
cultural inmediato. artísticas. compromisos
Proyección de Compas. en casa.
diapositivas sobre
Transportador Participación
las ilusiones ópticas. . en clase.
lápiz
BIBLIOGRAFÍA
ACERETE, Dora M. Objetivos y didáctica de la educación plástica. Ed KAPELUSZ, Buenos Aires. 1974
98
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
TORRADO, Rafael. La dimensión Estética del ser humano y su educabilidad. Ed. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá,2000
TORRES SOLER, Luis Carlos. Creatividad en el aula. Ed Universidad Nacional de Colombia. Bogotá 2011
SORÍN, Mónica. Creatividad ¿Cómo, por qué, para quién? Ed. Labor S. A. Barcelona 1992
GONZALES, Luis Jorge. Ser Creativo, libera tu artista interior con PNL. Grupo editorial Lumen. Buenos Aires 2000
GARCIAN SALAZAR, José Luis. Creatividad, La ingeniería del pensamiento. Ed TRILLAS. México 2002
LEHMANN, Rudolf. Schiller y el concepto de la Educación Estética. Ed.De la lectura. Madrid 1929
ARNHEIM, Rudolf. Consideraciones sobre la Educación Artística. Ediciones Paidós. España 1989
MONTANA, Antonio. ¿Qué es arte? Biblioteca Colombiana de Cultura, Colección Popular. Bogotá 1971
LOWENFELD Viktor, BRITTAIN W. Lambert. Desarrollo De La Capacidad Creadora. Ediciones KAPELUSZ; segunda edición, serie didáctica; Biblioteca de
Cultura Pedagógica. Buenos Aires (Argentina) 1980.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles340033_archivo_pdf_Orientac iones_Edu_Artistica_Basica_Media.pdf
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/MENLineamientosArtistica.pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles75077_arc hivo.pd
99
MUNICIPIO DE LLORO

Registro DANE
N° 227413000011
________________________________________________________________
https://iesanisidro.wikispaces.com/file/view/Plan+de+Area+de+Art%C3%AD stica.pdf
Arte y Educación. https://sites.google.com/site/elarteylaeducacin/cambios- sicol%C3%B3gicose
http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml get c498fcb2-7a06-11e1-826ª ed15e3c494af/index.html
https://sites.google.com/site/elarteylaeducacin/cambios-sicol%C3%B3gicos
100

Plan de Area Artistica 2025 Claudia

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Area Artistica 2025 Claudia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

REPUBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

JEFE DEL ÁREA

CENTRO EDUCATIVO BORAUDO

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CENTRO EDUCATIVO BORAUDO

NIVELES Pre Escolar

DOCENTES NURIA DEL C. COPETE

CÓDIGO DANE DE LA 227413000011

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

3. DIAGNÓSTICO DE LA INCIDENCIA DEL ENTORNO EN LA ENSEÑANZA DEL ÁREA EN

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

En la actualidad y como parte de la proyección hacia el futuro en el campo de la educación, está el

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Ley 397 de 1997 en el artículo:

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

8. OBJETIVOS POR NIVEL

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

9. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ÁREA

10. ESTÁNDARES Y ORIENTACIONES

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

12. CONTENIDO DEL ÁREA

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

13. EQUIPO DEL ÁREA

14. COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA

15. PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

16. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DEL área

17. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

19. NECESIDADES DEL área Y ACCIONES DE MEJORAMIENTO

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

20. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES SIEE

La evaluación posee las siguientes características:

ESCALA DE VALORACIÓN EQUIVALENCIA

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

 LA FLEXIBILIDAD: Es una característica de la evaluación que tiene en cuenta las

 El proceso de evaluación se realizará en forma constante y frecuente, es decir, evaluar

 La evaluación que se realizará a los estudiantes no solamente se da en lo académico sino

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

21 TRANSVERSALIDAD DEL área CON LOS PROYECTOS DEL CENTRO

22. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA JORNADA ÚNICA EN MEDIO DE LA

23. UNIDADES TEMÁTICAS

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012

ESTÁNDAR DBA CONTENIDOS COMPETENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS DE

Estudios legalizados mediante resolución N° 004415 del 29 de octubre del 2012