AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESTUDIOS GENERALES

Actividad Semana 9°

TÍTULO

“Diversificación Curricular”

Autor:

Gonzalez Tello Denis Javier

Docente:

Jackeline Hernández Falla

Curso:

Gestión Curricular

NUEVO CHIMBOTE – PERÚ

2022
 DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

I. Introducción
En la actualidad, la diversificación curricular acontece alrededor de la necesidad
de implantar un horizonte educativo común para todos los educandos, con la intención
de proteger el derecho a una calidad educativa. Desde esta perspectiva, el currículo
anhela a reconocer las diferencias individuales en todas sus dimensiones, así como la
riqueza cultural, étnica y lingüística de una nación. Es por ello, que en base a la
diversificación curricular el Perú busca una educación que considere todas las
diferencias y sea pertinente a la hora de responder a estas; en el cual los estudiantes de
todas las regiones de nuestro país tengan acceso a oportunidades para lograr aprendizajes
comunes, como también, aprendizajes diferenciados en función de sus propias
realidades.

II. Desarrollo
La diversificación curricular es una respuesta a la realidad de nuestro país que
se manifiesta en su enorme diversidad geográfica, social y cultural, por lo cual, la
educación debe responder de manera pertinente y equitativa a esta realidad. Por lo tanto,
garantiza la pertinencia y relevancia del proceso educativo, ya que atiende las necesidades
específicas, individuales y generacionales de los estudiantes de una región, como también
las demandas educativas que se desprenden de los problemas y potencialidades del
desarrollo local y regional y, es relevante, en tanto que contribuya a que los estudiantes
desarrollen las competencias propuestas en el currículo nacional para lograr aquellos
aprendizajes del perfil de egreso.

Ante lo mencionado, se entiende a la diversificación curricular como el conjunto

de procesos que da respuesta a las características, necesidades, intereses y potencialidades
individuales o de un grupo de estudiantes en un territorio determinado, en su interacción
sociocultural, lingüística, económica, productiva, ambiental, geográfica y de desarrollo;
permitiendo articular e adecuar los programas y propuestas educativas de manera
pertinente en cada región, teniendo como premisa los elementos del Currículo Nacional de
Educación Básica (CNEB).

Es por ello, que este proceso requiere procesos de contextualización, adecuación y

adaptación, como también la articulación y compromiso de los diferentes actores regionales
y locales presentes en el territorio para generar acciones que aseguren el desarrollo de las
competencias de los estudiantes y la atención de acuerdo con las características propias de
su contexto, y que a la vez responda a los objetivos de la política educativa nacional y
global.
 En síntesis, es necesario que antes de emprender un proceso de diversificación, se
tenga una comprensión clara de estos procesos, así como del reconocimiento de las
características y particularidades que tienen los estudiantes y programas educativos
existentes, así como la comprensión del CNEB.

III. Conclusión
De este modo, la diversificación curricular es el esfuerzo del sistema educativo para
hacer factible la igualdad de oportunidades por medio de la educación, ya que adaptara el
CNEBR para que responda a las necesidades y demandas de los educandos de las diversas
partes de nuestro país, logrando así desarrollar las competencias, estándares, desempeños
y aprendizajes del perfil de egreso. Además, esto permitirá la compresión y análisis de las
diversas realidades para implantar de manera correcta el currículo y garantizar una
educación de calidad.

Además, apunta a adecuar y enriquecer el Diseño Curricular Nacional (DCN) para

responder con pertinencia a las necesidades, demandas y características de los estudiantes
y de la realidad social, cultural y geográfica de las diversas zonas y regiones de nuestro
país; para prever y garantizar que el trabajo educativo se desarrolle en coherencia con cada
realidad y con las prioridades nacionales.