MATEMÁTICA, OA-08, SÉPTIMO BÁSICO

PROPORCIONALIDAD
Y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Profesora Karen Chacón - Profesora Fabiola Parra
08 de septiembre del 2021
 PROPORCIÓN DIRECTA E INVERSA
Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

Resolver problemas matemáticos que

involucren la proporción directa o inversa

Objetivo de la clase
Para poder resolver un problema matemático,
que involucre proporcionalidad, es necesario:

DISTINGUIR ENTRE PROPORCIÓN DIRECTA E INVERSA

SABER IDENTIFICAR LAS VARIABLES (X, Y)

CALCULAR LA CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD

SABER COMPLETAR TABLAS DE VALORES

También, es necesario

GRAFICAR LOS VALORES EN EL PLANO DE COORDENADAS

COMPRENDER ENUNCIADOS

APLICAR REGLA DE TRES SEGÚN EL TIPO DE PROPORCIÓN

HALLAR LA RESPUESTA CORRECTA

RESOLVAMOS EN
CONJUNTO
 PROBLEMA N°1:
Un grupo de 2 estudiantes,
se demoran 48 minutos en
hacer un proyecto en una
clase de matemática
¿Cuánto se tardarían, si el
grupo tuviese 6 integrantes?
Grafica la proporción.
¿Qué datos
debemos
rescatar?
Los datos necesarios son:

2 ESTUDIANTES

48 MINUTOS

CUÁNTO TARDARÍAN 6 ESTUDIANTES

¿Es proporción
directa o
inversa?
 Es proporción
inversa
Ya que mientras más (o menos)
estudiantes trabajen en el
proyecto, menos (o más) tiempo
demorarán en terminarlo.
 ¿Cuál es la
variable
independiente
(x)? ¿y la
dependiente
(y)?
Las variables son:
X Variable independiente
Estudiantes que trabajen en
el proyecto

Y Variable dependiente
Minutos que tardarán en
finalizar el proyecto
 ¿Cómo se
representaría la
tabla de
valores?
Tabla de
Valores
¿Cómo se aplica
la regla de tres
para descubrir la
incógnita?
Como estamos frente a una proporción
inversa:

2 48
6 ¿?

¿? = 2 * 48 = 96 = 16
6 6
Es decir que...
6 estudiantes, demorarían 16 minutos
en hacer el trabajo:
 ¿Cuál es la
constante de
proporcionalidad?
 COMO ES UNA PROPORCIÓN INVERSA:

Se debe multiplicar x por y:

k=x*y

2 * 48 = 96
6 * 16 = 96

Por lo tanto la constante de proporción

es 96
¿Cómo se
grafica?
Como ya calculamos la constante de
proporcionalidad, podemos graficar el
comportamiento de la proporción con
cualquier cantidad de estudiantes...
Para ello, dividiremos la constante de
proporción, por la cantidad que
busquemos. Para este ejercicio,
graficaremos 2, 3, 4 y 6 estudiantes...
Antes de graficar, completaremos la tabla de
valores:
Para ello, dividimos la constante, que es 96,
por las cantidades que buscamos:
96 : 3 = 32 96 : 4 = 24
 Y AHORA,
EL GRÁFICO:
¡Hagamos otro!
 PROBLEMA N°2:
Si en 9 horas llueven 180
litros de lluvia, ¿Cuántos
litros caerán en 36 horas?
Grafica la proporción.
¿Qué datos
debemos
rescatar?
Los datos necesarios son:

9 HORAS DE LLUVIA

180 LITROS DE AGUA CAÍDA

CUÁNTO CAERÁ EN 36 HORAS

¿Es proporción
directa o
inversa?
 Es proporción
directa
Ya que mientras más (o menos)
tiempo llueva, más (o menos)
tiempo será la cantidad de agua
que caiga.
 ¿Cuál es la
variable
independiente
(x)? ¿y la
dependiente
(y)?
Las variables son:
X Variable independiente
Horas de lluvia

Y Variable dependiente
Litros de agua que caigan.
 ¿Cómo se
representaría la
tabla de
valores?
Tabla de
Valores
¿Cómo se aplica
la regla de tres
para descubrir la
incógnita?
Como estamos frente a una proporción
directa:
directa:

9 180
36 ¿?

¿? = 36 * 180 = 6.480 = 720

9 9
Es decir que...
En 36 horas de lluvia, caerían 720 litros
de agua.
 ¿Cuál es la
constante de
proporcionalidad?
 COMO ES UNA PROPORCIÓN DIRECTA:

Se debe dividir y por x

k= y:x

180 : 9 = 20
720 : 360 = 20

Por lo tanto la constante de proporción

es 20
¿Cómo se
grafica?
Calculamos la constante de
proporcionalidad, ahora podemos graficar el
comportamiento de la proporción con la
cantidad de horas de lluvia que deseemos.
Y como es directa, multiplicaremos la
constante de proporción, por la
cantidad que busquemos. Para este
ejercicio, graficaremos 9, 18, 36 y 45
horas de lluvia...
Antes de graficar, completaremos la tabla de
valores:
Para ello, multiplicamos la constante, que es
20, por las cantidades que buscamos:
20 * 18 = 360 20 : 45 = 900
 Y AHORA,
EL GRÁFICO:
 Practiquemos el
último en conjunto
 PROBLEMA N°3:
Jeanpaul y Mathias, demoran
60 horas en pintar la casa de
Magdalena ¿Cuánto
demorarían si les ayudaran
Cristiane y Yahira? Grafica la
proporción.
¿Qué datos
debemos
rescatar?
Los datos necesarios son:

JEANPAUL Y MATHIAS (2 PERSONAS)

60 HORAS DEMORAN EN PINTAR

CUÁNTO DEMORARÍAN SI SE SUMAN

CRISTIANE Y YAHIRA (4 PERSONAS EN
TOTAL PINTANDO)
¿Es proporción
directa o
inversa?
 Es proporción
inversa
Ya que mientras más (o menos)
personas se dediquen a pintar la
casa de Magdalena, menos (o
más) tiempo demorarán en
terminarla.
 ¿Cuál es la
variable
independiente
(x)? ¿y la
dependiente
(y)?
Las variables son:
X Variable independiente
Cantidad de personas
pintando

Y Variable dependiente
Horas que demoren en
finalizar de pintar
 ¿Cómo se
representaría la
tabla de
valores?
Tabla de
Valores
¿Cómo se aplica
la regla de tres
para descubrir la
incógnita?
Como estamos frente a una proporción
inversa:

2 60
4 ¿?

¿? = 2 * 60 = 120 = 30
4 4
Es decir que...
4 personas, demorarían 30 horas en
finalizar de pintar la casa:
 ¿Cuál es la
constante de
proporcionalidad?
 COMO ES UNA PROPORCIÓN INVERSA:

Se debe multiplicar x por y:

k=x*y

2 * 60 = 120
4 * 30 = 120

Por lo tanto la constante de proporción

es 120
¿Cómo se
grafica?
Calculamos la constante de
proporcionalidad, ahora podemos graficar el
comportamiento de la proporción con la
cantidad de personas que deseemos.
Para ello, dividiremos la constante de
proporción, por la cantidad que
busquemos. Para este ejercicio,
graficaremos 2, 3, 4, 5 y 6 personas...
Antes de graficar, completaremos la tabla de
valores:
Para ello, DIVIDIMOS la constante, que es 120,
por las cantidades que buscamos:
120 : 3 = 40 120 : 5 = 25 120 : 6 = 20
 Y AHORA,
EL GRÁFICO:
Ahora trabaja de
manera
independiente
 PROBLEMA N°3:
Javiera y su hermana, van en
auto, a 120 km/h, desde
Placilla a Santiago y tardan
75 minutos en llegar.
¿Cuánto demorarían si
realizan el trayecto a una
velocidad de 100 km/hr?
 PROBLEMA N°4:
La tía Karen, sabe que los 6
caballos de su granja,
consumen 30 kilos de comida
por semana. ¿De cuántos
kilos debiese abastecerse, si
se sumaran 9 caballos a la
granja?
Luego de rescatar datos necesarios, identifica:

QUÉ TIPO DE PROPORCIÓN ES

CUÁLES SON LAS VARIABLES

ELABORA LA TABLA DE VALORES CON LA INCÓGNITA

APLICA REGLA DE TRES

HALLA LA RESPUESTA
 RESOLUCIÓN
PROBLEMA N°3
Los datos necesarios son:

VELOCIDAD DE 120 KM/H

75 MINUTOS DEMORAN EN LLEGAR

CUÁNTO DEMORARÍAN A 100 KM/H

 Es proporción
inversa
Ya que mientras a más (o menos)
km/hrse viaje, menos (o más)
tiempo demorarán en llegar a su
destino.
Las variables son:
X Variable independiente
Km/hr a los que se viaja

Y Variable dependiente
Minutos que demoren en llegar
a su destino
Tabla de
Valores
Como estamos frente a una proporción
inversa:

120 75
100 ¿?
¿? = 120 * 75 = 9.000 = 90
100 100
A una velocidad de 100 km/hr,
km/hr, tardarían
90 minutos en llegar.
 COMO ES UNA PROPORCIÓN INVERSA:

Se debe multiplicar x por y:

k=x*y

120 * 75 = 9.000
100 * 90 = 9.000

Por lo tanto la constante de proporción

es 9.000
 RESOLUCIÓN
PROBLEMA N°4
Los datos necesarios son:

6 CABALLOS EN LA GRANJA

30 KILOS DE COMIDA

9 CABALLOS QUE SE SUMAN (15 EN

TOTAL)
 Es proporción
directa
Ya que mientras más (o menos)
caballos en la granja, más (o
menos) tiempo será la cantidad
de alimento necesario.
Las variables son:
X Variable independiente
Caballos que haya en la
granja

Y Variable dependiente
Alimento que se necesitara
para cada caballo.
Tabla de
Valores
Como estamos frente a una proporción
directa:
directa:

6 30
15 ¿?

¿? = 15 * 30 = 450 = 75
6 6
15 caballos, consumirían 75 kilos de
alimento por semana.
 COMO ES UNA PROPORCIÓN DIRECTA:

Se debe dividir y por x:

k = y: x

30 : 6 = 5
75 : 15 = 5

Por lo tanto la constante de proporción

es 5
MATEMÁTICA, OA-08, SÉPTIMO BÁSICO

¡MUY BIEN!