Examen simulacro
EXAMEN N°01
TEXTO
La rebeldía intelectual es eterna y
creadora. La misma se puede
personificar en Satanás de dos 01. En general, el texto define a
maneras. La primera, la leyenda
personificada en Satanás el ángel
denunciador de las debilidades y
corrupciones de la humanidad
generadas por lo pasado; y el
segundo, el Satanás en la poesía de
Carducci el símbolo más puro del
libre examen, del derecho de
crítica, de todo lo que significa
conciencia rebelde a la 02. Buscar
cuadriculación previa del
pensamiento humano. No es
admisible ninguna limitación al
derecho de buscar nuevas fuentes
que fertilicen la vida. Obra de
bienhechora rebeldía es
descubrirlas, afirmarlas, aprove-
charlas para el porvenir,
impregnando la educación,
ajustando a ellas la conducta de los
hombres. La sabiduría antigua, hoy
condensada en dogmas solo puede
03. LA rebeldía debe ser permitida con
ser respetable como punto de
partida y para tomar de ella lo que
sea compatible con las nuevas
creencias; pero acatarla como
inflexible normal de la vida social
venidera, como si fuese un término
de llegada que estamos
condenados a no sobrepasar, es
una actitud absurda frente al
eterno mudar de la naturaleza. El
arte y las letras, la ciencia y la
filosofía, la moral y la política,
Javier gonzalez
deben todo su progreso al espíritu
de rebeldía.
Satanás como:
A) denunciador de las debilidades
intelectuales.
B) modelo de rebeldía intelectual.
C) un ser lleno de maldad.
D) ser representante de las
conductas humanas.
E) ser lleno de defectos humanos.
nuevas fuentes que
fertilicen la vida significa.
A) cuidar la tradición fiscalizadora
de las conductas humanas.
B) permitir la fiscalización por
parte del canon imperante.
C) romper con la tradición que
limita el progreso.
D) creas nuevas medidas que
restrinjan el progreso.
E) solo proponer medidas para el
progreso.
la finalidad de:
A) buscar el cambio y
mejoramiento de la humanidad.
B) encontrar una salida para
consolidar el imperio de la
tradición.
C) convertirse en un motivo para
la represión espiritual.
D) generar una confrontación
entre las diversas tradiciones
culturales.
 Javier gonzalez
E) ser el motivo de vida en las
sociedades.
04. Sobre la sabiduría tradicional, se 08. Las Brechas Regionales
infiere que:
A) debería ser la sabiduría a seguir
axiomáticamente.
B) si sirve en el contexto actual,
puede ser tomada en cuenta.
C) es el modelo a seguir en las
sociedades actuales y progresistas.
D) da forma permanente a las
ideologías.
E) no tiene mayor influencia en la
actualidad.
05. El cambio constante es símbolo de:
A) la rebeldía y el progreso de la
especie humana.
B) la imposibilidad de permanen-
cia de una tradición.
C) Inmutabilidad de pensamientos
y tradiciones.
D) el dominio de los dogmas y los
preceptos.
E) el carácter sempiterno de las
tradiciones sociales.
09. Las vacas flacas y la corrupción:
06. Me indigna el maltrato a los
animales, ……….. voy a organizar
una marcha ………… sensibilizar a
la población por el respeto de los
derechos de los animales.
A) por ello – a fin de
B) ya que – y
C) es decir – para
D) por tanto – y
E) puesto que – con el fin de
07. ……….. somos diligentes, el
proyecto se puede arruinar. ……….
las ganancias de la empresa
disminuirán de manera
considerable; ………… ya lo sabes.
A) Si – Entonces- así que
B) Puesto que – Esto es – entonces
C) Aunque – Así que – y
Examen simulacro
D) Si no – Por tanto – conque
E) Sino – Y – porque
I. El mapa del Estado peruano es
claro: el Estado es básicamente
costeño.
II. En la mayoría de las provincias
de la sierra y de la selva, el
Estado es débil o no está
presente.
III. En resumen, existe una brecha
estatal entre la costa, por un
lado, y la sierra y la selva, por
otro lado.
IV. El mapa del Estado muestra la
distribución de las funciones
estatales en el territorio.
V. Este problema no es nuevo, sino
que nace con el propio surgimi-
ento de la república.
A) IV-I-II-III-V
B) IV-V-I-II-III
C) II-III-V-IV-I
D) II-III-V-I-IV
E) I-II-III-V-IV
I. Entonces la corrupción, presen-
te o pasada, se vuelve más
visible y más escandalosa.
II. Pocos se escandalizan. Todos
ganan, unos más que otros, pero
todos se sienten más o menos
bien.
III. La corrupción puede pasar piola
en tiempos de boom de las
exportaciones.
IV. Esos son los tiempos propicios
para el desarrollo de la cultura
permisiva con la corrupción.
V. La cosa cambia cuando se acaba
el boom y llega el tiempo de las
vacas flacas.
A) IV-V-I-III-II
B) III-II-IV-V-I
 Examen simulacro Javier gonzalez
C) III-I-II-IV-V 13. En el gráfico, L1//L2. Calcule “α”
D) IV-V-III-II-I
E) III-V-I-II-IV

10. En el gráfico adjunto, m∡AOD=90°

y m∡BOC=50°. Calcule el valor de:
m∡AOB+m∡COD.

A) 30° B) 20° C) 10°

D) 22,5° E) 15°

14. En el gráfico, L1//L2 y L3//L4.

Calcule “α”.

A) 20° B) 35° C) 40°

D) 10° E) 55°

11. A partir del gráfico, OD es bisectriz

del ángulo EOC. Calcule m∡AOB.

A) 25° B) 15° C) 40°

D) 30° E) 35°

15. En el gráfico, L1//L2. Calcule “x”.

A) 12° B) 8° C) 20°
D) 10° E) 15°

12. En el gráfico mostrado, la medida

del ángulo BOD es igual a la
medida del ángulo COE. Calcule el
ángulo EOF. A) 85° B) 100° C) 95°
D) 110° E) 90°

16. En el gráfico, L1//L2. Calcule “α”

A) 70° B) 55° C) 50°

D) 60° E) 85°
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A) 20° B) 60° C) 50° 20. En el gráfico, a+b=240°. Calcular

D) 30° E) 40° el valor de “α”.
17. Según el gráfico, L1//L2. Calcule
“θ”.

A) 20° B) 12° C) 18°

D) 24° E) 22°
A) 24° B) 18° C) 36°
18. A partir del gráfico, calcule “α”. D) 23° E) 51°

21. A partir del gráfico, calcule “x+y”.

A) 35° B) 10° C) 18°

D) 20° E) 15°

19. En el gráfico, m∡ABC=m∡BDC. A) 64° B) 44° C) 32°

Calcular “x”. D) 58° E) 76°

22. Calcule “x+y”, según el gráfico.

A) 65° B) 70° C) 40° A) 100° B) 200° C) 300°

D) 80° E) 55° D) 150° E) 250°
 Examen simulacro
23. Según el gráfico, calcule “x”.
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26. Según el gráfico, los triángulos
ABC y CPQ son isósceles de bases
AC y CQ, respectivamente. Calcule
“x”.

A) 100° B) 135° C) 105°

D) 150° E) 155° A) 70° B) 35° C) 60°
D) 55° E) 30°
24. Del gráfico, a+b+c+d=150°.
Calcula el valor de “α”. 27. En el gráfico, el triángulo ABC es
equilátero y BC=BD. Calcule “α”.

A) 12° B) 28° C) 15°

D) 10° E) 36°

25. Según el gráfico, AD=AE y CD=CD. A) 10° B) 12° C) 20°

Calcule la m∡ABC. D) 18° E) 15°

28. En el gráfico, AB=AC y DC=DE.

Calcule “x”.

A) 80° B) 65° C) 20°

D) 50° E) 35°
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A) 80° B) 75° C) 85° 32. Según el gráfico, BD es bisectriz

D) 7° E) 60° interior. Calcule “x”.
29. En el gráfico, AB=AD=BC. Calcular
“α”.

A) 10° B) 40° C) 35°

D) 20° E) 15°

33. Del gráfico, L es mediatriz de AB.

A) 40° B) 50° C) 60° Calcule “α”.
D) 45° E) 75°

30. En el gráfico, AB=BC y AC=CE=ED.

Calcule “α”.

A) 80° B) 75° C) 60°

D) 55° E) 70°
A) 36° B) 42° C) 18° 34. Determine el valor de las
D) 25° E) 54°
siguientes expresiones:
31. Del gráfico, la recta L es mediatriz A = 3+ 25 + 6  3
de AC y DC=6. Calcule AC. B = 5  4 + 10  5 + 2  3  4
y calcule: 2A+B+4.
A) 30 B) 80 C) 60
D) 20 E) 10

35. Calcule el valor de la siguiente

expresión:
2 1
3+ −
L= 3 2
2 1
5− +
3 2
A) 12 B) 24 C) 9 A) 19 B) 19/29 C) 1/29
D) 15 E) 21 D) -1/29 E) -19
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36. Calcule el valor de: A) x11 20 B) x 0 C) x
1 +2 +3 +4 E) x−1
4 3 2 1
D) x 21 10
S=
( −1)4 + ( −2)3 + ( −3)2 + ( −4)1
3
4 8 2
A) -2 B) -1 C) -11 43. Si: x = 4
, calcular: x3 + x2 .
D) 1 E) -13 2
A) 2 B) 14 C) 36
37. Determine el valor de la siguiente D) 150 E) 252
64.105.156
expresión: S = 44. Sean:
309.150
1
−
A) 1 B) 1/2 C) 3/2 2 −3−1
D) 2 E) 2/3 A = 89  B = 98 , calcular el
3
valor de: 9AB .
38. Simplifique la siguiente expresión:
A) 3 B) 3
36 C) 33 2
23 x +5 + 22 x + 6 22 x + 3 − 2 x + 2
E= − D) 6 E) 3
18
22 x + 4 2x+2
A) 2 x + 1 B) 2 x − 1 C) 1 45. Si n=2013, simplifique la expresión
D) 5 E) 3
3n + 5n 5n − 2n
A = 6.n + 9.n
39. Calcule el valor de la siguiente 6 + 10
n n
15n − 6n
expresión: A) 3n + 2n B) 6 C) 3n
33 veces 10 veces D) 2n E) 5
3  3  3  ...  3 510 + 510 + 510 + ... + 510
+ 46. Sabiendo que:
3 + 3 + 3 + ... + 3 5  5  5  ...  5
330 veces 11 veces P ( x − 2) = x2 + x + 1
A) 6 B) 5 C) 11 Q ( x + 3) = 3 x + 5
D) 8 E) 10
Determine el valor de: P ( 0) + Q ( 7 ) .
32 x 42 x
A) 12 B) 20 C) 27
40. Al resolver: 16 = 8 , se obtiene
D) 24 E) 16
la fracción irreductible p/q, halle
p+q. 47. La expresión:
A) 2 B) 3 C) 4 P ( x ) = 2xn + 3xn−1 − xn+1 + 5 es un
D) 5 E) 6
polinomio cúbico. Calcular el valor
x
2 de P(2).
41. En: 34 = 8164 , el valor de “x”, es:
A) 6 B) 11 C) 7
A) 2 B) 3 C) 6
D) 9 E) 13
D) 4 E) 1
48. Determine el grado del siguiente
42. Reduzca la siguiente expresión:
polinomio:
5 4 4 3
x . x n
F= +3
1 P ( x ) = 2 x n −5 + 5 x10 − n − x 4
x . x 20
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A) 8 B) 5 C) 3
D) 2 E) 6

49. Se han hecho cuatro compras, la

segunda ha costado “a” nuevos
soles más que la primera, la
tercera “b” nuevos soles más que
la segunda y la cuarta “c” nuevos
soles más que la tercera. ¿Cuánto
se ha gastado en total si la primera
costó “x” nuevos soles?
A) x-(abc+ac+a+1)
B) x+a+b+c
C) x+a+b-c
D) 4x+3a+2b+c
E) 4x+3a+2b-c

50. En el polinomio:
P ( x + 1) = ( 2 x + 1) + ( x + 2 ) − 128 ( 2 x + 3)
n n

la suma de coeficientes y el
término independiente suman 1.
Calcular el valor de “n”, (n es
impar).
A) 11 B) 9 C) 7
D) 5 E) 3

51. Si: a ( x − 2) + b ( x + 1)  5 ( x − 5)
Encontrar el valor de: a/b.
A) 2 B) -2 C) 1
D) -1 E) -1/2

52. Si el polinomio:
P ( x; y ) = ( 9 − n ) x2 y + mxy 2 + 3x2 y − 2xy 2
Es idénticamente nulo, calcular el
m
valor de: n4 .
A) 15 B) 14 C) 12
D) 225 E) 144