Teniendo en cuenta lo estipulado en la guía de actividades, puedo postular una

profunda necesidad de analizar las oportunidades que tienen los jóvenes colombianos
para su proceso de educación formal. Para nadie es un secreto que nuestra Colombia
profunda sufre unas grandes falencias en cuanto a la satisfacción de los servicios básicos
obligatorios como lo es el agua potable, vivienda digna, alimentación, salud y por
supuesto, educación.

Los y las docentes del sector público de la educación escolar han realizado valiosos
aportes para cerrar la brecha de desigualdad e inequidad que se produce a nivel educativo
y sabiendo más de las políticas públicas que existen por parte del Gobierno nacional en
contribuir a la satisfacción de dichas necesidades, aunque sabemos bien que situaciones
como la corrupción, el clientelismo y el narcotráfico han sido grandes contraversores de
este plan.

Sin embargo, y siempre lo hemos resaltado, en el cambio de paradigma no recae la

responsabilidad únicamente sobre el estado, sino que cada ciudadano tiene el deber moral
y civil de participar en dichas políticas públicas buscando proponer e implementar planes
de acción y mejoramiento a aquellas situaciones que lo requieren. De esta manera, en el
sector educativo, el cumplimiento de los estándares de educación, la participación dentro
de las comunidades y la interacción ciudadana incide por supuesto en el equipo docente.
Con esto se puede decir que han existido una gran cantidad de docentes maravillosos que
han buscado el mejoramiento de la calidad educativa de sus estudiantes desde la creación
de diferentes programas transversalizados con diferentes áreas del saber y considerando
siempre las habilidades, destrezas y oportunidades del entorno.

Para esto, validamos la importancia de reconocer, resaltar, preservar y promover los

saberes ancestrales de las comunidades indígenas, campesinas y afrodescendientes como
parte fundamental de la consolidación de la identidad nacional. De esta manera
involucramos a todos los actores de la sociedad a colaborar directamente en la creación de
programas de educación transversal, donde se les da participación a los ancianos como los
sabios que recopilan información y saberes a lo largo de los años; los jóvenes que con sus
ideas innovadoras proponen el uso de nuevas tecnologías de la información y formas
fáciles de publicar y esparcir el conocimiento a través de la red. El estado que puede
proveer los recursos económicos que se requieren para implementar los planes. El sector
privado que desde su responsabilidad social puede retribuir el beneficio obtenido de sus
empleados. El cuerpo docente que establece la didáctica y la pedagogía para impartir
convertir esos saberes y recursos y transformarlos en programas educativos direccionados
específicamente a cada nivel de educación.

Las aplicaciones móviles son un recurso valioso para distribuir información de

manera masiva con unos mínimos costos de producción