CC.

SS 5º

RESUMEN DE LAS
TRES COMPETENCIAS
DE HISTORIA

Prof. María Jesús

Practicante: Mary jhanet
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTORICAS
Analizamos avances y problemas de salubridad en el Perú
desde 1980
El Gobierno nacional y Gobiernos locales ante el cólera
Inicialmente, las recomendaciones del Ministerio de Salud, especialmente la
de tener cuidado con el pescado, fueron cumplidas por la población, y REFLEXIONAMOS
difundidas por los medios de comunicación y las autoridades. Hubo cierta
exageración, ya que el consumo de helados, bebidas y pescado, así como la
asistencia a las playas durante el verano, prácticamente dejó de darse.
Según una encuesta, el 75 % de los limeños confesó que durante el primer
mes de la epidemia no comió cebiche ni pescado en otras presentaciones.
Ello aumentó los problemas de desnutrición, porque a nivel popular el
pescado es una de las fuentes más importantes de proteínas y la ración
- ¿Qué medidas emprendió el Gobierno entre
promedio no tenía el mismo nivel de proteínas que el pollo, que fue la otra 1980 y 2000 para hacer frente a las
carne con la que se reemplazó el pescado. epidemias en nuestro país?
En provincias, los colegios médicos, las direcciones subregionales de salud,
las instituciones encargadas del suministro del agua y las municipalidades
hicieron eco de las recomendaciones del ministerio. Los diarios de
- ¿Cómo la población ha aportado al
provincias difundieron la necesidad y las maneras de hervir el agua, lavarse resultado de dichas medidas?
las manos, usar letrinas, fabricar suero casero, utilizar lejía como
antiséptico y evitar el consumo de pescados, mariscos y verduras. La
¿Por qué hubo tanta decadencia con
preparación del suero casero consistía en combinar una cucharada de sal y
ocho de azúcar en un litro de agua hervida. Asimismo, varias respecto a la salud?
municipalidades formaron comisiones de emergencia que tomaron
medidas que no estaban directamente relacionadas con el cólera, sino con ¿Qué retos debe asumir el gobierno para
viejas ideas sanitarias como el drenaje de lagunas y la fumigación.
lograr una salud de calidad?
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS
ECONOMICOS
¿Explica la importancia de los presupuestos?

¿Cómo se elabora el presupuesto?

¿De qué hablamos cuando decimos "Crédito presupuestario?

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Observa las imágenes, luego responde la interrogantes

1. ¿Dónde crees que se origina la contaminación ambiental por

plástico?

2. ¿quiénes son los responsables?

 OBSERVAMOS LA SIGUIENTE IMAGEN RESPONDE

¿Cuál crees que es la

diferencia entre plástico
tradicional y biodegradable?

¿Qué significa día 1 y día 100

para el ambiente en el caso
del plástico tradicional y qué
significa minuto 1 y minuto 2
para el ambiente en el caso
del plástico biodegradable?

¿Reconoces el uso del

Los plásticos
Los plásticos biodegradables son aquellos
plástico biodegradable en tu
tradicionales están que están fabricados con hogar y comunidad?
sintetizados a partir del materias primas renovables,
petróleo por la industria como trigo, maíz o maicena,
petroquímica. aceite de soya