Lesson Plans Second Grade Team(Alvarez, Castellanos) Quarter 3 January 03-21-2022 to 03-25-2022

Time/ Monday/lunes Tuesday/martes Wednesday/miércoles Thursday/ jueves Fun Friday/ viernes divertido
Tiempo

8:00 - 8:30 Office Hours Office Hours Office Hours Office Hours Office Hours
Horas de oficina Horas de oficina Horas de oficina Horas de oficina Horas de oficina

8:30 - 9:00 Circle time Circle time Circle time Circle time Circle time
Lunch count Lunch count Lunch count Lunch count Lunch count
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
Encontrar puestos en las Encontrar puestos en las Encontrar puestos en Encontrar puestos en las Encontrar puestos en las
mesas mesas las mesas mesas mesas
Bienvenida/Introducciones Bienvenida/Introducciones Bienvenida/ Bienvenida/Introducciones Bienvenida/Introducciones
Calendario Calendario Introducciones Calendario Calendario
Agenda del día Agenda del día Calendario Agenda del día Agenda del día
Cien dias Cien dias Agenda del día Cien dias Cien dias
Cien dias

9:00-10:00 2.LI.1 Hacen y contestan 2.LI.1 Hacen y contestan 2.LI.1 Hacen y 2.LI.1 Hacen y contestan 2.LI.1 Hacen y contestan
preguntas tales como: preguntas tales como: contestan preguntas preguntas tales como: preguntas tales como: quién,
quién, qué, dónde, cuándo, quién, qué, dónde, cuándo, tales como: quién, quién, qué, dónde, cuándo, qué, dónde, cuándo, por quéy
por quéy cómo, para por quéy cómo, para qué, dónde, cuándo, por quéy cómo, para cómo, para demostrar la
demostrar la comprensión demostrar la comprensión por quéy cómo, para demostrar la comprensión comprensión de los detalles
de los detalles clave en un de los detalles clave en un demostrar la de los detalles clave en un clave en un texto.
texto. texto. comprensión de los texto.
detalles clave en un Español (SLA
texto. Español (SLA
Español (SLA) Español (SLA) Unidad 5 :
Español (SLA Unidad 5 :
Unidad 5: Unidad 5 : Unidad 5 : Resolver problemas a través
Resolver problemas a de la tecnología
Resolver problemas a Resolver problemas a Resolver problemas a través de la tecnología
través de la tecnología través de la tecnología través de la
tecnología ¿De dónde vienen las ideas
¿De dónde vienen las ideas para los inventos?
¿De dónde vienen las ideas para los inventos?
para los inventos? ¿De dónde vienen las ideas ¿De dónde vienen las
para los inventos? ideas para los Vocabulario:
Vocabulario: inventos? Vocabulario: Científicos
Vocabulario: Científicos Invención
Científicos Científicos Invención Bombilla eléctrica
Invención
Bombilla eléctrica
Fonógrafo
Sorda
Telégrafo
Codificados
Agricultores
Lectura:
Inventores famosos p. 14-
21
Actividades:
Actividad de vocabulario.
Hacer una caminata de las
imagenes del libro.
Centro 1 : Trabajar en la
escritura
Escritura libre- Los
estudiantes escriben sus
propios libros.
Partes de un libro:
Titulo, autor e ilustrador.
Centro 2 : Escuchar la
lectura
Escuchar el cuento y
despues completar librito
uno de mis lecturas.
Centro 3: trabajar con
palabras
En medio se escribe la
Invención
Bombilla eléctrica
Fonógrafo
Sorda
Telégrafo
Codificados
Agricultores
Lectura:
Inventores famosos p. 14-
16
Centro 1 : Trabajar en la
escritura
Escritura libre- Los
estudiantes escriben sus
propios libros.
Partes de un libro:
Titulo, autor e ilustrador.
Centro 2 : Escuchar la
lectura
Escuchar el cuento y
despues completar librito
uno de mis lecturas.
Centro 3: trabajar con
palabras
En medio se escribe la
palabra de vocabulario de
la semana
1.en un cuadro escribes la
oración con esa palabra
2.significado
Vocabulario: Bombilla eléctrica Fonógrafo
Científicos Fonógrafo Sorda
Invención Sorda Telégrafo
Bombilla eléctrica Telégrafo Codificados
Fonógrafo Codificados Agricultores
Sorda Agricultores
Telégrafo Lectura:
Codificados Lectura: Inventores famosos (la
Agricultores Inventores famosos p.19- conclusion)
21
Lectura: Actividad: Escritura de
opinion (tú inventor favorito)
Inventores famosos p.
17-18
Centro 1 : Trabajar en Centro 1 : Trabajar en la Centro 1 : Trabajar en la
la escritura escritura escritura
Escritura libre- Los Escritura libre- Los Escritura libre- Los
estudiantes escriben estudiantes escriben sus estudiantes escriben sus
sus propios libros. propios libros. propios libros.
Partes de un libro: Partes de un libro: Partes de un libro:
Titulo, autor e Titulo, autor e ilustrador. Titulo, autor e ilustrador.
ilustrador.
Centro 2 : Escuchar la Centro 2 : Escuchar la lectura
Centro 2 : Escuchar la lectura Escuchar el cuento y despues
lectura Escuchar el cuento y completar librito uno de mis
Escuchar el cuento y despues completar librito lecturas.
despues completar uno de mis lecturas.
librito uno de mis Centro 3: trabajar con
lecturas. Centro 3: trabajar con palabras
palabras
Centro 3: trabajar con Centro 4: leer las oraciones
palabras Centro 4: leer las oraciones
El estudiante escribe palabra,
En medio se escribe El estudiante escribe rompe la palabra en silaba y
la palabra de palabra, rompe la palabra crea oraciones.
vocabulario de la en silaba y crea oraciones.
semana Centro 5: leer a alguien la
 palabra de vocabulario de
la semana
1.en un cuadro escribes la
oración con esa palabra
2.significado
3. sinónimo
4.dibujo
Centro 4: leer las oraciones
El estudiante escribe
palabra, rompe la palabra
en silaba y crea oraciones.
Centro 5: leer a alguien la
fonetica fonetica
Usando la copia y plastic
para reusar.
3. sinónimo 1.en un cuadro Centro 5: leer a alguien la fonetica fonetica
4.dibujo escribes la oración fonetica fonetica
con esa palabra Usando la copia y plastic para
2.significado Usando la copia y plastic reusa pg
Centro 4: leer las oraciones 3. sinónimo para reusa pg
4.dibujo
El estudiante escribe
palabra, rompe la palabra Centro 4: leer las
en silaba y crea oraciones. oraciones
Centro 5: leer a alguien la El estudiante escribe
fonetica fonetica palabra, rompe la
palabra en silaba y
Usando la copia y plastic crea oraciones.
para reusar.
Centro 5: leer a
alguien la fonetica
fonetica
Usando la copia y
plastic para reusar.Pg

10:00 - 10:15 Recreo o Recreo o Recreo o Recreo o Recreo o

o 10:30 Jardín Jardín Jardín Jardín Jardín

10:15 o 10:30 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas

a 11:15 2.MD.B.5. Use la suma y 2.MD.B.5. Use la suma y 2.MD.B.5. Use la 2.MD.B.5. Use la suma y 2.MD.B.5. Use la suma y la
la resta hasta 100 para la resta hasta 100 para suma y la resta hasta la resta hasta 100 para resta hasta 100 para resolver
resolver problemas resolver problemas 100 para resolver resolver problemas problemas verbales que
verbales que envuelven verbales que envuelven problemas verbales verbales que envuelven envuelven longitudes dadas
longitudes dadas en longitudes dadas en que envuelven longitudes dadas en en unidades iguales
unidades iguales unidades iguales longitudes dadas en unidades iguales
unidades iguales Centros de juegos
Repasar suma y resta con Repasar suma y resta con Suma y resta con
agrupación agrupación Repasar resta problemas de palabras Juego 1: Número perdido
Juego 2: Cerca a 20
Módulo 4 y 5 Juntos: 121 Juntos: 155 Juntos: 157 Juego 3: Bingo/ Cinco
Juntos: 184 Parejas: 122 Parejas: 159 Parejas: 143 Seguidos
Parejas: 185 Individual: 123 Individual: 161 Individual: 163 Juego 4: llegar a 100
Individual: 197 Juego 5: Restar a 100
 Biblioteca clase de
Sra. Castellanos
10:40- 11:25

11:15-11:25 Prepararse para almuerzo Prepararse para almuerzo Prepararse para Prepararse para almuerzo Prepararse para almuerzo
almuerzo
Pair up students and Pair up students and Pair up students and Pair up students and number
number using odd and number using odd and Pair up students and number using odd and using odd and even
even even number using odd even Get ready for lunch
Get ready for lunch Get ready for lunch and even Get ready for lunch ¿Como me preparo para el
¿Como me preparo para el ¿Como me preparo para el Get ready for lunch ¿Como me preparo para el almuerzo?
almuerzo? almuerzo? ¿Como me preparo almuerzo? -Voy al baño
-Voy al baño -Voy al baño para el almuerzo? -Voy al baño -Me lavo las manos
-Me lavo las manos -Me lavo las manos -Voy al baño -Me lavo las manos -Me siento en la alfombra
-Me siento en la alfombra -Me siento en la alfombra -Me lavo las manos -Me siento en la alfombra -Me pongo en fila y espero
-Me pongo en fila y espero -Me pongo en fila y espero -Me siento en la -Me pongo en fila y espero mis compañeros
mis compañeros mis compañeros alfombra mis compañeros
-Me pongo en fila y
espero mis
compañeros

11:25 – 12:00 Lunch/Almuerzo Lunch/Almuerzo Lunch/Almuerzo Lunch/Almuerzo Lunch/Almuerzo

12:00-12:45 ELA ELA ELA ELA ELA

2.RL.1Ask and answer 2.RL.1Ask and answer 2.RL.1Ask and 2.RL.1Ask and answer 2.RL.1Ask and answer such
such questions as who, such questions as who, answer such such questions as who, questions as who, what,
what, where, when, why, what, where, when, why, questions as who, what, where, when, why, where, when, why, and how
and how to demonstrate and how to demonstrate what, where, when, and how to demonstrate to demonstrate understanding
understanding of key understanding of key why, and how to understanding of key of key details in a text.
details in a text. details in a text. demonstrate details in a text.
understanding of key
details in a text.
Healer of the water Healer of the water Healer of the water Healer of the water monster
monster monster Healer of the water monster
monster Activity:
Activity: Activity: Activity:
Activity: Write a prediction for the next
Review book and Write a prediction for the Write a prediction for the book to send to author, Brian
vocabulary next book to send to Write a prediction for next book to send to Young
author, Brian Young the next book to send author, Brian Young
Write a prediction for the to author, Brian
next book to send to Or Young Or
author, Brian Young
Or Or Lucky Accident and Robots
Vocabulary Lucky Accident
Prediction Robots Robots Activity: Comparison writing
Hero Lectura p. 8-9 with double bubble
Protagonist Vocabulary Lectura p. 34
Antagonist Robot
Adventure Wonder
Snout
Or Sting
Lucky Accident

Vocabulary

Scientists
Overcoat
Burrs
Disabilities
Astronauts

Photo walk
 Clima y aire Clima y aire Clima y aire Estudios sociales Estudios sociales
12:45-1:30
Introducir nueva unidad ¿Como puedo mantener ¿Como el aire afectar Cesar Chavez y Dolores Cesar Chavez y Dolores
seca la toalla baja el como una paracaída flotar Huerta Huerta
¿Como el aire interactua agua? al suelo?
con los objetos?
O O
Word Bank: Word Bank: Word Bank:
Historia negra Historia negra
Air Vial Parachute
Matter Bubble Air resistance
Gas Water
Invisible Paper towel
Submerge

1:30-1:45 Break/Descanso Break/Descanso x Break/Descanso

1:45-2:00 TEMAL TEMAL x TEMAL

2:00 - 2:45 Especialistas Especialistas PD Especialistas