INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOYOLA CARNERO MENESES MODALIDAD INICIAL

DOCENTE ERICKA CONSUELO PASTOR RIEGA ÁREA INICIAL-SEMANA 3

MEDIO VIRTUAL WHATSAPP GRADO 5 AÑOS SECCIÓN B CICLO II
PLANIFICADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Experiencia de “Yo soy importante y mi voz “Yo soy importante y mi voz “Yo soy importante y mi “Yo soy importante y mi “Yo soy importante y mi
Aprendizaje* cuenta” cuenta” voz cuenta” voz cuenta” voz cuenta”
A mí me gusta y ¿a ti? Y Poemas y juegos en familia ¡Vamos a jugar! Y Flota o ¿Qué ritmos y sonidos te Yo puedo hacerlo y
Sesión* jugando con las figuras y dibujando en papel. se hunde gustan? Y ¿Cuándo es el El dedo bailarín
geométricas. día de la tierra?
 Expresa sus ideas,  Elige y organiza en familia  Elige y toma decisiones  Crea movimientos con  Reconoce algunas
opiniones, gustos y un espacio adecuado para para jugar libremente. su cuerpo al ritmo de la acciones que puede
preferencias al participar la lectura y lee un poema.  Identifica los objetos música y acompaña con realizar sin ayuda y
de decisiones familiares.  Realiza acciones y que flotan o se hunden. algunos objetos. con ayuda, solicita
 Reconoce las figuras movimientos de  Realiza acciones y ayuda cuando lo
Propósito* geométricas en situaciones coordinación óculo movimientos de necesita.
de juego. manual en situaciones coordinación óculo  Realiza movimientos
grafico-plásticas. manual que requieren con su dedito índice al
mayor precisión en ritmo de la música.
situaciones grafico-
plásticas
Competencias y  COMPETENCIA:  COMPETENCIA:  COMPETENCIA:  COMPETENCIA:  COMPETENCIA:
capacidades* Convive y participa Se comunica oralmente en su Convive y participa Se comunica oralmente Construye su identidad
democráticamente en la lengua materna. democráticamente en la en su lengua materna.  CAPACIDADES:
búsqueda del bien común. búsqueda del bien común.  CAPACIDADES: Se valora a sí
 CAPACIDADES: Obtiene información mismo
 CAPACIDADES: Obtiene información del  CAPACIDADES: del texto oral Autorregula sus
 Interactúa con todas texto oral  Interactúa con Infiere e interpreta emociones.
las personas. Infiere e interpreta todas las personas. información del texto
 Construye normas, y información del texto oral  Construye normas, oral  COMPETENCIA:
 asume acuerdos y
leyes.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
 COMPETENCIA:
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
 CAPACIDADES:
 Modela objetos con
formas geométricas y sus
transformaciones.
 Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas.
 Usa estrategias y Comprende su cuerpo
procedimiento para
orientarse en el espacio.
 Elabora un planificador
con propuestas de menú
para toda la familia.
Evidencia de  Menciona algunas
Aprendizaje* figuras geométricas y las
representa a través de
dibujos.
Video, Hoja bond o cartulina,
Adecuación o adaptación
crayolas, lápices de colores,
de actividades y/o
ruleta de figuras geométricas,
generación de materiales
cartillas de bingo, chapitas,
complementarios.
cuadernos.
Adecua, organiza y y asume acuerdos y Adecua, organiza y Se comunica oralmente
desarrolla el texto de leyes. desarrolla el texto de en su lengua materna.
forma coherente y  Participa en forma coherente y  CAPACIDADES:
cohesionada. acciones que cohesionada. Obtiene información
Utiliza recursos no promueven el Utiliza recursos no del texto oral
verbales y para verbales bienestar común. verbales y para Infiere e interpreta
de forma estratégica verbales de forma información del
Reflexiona y evalúa la  COMPETENCIA: estratégica texto oral
forma, el contenido y Se desenvuelve de manera Reflexiona y evalúa la Adecua, organiza y
contexto del texto oral. autónoma a través de su forma, el contenido y desarrolla el texto de
motricidad contexto del texto oral. forma coherente y
 COMPETENCIA:  COMPETENCIA: cohesionada.
Se desenvuelve de manera  CAPACIDADES: Se desenvuelve de manera Utiliza recursos no
autónoma a través de su Comprende su cuerpo autónoma a través de su verbales y para
motricidad motricidad verbales de forma
Se expresa
corporalmente. estratégica
 CAPACIDADES:  CAPACIDADES: Reflexiona y evalúa
Comprende su cuerpo la forma, el
Se expresa corporalmente Se expresa contenido y contexto
corporalmente del texto oral
 Organiza su espacio de  Menciona el juego que  Canta su canción  Pinta las acciones
lectura y lee el poema el realizo en familia y las favorita utilizando un que puede realizar
rio con apoyo de normas que propuso. instrumento casero. pos sí mismo.
imágenes y letras.  Menciona los objetos  Pinta con autonomía  Hace bailar su
 Rasga papel y pega para que flotan y los que no su trabajo. dedito al ritmo de la
formar un paisaje. flotan. música utilizando
Dándole forma a su los gráficos.
rasgado.
Video, Cartulina, plumones, Video, Material de reusó Video, Objetos de casa, Video. Ficha de trabajo,
cuentos de material de reuso, (Latas, tubos de cartón, objetos para poder video,
papeles de colores, goma, telas, pelotas de trapo, una moverse y bailar, hojas Audio, colores,
hoja bond, lápiz. muñeca y otros.), Un bond, lápiz, temperas, plumones, ficha de
lavador con pincel. trabajo, lápiz.
agua,chapitas,peines,etc.
Cómo y cuándo se Mediante
recibirán las evidencias fotos,videos,llamadas o
audios en el transcurso del
día hasta las 8:00 pm
Cómo y cuándo se Después de presentar la
realizará la evidencia del trabajo se
retroalimentación realiza la retroalimentación,
durante el día a veces al día
siguiente.
*Se obtiene de las guías docente
Mediante
fotos,videos,llamadas o
audios en el transcurso del
día hasta las 8:00 pm
Después de presentar la
evidencia del trabajo se
realiza la retroalimentación
durante el día a veces al día
siguiente.
Mediante
fotos,videos,llamadas o
audios en el transcurso del
día hasta las 8:00 pm
Después de presentar la
evidencia del trabajo se
realiza la retroalimentación
durante el día a veces al
día siguiente.
Mediante
fotos,videos,llamadas o
audios en el transcurso del
día hasta las 8:00 pm
Después de presentar la
evidencia del trabajo se
realiza la
retroalimentación durante
el día a veces al día
siguiente...
Mediante
fotos,videos,llamadas o
audios en el transcurso
del día hasta las 8:00
pm
Después de presentar la
evidencia del trabajo se
realiza la
retroalimentación
durante el día a veces al
día siguiente.

Ericka Consuelo
Pastor Riega