Nombre de la materia

Criminología

Nombre de la Licenciatura
Criminología y criminalística

Nombre del alumno

Cynthia Pazmiño

Matrícula
290419529

Nombre de la Tarea
 Actividades

Nombre del Docente

Erick Muñoz Rivera

Fecha
15/01/2022
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Nombre de la materia

-Se les conoce como escuelas a la dirección de pensamiento que tiene determinada orientación y regularmente
trabaja con un método peculiar y responde a unos determinados presupuestos filosóficos. En criminología existen al
menos 5 escuelas representativas (Escuela Clásica. Escuela Positiva, Escuela Ecléctica, Defensa Social).

Realiza una presentación que aborde los siguientes cuestionamientos:

1. Elige una escuela y realiza una breve exposición de sus principales postulados.
2. Menciona al menos dos críticas que se la hayan hecho a la escuela que elegiste.
3. Menciona un escenario o un caso para ejemplificar uno de los postulados de la escuela que elegiste.

Escuela Clasica

La escuela clásica tiene sus representantes británicos y sus principales exponentes fueron:

-Thomas Robert Malthus, John Stuart Mill, David Ricardo, Jean B. Say

Algunos postulados de esta escuela son: el estado no debe intervenir en el funcionamiento de los mercados,
ya que los agentes económicos en su acción individual, como por medio de una “mano invisible”, son dirigidos
al equilibrio y a la eficiencia. Este es el laissez faire. En consecuencia, las políticas fiscales, monetarias y los
subsidios obstaculizan el funcionamiento del mercado.

A reserva de una reagrupación posterior, la Escuela Clásica tiene, entre otros, los siguientes postulados:

1. El encontrar sus bases filosóficas en el Derecho Natural.

2. Un respeto absoluto al principio de legalidad.

3. Ver al delito como un ente jurídico y no como un ente filosófico.

4. El libre albedrío.

5. La aplicación de las penas a los individuos moralmente responsables.

6. Los que carecen de libre albedrío , por ejemplo los locos y los niños, quedan excluidos del Derecho.

7. La pena es la retribución que se hace al criminal por el mal que hizo en la sociedad.

8. La retribución debe ser exacta.

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9. “Las penas son sanciones aflictivas determinadas, ciertas, ejemplares, proporcionales, deben reunir los
requisitos de publicidad, certeza, prontitud, fraccionabilidad y reparabilidad, y en su ejecución deben ser
correctivas, inmutable e improrrogables”.

10. La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo que ha sido roto por el delincuente.

11. El Derecho de castigar pertenece al Estado, (titulo de tutela jurídica).

12. El Derecho Penal es garantía de libertad, ya que asegura la seguridad jurídica ante la autoridad.

13. Se considera que el método debe ser lógico-abstracto, silogístico y deductivo.

-Las escuelas clásicas, defendió la libertad de producción y la libertad del mercado con conceptos

fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica, llamada también escuela liberal.

- “Los capitales aumentan con la austeridad y disminuyen con la prodigalidad, el despilfarro y la mala
conducta. Todo hombre austero es un benefactor público y todo hombre derrochador es un enemigo público “.

Escenario histórico
Durante el periodo que escribió, fueron dos importantes controversias en Inglaterra las que atrajeron su
atención.  Primero, un incremento en la pobreza y la controversia desatada respecto a qué hacer acerca de
ella. En 1978 empezaban a aparecer algunos de los efectos negativos de la Revolución Industrial y la
creciente urbanización. Mientras, el desempleo y la pobreza eran  cada vez más visibles.
Segunda, fue acerca de las llamadas leyes del maíz. Las que imponían aranceles y fijaban un precio mínimo
para el grano importado a Inglaterra.

Escenario Intelectual
Daniel, su padre creía en la perfectibilidad de las personas y de la sociedad, influenciado por las obras de
Godwin y de Condorcet.
Mientras Condorcet, escribió “Bosquejo de un cuadro histórico de los progresos del espíritu humano. Cuyo
tema era la idea de progreso social basado en tres principios fundamentales: 1- igualdad entre las naciones,
2- igualdad de los individuos dentro de las naciones y 3- la perfectibilidad de la humanidad. Al final la igualdad
de las naciones, aboliría la guerra “como la más grande de las plagas y el mayor de los crímenes”. Estuvo a
favor de la amplia distribución de la propiedad, de la seguridad social y de una educación universal y gratuita
para mujeres y hombres. Entendía que el orden natural tiende hacia la igualdad económica, pero las leyes y
las instituciones existentes fomentan las desigualdades.

acto”.