UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL DE BOCAS DELTORO

FACULTAD: CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA

SEMESTRE: PRIMERO AÑO: 2022

TÍTULO DEL CURSO: BIOLOGÍA GENERAL

Nº DEL CURSO: Bio 149 CÓDIGO DE ASIGNATURA: 17667 CÓDIGO DE HORARIO: 4200

DURACIÓN: 16 SEMANAS DISTRIBUCIÓN DE HORAS: 5 SEMANALES

NOMBRE DEL PROFESOR: VANESSA V. VALDÉS S. CÓDIGO DE PROFESOR: A-305

SISTEMA DE CALIFICACIÓN: SEMESTRAL 35 %

3 PARCIALES 35 %

LABORATORIO 30 %

Incluye: Trabajos en grupo

Investigaciones
Exposiciones orales
Asistencia (5%)
PROPÓSITO O JUSTIFICACIÓN

Las exigencias de un nuevo siglo son uno de los mayores retos en el avance científico. Cada era y cada milenio nos
lega y nos exige estar en constante conocimiento, ya que, los Principios que rigen las leyes biológicas de la vida
requieren estar informados (as) para poder utilizar dichos conocimientos en pro de mejorar, preservar y conservar la
biodiversidad aún existente. Dichos fundamentos son importantes para todo (a) estudiante del nivel superior, por tal
razón el curso “principios de biología”, pretende orientar a cerca del funcionamiento de los principales procesos
biológicos que rigen los seres humanos, haciendo referencia a la importancia de dichos procesos en la especie humana
y como el conocimiento de estos influyen en el mejoramiento, cuidado y preservación de otras especies y su hábitat.
.

OBJETIVOS GENERALES

1. Presentar a los estudiantes un panorama general de la Biología y su contribución en todos los campos de

estudio.

2. Proporcionar al estudiante los conocimientos que le permitan comprender la estructura y función de las células y

las transformaciones que en ella ocurre.

3. Ofrecer los conocimientos básicos para que interpreten los fenómenos de la herencia.

4. Explicar los mecanismos fisiológicos que controlan la reproducción sexual humana.

5. Explicar la importancia de comprender la importancia de la clasificación de los seres vivos.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso sobre principios de biología hace referencia a la historia de la biología, importancia de la misma y ciencias
afines. Continua con la importancia del método científico, sus pasos y la importancia del mismo para el desarrollo de
proyectos científicos de investigación.

Se analiza la célula como unidad fundamental de la vida, así como su estructura, organelos y funciones. Se establecen
diferencias entre las células animales y vegetales. Incluye además el estudio de las moléculas biológicas, el sistema de
transporte, las fases de mitosis y meiosis.

Se explican conceptos de genética, las leyes de Mendel y los diferentes tipos de herencia. Por su importancia se
explicarán algunas anormalidades y defectos genéticos y se complementará con la resolución de problemas.

Se introducen conceptos relacionados con la clasificación de las especies y su importancia.

MÓDULO I. INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
Objetivo General: Presentar a los estudiantes un panorama general de la Biología y su contribución en todos los
campos de estudio.

OBJETIVOS CONTENIDO EXPERIENCIA DE ESTRATEGIA INSTRUMENTOS

ESPECÍFICOS APRENDIZAJE METODOLÓGICA Y EVALUATIVOS
RECURSOS
1. Explicar el concepto de 1. Concepto de Biología - Resumirán y explicarán - Exposición y análisis de Diagnóstica:
Biología. los diferentes conceptos. los temas por la -Preguntas y respuestas.
2. Historia de la Biología. facilitadora.
- Explicación a cargo de la -Problemas para explorar
facilitadora. - Método Deductivo. el dominio del tema.
3. Los campos de
aplicación de la - Entregarán trabajos en - Método Inductivo.
biología grupo.
- Método de la Lectura Formativa:
4. Ramas de estudio y - Resolverán problemas. Dirigida. -Observaciones
ciencias auxiliares de sistemáticas y
la biología - Multimedia permanentes.

5. Método Científico. - Entrega de - Participación.

observaciones para
practicar el Método
Científico.
Sumativa:
- Práctica 1 -Problemas.

- Práctica 2 - Trabajos en grupo.

- Práctica 3 - Investigaciones.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
• Audesirk, Teresa.1996. Biología. La Vida en la Tierra. 4ta edición. Prentice Hall. México.
• Kimball, John. 1990. Biología. 4ta edición. Addison-Wweley Iberoamericana. Wilmington, Delaware, E.U.A.
• Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martín, W., D. 2010. Biología. McGraw-Hill, Quinta Edición.
MÓDULO II. LA ESTRUCTURA CELULAR
Objetivo General: Proporcionar al estudiante los conocimientos que le permitan comprender la estructura y función de
las células y las transformaciones que en ella ocurren.

OBJETIVOS CONTENIDO EXPERIENCIA DE ESTRATEGIA INSTRUMENTOS

ESPECÍFICOS APRENDIZAJE METODOLÓGICA Y EVALUATIVOS
RECURSOS
1. Explicar las ideas básicas de la 1. La teoría celular: tipos de - Investigarán sobre los organelos - Exposición y análisis de los Diagnóstica:
Teoría Celular. organización celular celulares.
temas por los estudiantes.
2. Técnicas de estudio -Preguntas y respuestas.
citológico - Método Deductivo.
3. Estructura de la célula - Resumirán y explicarán las -Problemas para explorar el
- Método Inductivo.
eucariótica diferentes funciones y estructuras dominio del tema.
de los organelos celulares, a - Método de la Lectura Dirigida.
a. Membrana Celular. partir del Capítulo 4 del Libro:
- Rotafolio de la Célula Vegetal y
b. Citoplasma. Biología de J.H. Otto.
2. Analizar la función de los c. Núcleo. Animal. Formativa:
organelos celulares. d. Centriolos y Husos.
- Fotomontaje.
e. Mitocondrias. - Explicación a cargo de la -Observaciones sistemáticas y
f. Lisosomas. facilitadora. - Multimedia permanentes.
g. Retículo
Endoplasmático Liso y - Entregarán trabajos en grupo. - Participación.
Rugoso. - Práctica 4
h. Aparato de Golgi. - Utilizarán diccionarios.
i. Ribosomas. - Práctica 5
j. Vacuolas. Sumativa:
k. Microtúbulos.
l. Filamentos. -Problemas.
m. Miofibrillas.
n. Plastidios. - Exposición.

- Trabajos en grupo.
4. Tipos de organización
3. Mencionar las diferencias celular - Investigaciones.
entre las células animal y vegetal. a. Diferencias
morfológicas y
estructurales.
b. Diferencias funcionales
c. Diferencias entre células
animales y vegetales.

5. Fotosíntesis
4. Explicar la importancia de las 6. Moléculas Biológicas de la - Presentarán charlas sobre las Diagnóstica:
moléculas biológicas. Célula. diferentes moléculas biológicas.
-Preguntas y respuestas.
a. Carbohidratos. - Responderán Preguntas de los - Exposición y análisis de los
b. Lípidos. compañeros. -Problemas para explorar el
temas por los estudiantes.
c. Proteínas. dominio del tema.
d. Ácidos Nucléicos. - Presentarán mesa redonda sobre - Método Deductivo.
los temas.
- Método Inductivo.
- Método de la Lectura Dirigida. Formativa:
- Fotomontaje de algunas
5. Explicar la importancia del 7. Transporte a través de la - Explicación a cargo de la -Observaciones sistemáticas y
transporte de moléculas a través Membrana celular. facilitadora. estructuras de carbohidratos, permanentes.
de la membrana. a. Transporte pasivo - Observarán láminas sobre los
lípidos, proteínas y ácidos
o Difusión simple diferentes transportes a través de - Participación.
o Difusión facilitada la membrana. nucléicos.
o Ósmosis
-Multimedia
- Realizarán una actividad en
b. Transporte activo donde se muestre el fenómeno de Sumativa:
Plasmólisis y Turgencia en las
c. Transporte en masa células vegetales. - Charlas.
o Endocitosis
o Exocitosis - Práctica 6 - Trabajos en grupo.

- Práctica 7 - Investigaciones.
6. Mencionar y explicar las fases 8. Reproducción celular - Presentarán charlas sobre la
de la mitosis y la meiosis. a. Mitosis mitosis y la meiosis, así como - Práctica 8 - Parcial N°1
b. Meiosis sus diferencias.
- Práctica 9
9. Respiración aeróbica y
anaeróbica

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
• Audesirk, Teresa.1996. Biología. La Vida en la Tierra. 4ta edición. Prentice Hall. México.
• Kimball, John. 1990. Biología. 4ta edición. Addison-Wweley Iberoamericana. Wilmington, Delaware, E.U.A.
• Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martín, W., D. 2010. Biología. McGraw-Hill, Quinta Edición.
MÓDULO III. LA HERENCIA GENÉTICA.
Objetivo General: Ofrecer los conocimientos básicos para que interpreten los fenómenos de la herencia.

OBJETIVOS CONTENIDO EXPERIENCIA DE ESTRATEGIA INSTRUMENTOS

ESPECÍFICOS
1. Comprender los principios que
rigen la herencia.
2. Explicar la herencia de los
tipos de caracteres.
3. Explicar los conceptos claves
de la herencia humana y cómo se
transmiten de generación en
generación los desórdenes
cromosómicos.
APRENDIZAJE METODOLÓGICA Y EVALUATIVOS
RECURSOS
1. Genética - Explicación a cargo de la - Exposición y análisis de los Diagnóstica:
2. ¿Cómo se representan facilitadota. temas por los estudiantes.
los genes? - Método Deductivo. -Preguntas y respuestas.
3. Genotipo y fenotipo - Método Inductivo.
-Multimedia -Problemas para explorar el
- Trabajos en grupo de dominio del tema.
investigación. - Método de la Lectura Dirigida.
4. Herencia de un solo - Resúmenes. - Explicación a cargo de la
carácter. - Lecturas sugeridas. facilitadora.
5. Herencia de dos - Método Inductivo. Formativa:
caracteres simultáneamente. - Solución de problemas.
6. Frecuencia de -Observaciones sistemáticas y
recombinación: mapas - Práctica 10 permanentes.
cromosómicos - Explicación a cargo de la
facilitadota. - Participación.
- Resúmenes. - Solución de problemas.
- Lecturas sugeridas. - Exposición y análisis de los
7. La determinación del -Resolverán problemas de cruces temas por los estudiantes. Sumativa:
sexo. monohíbridos. - Método Deductivo.
8. La herencia ligada al - Multimedia -Problemas.
sexo en la especia humana -Investigarán definiciones de - Método de la Lectura Dirigida.
9. Herencia influida por el términos genéticos. - Exposición de los Temas.
sexo. - Realizarán experiencias de
10. Otros tipos de herencia. laboratorio en clase sobre: - Práctica 11 - Trabajos en grupo.
11. Genética humana.
La Herencia Mendeliana y El - Práctica 12 - Investigaciones.
Azar en la Combinación de
Genes. - Parcial Nº 2

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
• Audesirk, Teresa.1996. Biología. La Vida en la Tierra. 4ta edición. Prentice Hall. México.
• Kimball, John. 1990. Biología. 4ta edición. Addison-Wweley Iberoamericana. Wilmington, Delaware, E.U.A.
• Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martín, W., D. 2010. Biología. McGraw-Hill, Quinta Edición.
MÓDULO IV. REPRODUCCIÓN Y DESARROLLO.
Objetivo General: Explicar los mecanismos fisiológicos que controlan la reproducción sexual humana.

OBJETIVOS CONTENIDO EXPERIENCIA DE ESTRATEGIA INSTRUMENTOS

ESPECÍFICOS APRENDIZAJE METODOLÓGICA Y EVALUATIVOS
RECURSOS
1. Concepto de - Lluvias de Ideas • Exposición y análisis de los Diagnóstica:
Explicar la importancia de la reproducción y tipos. temas por los estudiantes.
reproducción para la - Mesa redonda -Preguntas y respuestas.
supervivencia de la especie. 2. Formación de gametos:
gametogénesis - Exposición dialogada • Método de la Lectura -Problemas para explorar el
Analizar procesos de Dirigida. dominio del tema.
reproducción masculina y - Simposios • Explicación a cargo de la
femenina. 3. Fecundación y ciclo
facilitadora.
menstrual de la mujer - Análisis interactivo. • Método Inductivo.
Describir los eventos del • Multimedia Formativa:
desarrollo humano de la 4. Desarrollo embrionario - Grupos de discusión.
fecundación al nacimiento. - Estrategia S.Q.A. -Observaciones sistemáticas y
- Estudio dirigido. permanentes.
5. Desarrollo • Práctica 13
postembrionario - Investigación
- Discusión - Participación.
6. El sexo, métodos
-Demostración
anticonceptivos y el Sumativa:
aparato reproductor - Dinámica de grupo
humano (Femenino y -Problemas.
masculino)
- Exposición de los Temas.

7. Enfermedades de - Trabajos en grupo.

transmisión sexual
- Investigaciones.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
• Audesirk, Teresa.1996. Biología. La Vida en la Tierra. 4ta edición. Prentice Hall. México.
• Kimball, John. 1990. Biología. 4ta edición. Addison-Wweley Iberoamericana. Wilmington, Delaware, E.U.A.
• Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martín, W., D. 2010. Biología. McGraw-Hill, Quinta Edición.
MÓDULO V. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.
Objetivo General: Explicar la importancia de conocer la clasificación de los seres vivos.

OBJETIVOS CONTENIDO EXPERIENCIA DE ESTRATEGIA INSTRUMENTOS

ESPECÍFICOS
1. Comprender cómo
clasifican los seres vivos.
APRENDIZAJE METODOLÓGICA Y EVALUATIVOS
RECURSOS
1. Clasificación de los seres - Realizarán trabajos en grupo - Exposición y análisis de los Diagnóstica:
se de investigación. temas por los estudiantes.
vivos.
-Preguntas y respuestas.
- Análisis de lecturas. - Método Deductivo.
-Problemas para explorar el
2. Biodiversidad
- Resumirán los temas - Método Inductivo. dominio del tema.
expuestos.
- Método de la Lectura Formativa:
3. Taxonomía
Dirigida.
- Responderán preguntas -Observaciones sistemáticas y
sobre los temas expuestos. - Multimedia permanentes.

- Práctica 14 - Participación.

Sumativa:

- Exposición de Charlas.
- Trabajos en grupo.
- Investigaciones.
- Parcial N°3

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
• Audesirk, Teresa.1996. Biología. La Vida en la Tierra. 4ta edición. Prentice Hall. México.
• Kimball, John. 1990. Biología. 4ta edición. Addison-Wweley Iberoamericana. Wilmington, Delaware, E.U.A.
• Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martín, W., D. 2010. Biología. McGraw-Hill, Quinta Edición.
 BIBLIOGRAFÍA

• Audesirk, Teresa.1996. Biología. La Vida en la Tierra. 4ta edición. Prentice Hall. México.
• Kimball, John. 1990. Biología. 4ta edición. Addison-Wweley Iberoamericana. Wilmington,
Delaware, E.U.A.
• Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martín, W., D. 2010. Biología. McGraw-Hill, Quinta Edición.
 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA GENERAL - BIO 149
PRIMER SEMESTRE 2022
SEMESTRE: I TOTAL: 15 SEMANAS

MES SEMANA T.H. MÓDULO CURSO: BIO149-Biología General

N° del al
Organización del curso
Abril 1 4 8 5 1
Introducción a la biología
Abril 2 11 15 5 1
Introducción a la biología
18 22 Actividad 1
Abril 3 5 2
La estructura celular
Abril 4 25 29 5 2
La estructura celular
Mayo 5 2 6 5 2 Actividad 2
La estructura celular
Mayo 6 9 13 5 2 Parcial N°1 Módulo I y II

Mayo 7 16 20 5 3 La herencia genética

La herencia genética
Mayo 8 23 27 5 3 Actividad 3
Mayo-
junio 9 30 3 5 3 La herencia genética
6 10 La herencia genética
Junio 10 5 3 Parcial N°2 Módulo 3
13 17
Junio 11 5 4 Reproducción y desarrollo
20 24
Junio 12 5 4 Reproducción y desarrollo
Junio-Julio 27 1 Reproducción y desarrollo
13 5 4 Actividad 4
Julio 4 8 Clasificación de los seres vivos
14 5 5
Julio 11 15
15 5 5 Parcial N°3
18 30
julio SEMESTRALES
Agosto 6
CULMINACION DEL SEMESTRE