Colegio Polivalente Paul Harris School

Corporación Educacional Ángel Astorga Valenzuela

Departamento de Educación Básica
Profesora: Tatiana Madariaga

PRUEBA SOLEMNE N° 3
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: Curso: 6º Básico Fecha de entrega: / /2021

Puntaje Ideal: 35 puntos =7,0 Pje. Obtenido:

APLICACIÓN DE PAUTA Nota1= x 0,7

70%=
Nota 1 (Conocimientos y Habilidades):

Según fecha de Aplicación y Entrega Nota2= x 0,3

30%=
Nota 2 (Responsabilidad/puntualidad):
Nota FINAL:

Objetivos de OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar
Aprendizajes su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: • poemas • leyendas • mitos
OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: describiendo el ambiente y
(OA) las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato • relacionando el relato, si es
pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta • interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto • expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas
con ejemplos del texto • llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto.
OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: • tengan una
estructura clara • utilicen conectores adecuados • incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la
trama, los personajes y el ambiente.
Instrucciones ⮚ Lee cuidadosamente tu prueba.
⮚ Ennegrece la alternativa de la respuesta correcta.
⮚ Escribe con letra clara y legible las respuestas de desarrollo.
⮚ Utiliza lápiz grafito.

I. Según lo aprendido acerca de la lectura fluida. Responde las preguntas 1 a la 6.

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Profesora: Tatiana Madariaga

1. ¿Cuál es la idea principal del texto leído? (2 puntos)

a) Cómo los hombres llegan a cortar la leña.
b) Como defendieron su bosque los pájaros.
c) Alabar la organización de los loros.
d) Hablar de los misterios que guarda el viento.

2. En qué momento del día las arañas salvajes tejían las bolas de ramas: (2 puntos)
a) Al amanecer
b) Al medio día
c) Por las tardes
d) Por las noches

3. Según el texto la ayuda que solicitaron los carpinteros a sus amigos en orden de aparición es la
siguiente: (1 puntos)
a) Culebras, zancudos, ranas y sapos, loros.
b) Culebras, ranas y sapos, loros, zancudos.
c) Culebras, hormigas, zancudos, loros.
d) Culebras, hormigas, grillos, mariposas.

4. El ataque a los hombres por los seres del bosque fue debido a:
a) Se enojaron con el viento.
b) Los loros eran amigos de los carpinteros.
c) Estaban cortando el hogar de los carpinteros.
d) Trajeron muchas hachas, serruchos y martillos.
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5. Según el texto, la única gran diferencia del loro con el resto de los personajes del bosque era:
a) Su gran capacidad organizativa.
b) Su plumaje verde que los hacía resaltar entre otros.
c) La amistad profunda que tenía con el viento.
d) El don de mandar y que todos los seres del bosque le obedecieran.
6. Según lo leído, ¿cuál era la intención de los hombres para con el bosque?
a) Sacar de ese ambiente a los pájaros carpinteros y llevarlos a otro bosque con mejores condiciones.
b) Cortar unos cuantos árboles con el objeto de realizar un estudio sobre su calidad de madera.
c) Arrasar con todo el bosque sin importarles la fauna que allí vivía.
d) Buscan hacer un espacio para instalar carpas, pues estaban de vacaciones.
II. Según lo aprendido acerca de la lectura fluida. Responde las preguntas 7 a la 9.
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7. ¿Qué opinas de la actitud de Ponce de León? Justifica tu respuesta.

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Coherencia con lo que se pregunta: 1 punto, Redacción comprensible: 1 punto, Desarrolla sus ideas: 1 punto.

8. ¿Qué intenta explicar la leyenda?

a) El origen del nombre de una ciudad de San Antonio.

b) El origen de la llegada de los españoles a México.
c) El origen de la flora de la corte imperial en Moctezuma.
d) El origen de la juventud de los aztecas de Moctezuma.
9. ¿Por qué el Capitán Ponce de León no dejaba de asombrarse de los aztecas?
a) Porque llegó a México con los españoles junto a Hernán Cortés.
b) Porque los aztecas de la corte no daban señales de envejecer.
c) Por la vertiente maravillosa en las tierras del norte.
d) Porque un tiempo después se fundó la una ciudad.
III. Según lo aprendido acerca de la lectura fluida. Responde las preguntas 1 a la 4.
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10. ¿Cuál es el tema central del relato?

a) La explicación de dos fenómenos naturales.
b) La descripción de la formación del universo.
c) El temor de las personas frente a los fenómenos naturales.
d) La presentación de algunos conflictos entre diferentes dioses.

11. ¿Qué significa “níveo manto”? (2 puntos)

a) Una prenda de ropa color blanco.
b) Una capa o cobertura de nieve.
c) Una capa delgada de crema.
d) Una capa o cobertura de tierra.

12. ¿Cuál es la condición impuesta por Dios al diablo para entregarle el dominio del mundo? ¿Qué
importancia tiene esa condición? (3 puntos)
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IV. Lee cada párrafo e identifica el tipo de narrador marcando con una x la alternativa correcta.

13. La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. Había pasado una
noche confusa, y hacía el amanecer soñó que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para
anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin.
Luis Landero, juegos de la edad tardía.
a) Narrador omnisciente
b) Narrador observador
c) Narrador protagonista
d) Narrador testigo

14. Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de alto status, que esconde su cansancio tras
una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera
con la típica frase: Has estado maravillosamente, querida.

Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable.

a) Narrador omnisciente
b) Narrador observador
c) Narrador protagonista
d) Narrador testigo
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15. Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un
norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se
marchó al Perú, en un viaje que señaló debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví
a verlo.
Roberto Bolaño, Jim.
a) Narrador omnisciente
b) Narrador observador
c) Narrador protagonista
d) Narrador testigo

V. Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la a la.

Aracne y la diosa Atenea

Cuentan los viejos relatos inventados en la Antigüedad que hace mucho, muchísimo tiempo, vivía en una
lejana ciudad una joven muchacha que se llamaba Aracne. Esta muchacha trabajaba en un taller haciendo
tapices. Ella misma hilaba la lana, la coloreaba y hacía los tejidos. Sus tapices llegaron a tener tanta fama por
su belleza que de todos los lugares acudían personas para admirarlos y todos comentaban que parecían
estar realizados por la misma diosa Atenea, protectora de las tejedoras y bordadoras. A Aracne aquellos
comentarios no le gustaban. Pensaba que sus obras eran perfectas y no quería que se la comparara tan
siquiera con una diosa. Y especialmente le molestaba que algunas personas pensaran que debía su arte a las
enseñanzas de la propia diosa. Por ese motivo, un día, harta de los comentarios de la gente, Aracne,
gritando, desafío a Atenea a tejer un tapiz. - ¡Diosa Atenea! ¡Diosa Atenea! ¡Atrévete a competir conmigo
tejiendo un tapiz! Así todo el mundo podrá ver quién de las dos teje mejor ! Pero la diosa Atenea sentía
realmente aprecio por Aracne y no quería hacerle daño. Por eso tomó la figura de una anciana bondadosa y
se presentó ante la joven para solicitarle que fuera más modesta. Y en tono cariñoso le dijo: -Aracne, ¿por
qué ofendes a una diosa? Confórmate con ser la mejor tejedora del mundo y no trates de igualarte a los
dioses. Si Aracne no podía soportar los comentarios de la gente que admiraba sus tapices, menos iba a
soportar la intromisión de aquella anciana, por más amable que fuera; su vanidad era tanta que contesto
airada. - Calla, vieja estúpida. Si Atenea no se presenta ante mí, es que no se siente capaz de competir
conmigo. Para la sorpresa de Aracne, apenas terminó de pronunciar estas palabras, la vieja se transformó
ante sus ojos. ¡La diosa Atenea era la vieja! De esta manera, Atenea aceptó el desafío lanzado por la joven
tejedora. De inmediato, Atenea y Arcane pusieron manos a la obra. Las dos tomaron hilos de seda y
empezaron a confeccionar maravillosos tapices en los que representaban a diversos personajes. Pasado el
tiempo, ambas habían acabado su labor. Los dos tapices eran, en realidad, magníficos, de una manufactura
perfecta. Pero lo que los diferenciaba eran los motivos o diseños que en ellos se mostraban. Atenea
representó en su tapiz a los dioses del Olimpo, y en cada esquina bordó una escena en las que se mostraban
los castigos reservados a los seres humanos que se atrevían a desafiar a los dioses. En cambio, Aracne
confeccionó un tapiz en el que mostraba al mismísimo dios Zeus, padre de Atenea y jefe de todos los dioses,
convertido en una vulgar serpiente. Cuando Atenea vio que Aracne se burlaba del dios Zeus, ridiculizándolo,
no pudo reprimir su ira. Cogió el tapiz de Aracne y lo rasgó en mil pedazos. Y mientras destruía el infame
tapiz, dijo colérica: -Te castigaré para que en adelante aprendas a respetar a los dioses.
Asustada por la ira de Atenea, Aracne quiso huir entre la gente. Pero Atenea la agarró del pelo, la elevó por
encima del suelo y le dijo así: “Vive, sí, pero cuelga, malvada; y que el mismo tipo de penalidad esté
sentenciado para tu linaje.” Tras estas palabras se apartó y la regó con los jugos de una hierba de Hécate, e
inmediatamente sus cabellos, la nariz y los ojos se consumieron; la cabeza y el cuerpo es pequeño; en el
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costado tiene incrustados, en lugar de piernas, unos dedos finísimos; lo demás lo ocupa el vientre, del que,
a pesar de todo, hace ella brotar el hilo, y como araña trabaja sus antiguas telas. Aracne quedó convertida
en una araña y condenada a vivir para siempre suspendida en el aire, tejiendo y tejiendo sin cesar. Por eso,
lector, cuídate de no desafiar a los dioses ni de hacerlos enfadar. Su cólera puede ser terrible.
Ovidio Nason, P. (2008). El Mito de Aracné. En Metamorfosis (p.300). Madrid.

16. ¿Por qué desafió Aracne a la diosa Atenea?

a) Porque todo el mundo decía que la diosa era más hermosa que ella.
b) Porque todos comentaban que sus tapices parecían hechos por la diosa.
c) Porque le avisaron que la diosa estaba hablando mal de ella.
d) Porque quería arrebatarle el título de protectora de las tejedoras y bordadoras.
17. ¿Cuál fue la actitud de Aracne frente a los comentarios de la gente y el enfrentamiento con la
diosa Atenea?
a) Fue muy vanidosa y no supo entender que la comparaban con la belleza de la diosa Atenea.
b) Fue muy orgullosa y no quiso darse cuenta que los seres humanos poseen virtudes igual que los
dioses.
c) Fue demasiado humilde y recibió con alegría la comparación que le hacían con la diosa Atenea.
d) Fue muy egoísta y no quiso compartir su arte con la gente.
18. ¿Cómo actuó la diosa Atenea?
a) Se encolerizó porque el tapiz de Aracne era más bonito que el suyo.
b) Se disfrazó de bruja y le ofreció una manzana envenenada a Aracne.
c) Estaba protegida por doce caballeros de armadura dorada.
d) Sentía mucho aprecio por Aracne y no quería lastimarla.

19. En la expresión: “...su vanidad era tanta que contestó airada…”. La palabra destacada se puede
reemplazar por:
a) Exaltada, casi enojada.
b) Muy tranquila, en paz.
c) Sin aire.
d) Fresca.
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Nº Alt Pje. Conocimiento o Eje de aprendizaje: contenido.

habilidad
requerida
1 B 2 Sintetizar Lectura: Extraer idea principal.

2 C 1 Recordar Lectura: Recordar hechos o detalles.

3 A 1 Recordar Lectura: Recordar hechos o detalles.

4 C 2 Analizar Lectura: Inferir causa /consecuencia.

Lectura: Recordar o localizar hechos o

5 A 1 Recordar
detalles

6 C 2 Sintetizar Lectura: Inferir la motivación del personaje

Evaluar Escritura: Expresar sus ideas sobre una

7 - 3
lectura.

8 A 2 Sintetizar Lectura: Extraer la idea principal

9 B 1 Recordar Lectura: Recordar hechos y detalles

10 A 2 Sintetizar Lectura: Extraer la idea principal

Lectura: Inferir el significado a partir del

11 B 2 Analizar contexto.

Evaluar Escritura: Expresar sus ideas sobre un tema

12 - 3
de una lectura.

13 A 2 Conocer Lectura: Identificar tipo de narrador

14 C 2 Conocer Lectura: Identificar tipo de narrador

15 D 2 Conocer Lectura: Identificar tipo de narrador

16 B 2 Analizar Lectura: Inferir causa /consecuencia

Analizar Lectura: Inferir actitud de sentimientos o

17 B 2
actitudes de personajes.

18 D 1 Recordar Lectura: Recordar hechos o detalles.

Lectura: Inferir el significado a partir del

19 A 2 Analizar contexto.