“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES
INGENIERÍA AMBIENTAL

INVESTIGACIÓN
MATEMÁTICA
“Ecuación lineal con una, dos y tres variables y Ecuación
exponencial”
DOCENTE : YUGRA CCUNO, VICTOR RAÚL
INTEGRANTES : ALMONASIN BARRUETA BRITNEY
CASIMIRO RAMOS ANTONIO
FLORES TAPULLIMA JÓSE
GARCÍA PINARES JOSSYMARA
PORTILLO ROBLES GIANELLA
CICLO : I-2019
FECHA : 20-07-2019

Tingo María, Perú

2019
 ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN.............................................................................2
2. CONCEPTOS BÁSICOS.................................................................3
3. CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES......................................5
4. MÉTODOS DE DESARROLLO DE UNA ECUACIÓN....................6
5. ECUACIÓN LINEAL CON UNA VARIABLE.................................15
6. ECUACIÓN LINEAL CON DOS VARIABLES..............................17
7. ECUACIÓN LINEAL CON TRES VARIABLES.............................20
8. ECUACIÓN EXPONENCIAL.........................................................26
9. BIBLIOGRAFÍA.............................................................................32

1
 1. INTRODUCCIÓN
Ecuación lineal con una, dos y tres variables y Ecuación exponencial,
es uno de los temas que generalmente se desarrolla en los primeros
cursos en las carreras de ciencias de preparación universitaria, así
como también en los Institutos Superiores, por lo que es relevante
aprender métodos para facilitar el aprendizaje.

El contenido matemático de esta investigación es presentado de

manera didáctica y teórica, donde cada título comprende definiciones
claras y sus respectivos ejercicios que son explicados paso a paso,
con el propósito de lograr la comprensión del desarrollo del problema.

Esta investigación consta de cuatro contenidos: Ecuación lineal con

una variable, Ecuación lineal con dos variables, Ecuación lineal con
tres variables y Ecuación exponencial, además en cada uno de los
temas se ha optado por recomendar métodos y explicar por qué
algunos de ellos complican la resolución de los ejercicios, sin
embargo, pueden ser utilizados para problemas más complejos.

Por último, la finalidad del presente trabajo es reconocer a la

investigación realizada como un material académico, el cual es útil
para guiarse al momento de desarrollar o abarcar el tema de
ecuaciones en la universidad.

Sin más que decir, esperemos que el trabajo sea de suma importancia
y que de acuerdo a la organización del contenido puedan comprender
mejor y comparar la teoría de la clase, con el fin de dejar las dudas
atrás e impartir el conocimiento con tus colegas.

2
 2. CONCEPTOS BÁSICOS
 ECUACIÓN:
Una ecuación es una igualdad algebraica en la cual aparecen letras
(incógnitas) con valor desconocido. El grado de una ecuación viene
dado por el exponente mayor de la incógnita.

 DESARROLLO DE UNA ECUACIÓN:

Antes de ahondar en el cómo se resuelve una ecuación es importante
aclarar que para que se mantenga la relación de igualdad “lo que
haces de un lado de la ecuación lo debes hacer el otro” es decir, si
sumas, por ejemplo, un 3 al lado derecho, debes también sumar un 3
al lado izquierdo, si multiplicas por 5 el lado izquierdo, debes
multiplicar por 5 el lado derecho también. De esta forma el valor del
lado derecho sigue siendo el mismo que el del lado izquierdo.

EJEMPLO:

2 x+1=5

2 x+1(−1)=5 (−1)→restamos ambos lados 1

2x 4
= →dividimos ambos lados entre 2
(2) ( 2 )

x=2

 PRIMER PASO:

Dejar todos los términos que contienen la x del mismo lado y pasar el
resto al otro. Para poder pasar un término a un lado o al otro del =
pasas el término con la operación contraria, si se está sumando tú lo
pasas restando, y al revés, si se está restando lo pasas sumando.

3
−6 x +3+7 x−5=−14−20 x+ 9+3 x

−6 x +7 x+ 20 x−3 x=−3−14 +9+5

 SEGUNDO PASO:

Reducir los términos semejantes, (dos o más términos son semejantes

cuando tienen la misma letra, afectada por el mismo exponente, y se
reducen haciendo las operaciones indicadas, + →suma, – → resta).

−6 x +7 x+ 20 x−3 x=−3−14 +9+5

18 x=−3

 TERCER PASO:

Cuando ya tienes únicamente un término de cada lado lo único que

falta, para aprender cómo se resuelve una ecuación, es despejar la
variable. Posiblemente te preguntaras qué es despejar, pero no te
preocupes, no es nada complejo, simplemente es dejar ‘solita’ la x
para poder lograrlo aplicas el mismo principio que usamos para pasar
los términos con a un solo lado: pasas al otro lado ‘todo lo que te
estorbe’ con la operación contraria. En el ejemplo ‘nos estorba’ el 18,
que está multiplicando a la x, entonces lo pasamos dividiendo al 3.

18 x=−3

−3
x=
18

 CUARTO PASO:

Simplificar lo que queda, luego de haber despejado x

−3
x=
18

4
 −1
x=
6

3. CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES

 ECUACIONES ALGEGRAICAS O POLONÓMICAS:
Las funciones algebraicas o funciones polinómicas son las ecuaciones
que introducen polinomios dentro de sus expresiones. Podemos
encontrar diferentes tipos de funciones polinómicas según el grado de
la ecuación. El grado de la ecuación se determina por el mayor
exponente.

a+ bz+ cz 2+ d c3 +e c 2
 ECUACIONES LINEALES O DE PRIMER GRADO:
Las ecuaciones de primer grado o ecuaciones lineales, se definen
como las expresiones con una o más incógnitas elevadas a la primera
potencia. Se denominan lineales porque representan una línea en el
eje cartesiano. Aprende a encontrar la solución de estas ecuaciones
con los ejercicios de ecuaciones de primer grado.

ax +b

 ECUACIONES CUADRÁTICAS O DE SEGUNDO GRADO:

Las ecuaciones de segundo grado, también llamadas ecuaciones
cuadráticas, son aquellas cuyo mayor grado es 2. Puedes aprender a
resolver ecuaciones de este tipo con los ejercicios de ecuaciones de
segundo grado.

ax 2 +bx +c

 ECUACIONES DE TERCER GRADO:

5
Se denominan ecuaciones de tercer grado todas las ecuaciones cuyo
mayor grado es 3. Sucesivamente, según el grado que posean las
ecuaciones se consideran 'ecuaciones de grado n' donde n es el
mayor exponente de la ecuación. De forma que si en una ecuación
n=7, se denomina ecuación de grado 7.

ax 3 +b x 2+ cx +d
 ECUACIONES BICUADRADAS
Las ecuaciones bicuadradas son un tipo de ecuación de cuarto grado
que no posee términos impares.

ax 4 + b x2 +c =0
 ECUACIONES IRRACIONALES
Las ecuaciones irracionales también poseen el nombre de ecuaciones
radicales. Estas ecuaciones se caracterizan por tener la incógnita
dentro de un radical y existe un procedimiento para resolverlas de
forma correcta.
2
√ x−1−1=0 ; ( √ x −1 ) =1

4. MÉTODOS DE DESARROLLO DE UNA ECUACIÓN

Existen varios métodos para desarrollar una ecuación, sin embargo,
algunos métodos no son bien usados, por lo que en el desarrollo de la
ecuación el procedimiento es más largo, mientras que, si aplicamos el
método correcto al desarrollo del problema, llevaremos a la respuesta
de una manera más rápida y menos compleja.

 MÉTODO DE REDUCCIÓN:

6
Consiste en operar entre las ecuaciones como, por ejemplo, sumar o
restar ambas ecuaciones, de modo que una de las incógnitas
desaparezca. Así, obtenemos una ecuación con una sola incógnita.

EJEMPLO:
x + y=2…(1)
2 x+ y =5…(2)

SOLUCIÓN
Elijo la incógnita x, para que tenga coeficientes opuestos multiplico la
primera ecuación por -2
x + y=2…(1)

(−2) x + y =2
−2 x−2 y=−4
Ahora sumamos las dos ecuaciones
−2 x−2 y=−4…(1)
2 x+ y =5…(2)
− y=1
y=−1
Se sustituye en la ecuación número 1, el valor hallado de y
x + y=2
x +(−1)=2
x=3
Por lo tanto,la solución del sistema es:
x=3 , y=−1

 MÉTODO DE SUSTITUCIÓN:
Consiste en despejar o aislar una de las incógnitas (por ejemplo, x) y
sustituir su expresión en la otra ecuación. De este modo, obtendremos
una ecuación de primer grado con la otra incógnita, y. Una vez
resuelta, calculamos el valor de x sustituyendo el valor de y que ya
conocemos.
7
EJEMPLO:
−10 x−5 y=0 …(1)
21 x−7 y=28 …(2)

SOLUCIÓN
Despejamos la variable y de la primera ecuación
−10 x−5 y=0
−5 y=10 x
10 x
y=
−5
y=−2x

Sustituimos el valor de y en la segunda ecuación y resolvemos

21 x−7 y=28 …(2)
21 x−7(−2 x)=28
21 x+14 x =28
35 x=28
28
x=
35
4
x=
5
4
Calculamos y, sabiendo que x= 5
y=−2x

4
y=−2( )
5
−8
y=
5
Por tanto, la solución del sistema es:
4 −8
x=
5
, y=
5

 MÉTODO DE IGUALACIÓN:
Consiste en aislar en ambas ecuaciones la misma incógnita para
poder igualar las expresiones, obteniendo así una ecuación con una
sola incógnita.

8
EJEMPLO:
−10 x−5 y=0 …(1)
21 x−7 y=28 …(2)

SOLUCIÓN
Despejamos en ambas ecuaciones la incónita y
−10 x−5 y=0 …(1)

5 y=10 x
10 x
y=
−5
y=−2 x
21 x−7 y=28 …(2)

−7 y=28−21 x
28−21 x
y=
−7
y=−4+ 3 x
Igualar las expresiones obtenidas y resolvemos la ecuación
y=−2 x , y=−4+ 3 x

−2 x=−4 +3 x
−2 x−3 x=−4
−5 x=−4
−4
x=
−5
4
x=
5
4
Sustituir x= 5 en la primera ecuación

y=−2 x
4
y=−2( )
5
−8
y=
5

9
Por tanto, la solución del sistema es:
4 −8
x=
5
, y=
5

 MÉTODO GRÁFICO:
Consiste en representar en unos ejes cartesianos, o sistema de
coordenadas, ambas rectas y comprobar si se cortan y si es así,
dónde. Hay que tener en cuenta, que, en el plano, dos rectas sólo
pueden tener tres posiciones relativas (entre sí): se cortan en un
punto, son paralelas o son coincidentes (la misma recta).

EJEMPLO:
x + y=2
y=3
SOLUCIÓN
La primera ecuación se escribe en forma estándar. Utilizando sus
intersecciones será la forma más fácil de graficar esta línea.

La segunda ecuación es una línea horizontal de tres unidades arriba

del origen. Realicemos la tabla de valores para representa la primera:

x 0 1 -1 2
y 2 1 3 0

Fuente: Elaboración propia

10
Las líneas se interceptan en (-1, 3), sustituyendo probaremos si es o
no solución del sistema.

x + y=2
(−1 ) +( 3)=2
2=2 …(verdad)
y=3
El punto satisface ambas ecuaciones por lo tanto es una solución para
el sistema.

x=2, y=3

La mayor fortaleza del método de representación gráfica es que ofrece

una representación muy visual del sistema de ecuaciones y su
solución. Sin embargo, puede observar que la determinación de una
solución a partir de un gráfico requeriría mucho cuidado de la gráfica y
es muy práctica sólo cuando esté seguro de que la solución da valores
enteros para x y y. En la mayoría de los casos, este método sólo
puede ofrecer soluciones aproximadas a los sistemas de ecuaciones.
Para soluciones exactas, es necesario utilizar otros métodos.
 MÉTODO DE DETERMINANTE O REGLA DE CRAMER
Es un teorema que se aplica en álgebra lineal y es de utilidad cuando
se buscan resolver sistemas de ecuaciones lineales. El nombre de
este teorema se debe a Gabriel Cramer, que fue quien publicó este
método en uno de sus tratados.

Esta regla es aplicada en sistemas que tengan como condición que el

número de ecuaciones equivalga al número de incógnitas y que el
determinante de la matriz de los coeficientes sea distinto de cero. Si
dichas condiciones se cumplen en un sistema, llamaremos a este,
sistema de Cramer.

11
EJEMPLO 1:

3 x+ 2 y −5 z =−17
x +3 y−2 z=−12
2 x− y−z=5

SOLUCIÓN

El IAI es = 14

| |
−17 2−5
−12 3−2
2−1−1 56
x= = =4
14 14

| |
3−17−5
1−12−2
2 5−1 −28
y= = =−2
14 14

| |
3 2−17
1 3−12
2−15
=5
70
z= =
14 14

EJEMPLO 2:

x+2 z=−4
y +2 z=−4
x+ 2 y =6

SOLUCIÓN

El IBI es = -6

| |
−4 0 2
−4 1 2
620 −12
x= = =2
−6 −6

12
 | |
1−4 2
0−4 2
160 −12
y= = =2
−6 −6

| |
1 0−4
0 1−4
126 18
z= = =−3
−6 −6

 MÉTODO DE GAUSS JORDÁN

El método de Gauss-Jordán utiliza operaciones con matrices para
resolver sistemas de ecuaciones de n número de variables. Para
aplicar este método solo hay que recordar que cada operación que se
realice se aplicara a toda la fila o a toda la columna en su caso. El
objetivo de este método es tratar de convertir la parte de la matriz
donde están los coeficientes de las variables en una matriz identidad.
Esto se logra mediante simples operaciones de suma, resta y
multiplicación.

EJEMPLO:

}
−3 x+ y−z=−4
5 x−2 y + z=6
−x + y +3 x=0

SOLUCIÓN

( |) ( |)
−3 1 −1 −4 3 ° −3 1 −1 0
5 −2 1 6 → 1 ° 5 −2 1 −4
−1 1 3 0 2 ° −1 1 3 6

13
 ( |) ( |)
1° −3 1 −1 0 1° −1 1 3 0
→ 2°−3.1° 5 −2 1 −4 → 2 ° :(−2) 0 1 5 2
3°−5.1° −1 1 3 6 3° 0 3 16 6

( |) }
1° −1 1 3 0 −x + y +3 z=0
→ 2° 0 1 5 2 → y +5 z=2
3°−3.2° 0 1 1 0 z =0

( |) }
1° −1 1 3 0 −x+ y +3 z=0
→ 2° 0 1 5 2 → y+ 5 z =2
3° −3.2° 0 0 1 0 z=0

}
x= y +3 z=2
→ y =2−5 z=2 la solución es (2, 2, 0)
z =0

5. ECUACIÓN LINEAL CON UNA VARIABLE

Son aquellas donde solo aparece una variable elevada al exponente 1.
Puede usarse cualquier letra para denotar la incógnita y los
coeficientes son números reales. Mediante transformaciones
equivalentes se puede llevar a la forma:

ax +b=0 y a ≠ 0

EJEMPLO 1:

2 x+3=5 x−6

SOLUCIÓN

2 x+3=5 x−6

6+3=3 x

x=3

Comprobando con el método de sustitución

2 x+3=5 x−6

14
2(3)+3=5(3)−6

9=9…(verdadero)

EJEMPLO 2:

3 x+ 1=3−(2−2 x )

SOLUCIÓN

3 x+ 1=3−(2−2 x )

3 x+ 1=3−2+ 2 x

3 x+ 1=1+2 x

x=0

Comprobando con el método de sustitución

3 x+ 1=3−2+ 2 x

3( 0)+1=3−2+2(0)

1=1…(verdadero)

EJEMPLO 3:

2(1+2 x)=10

SOLUCIÓN

2(1+2 x)=10

2+ 4 x=10

4 x=10−2

4 x=8

x=2

Comprobando con el método de sustitución

15
2+ 4 x=10

2+ 4(2)=10

10=10

 RECOMENDACIONES

¿Es recomendable desarrollar ecuaciones lineales con una variable en

el método grafico?

No, porque el punto de intersección de dos ecuaciones da una

solución, y si hay una sola incógnita esta no se podría graficar.

Es necesario que la ecuación sea de segundo grado a más.

6. ECUACIÓN LINEAL CON DOS VARIABLES

Una ecuación lineal con dos variables puede ser escrita de la siguiente
forma: ax +b=C
Donde, x e y son dos variables a la primera potencia. Las constantes
a, b, c son números reales, Gráficamente, este tipo ecuaciones son
líneas rectas.

EJEMPLO 1: “Método de sustitución”

2 x+ 4 y=0…(1)

x−2 y=4…(2)

SOLUCIÓN

x−2 y=4…(2)

x=4+2 y
Sustituir el valor de x, en la ecuación 1
2 x+ 4 y=0…(1)

16
2( 4+2 y )+ 4 y=0
8+ 4 y + 4 y=0
8 y=−8
y=−1
Sustituir el valor de y, en la ecuación 2
x−2 y=4…(2)

x−2(−1)=4
x=4−2
x=2
Por tanto, la solución es:
x=2, y=−1

EJEMPLO 2: “Método de igualación”

x + y=2…(1)

2 x+ y =5…(2)

SOLUCIÓN

Despejamos la variable y, en ambas ecuaciones

y=2−x …(1)

y=5−2 y …(2)

Igualar
2−x =5−2 x
2 x−x=5−2
x=3
Para hallar el valor de y, remplaza x=3
y=2−x …(1)

y=2−(3)
y=−1

17
Por tanto, los valores de las variables son:
x=3 , y=−1

EJEMPLO 3: “Método de reducción”

x + y=2…(1)

2 x+ y =5…(2)

SOLUCIÓN

Vamos a ver cómo se resuelve este sistema de dos formas: eligiendo

primero la x y después la y.

Elijo la incógnita x: Para que tengan coeficientes opuestos multiplico la

primera ecuación por (−2)
( ¿−2 ) x + y=2…(1)

2 x+ y =5…(2)

−2 x−2 y=−4…(1)

2 x+ y =5…(2)

Suma de las dos ecuaciones

−2 x−2 y=−4…(1)

2 x+ y =5…(2)

− y=1
y=−1
Por tanto, la solución es:
x=3 , y=−1

 RECOMENDACIONES
¿Es recomendable desarrollar ecuaciones lineales con dos variables
con el método de determinante o Gauss Jordan?
18
Parcialmente, porque de desarrollo de este tipo de ecuaciones se hace
extenso a comparación de cuando usamos el método de igualación o
el de sustitución donde el desarrollo del problema suele ser más
sencillo. Recordemos que este es un punto de vista, ya que cada uno
es libre de elegir el método que más domine o le agrade.

7. ECUACIÓN LINEAL CON TRES VARIABLES

La ecuación lineal con tres variables, consiste en una ecuación en la
que se tiene que hallar tres incógnitas

EJEMPLO 1: “Método de Gauss Jordan”

a) En una reunión hay 22 personas, entre hombres, mujeres y niños.

El doble del número de mujeres más el triple del número de niños, es
igual al doble del número de hombres.

•Con estos datos, ¿se puede saber el número de hombres que hay?

•Si, además, se sabe que el número de hombres es el doble del de

mujeres, ¿cuántos hombres, mujeres y niños hay?

SOLUCIÓN

Llamemos x al número de hombres y al de mujeres y z al de niños.

Como hay 22 personas, tenemos que:

x + y + z=22

Con el otro dato, planteamos otra ecuación:

y +3 z=2 x

NOTA:

19
Solo con estos datos no podemos saber el número de hombres (ni el
de mujeres, ni el de niños) que hay. Es un sistema compatible
indeterminado; como tenemos tres incógnitas, para que pueda ser
compatible determinado, necesitamos otra ecuación.

Añadiendo una tercera ecuación con el dato que nos dan, planteamos
el sistema:

}
x+ y+ z =2
−2 x+2 y +3 z=0
x=2 y
3 y + z =22
}
z=22−3 y
−2 y +3 z=0 −2 y+ 66−9 y =0 }

}
z=22−18=4
→ −11 y=−66 → y =6
x=12

Por tanto, hay 12 hombres, 6 mujeres y 4 niños

EJEMPLO 2:“Método de sustitución”

( )
2 x−3 y +4 z=11 …(1)
A= x + y −2 z=2… (2)
−x −2 y +5 z=5 …( 3)

SOLUCIÓN

Despejar x de la ecuación 2

x + y−2 z=2 …(2)

x=2 z− y−2

Sustituyendo el valor de x en las otras dos, resulta un sistema de dos

ecuaciones con dos incógnitas.

{
2 ( 2 z− y +2 )−3 y + 4 z=11
−( 2 z− y +2 )−2 y +5 z=5
Quitando paréntesis y ordenando se obtiene:

20
{−5− yy++38 z=3
z=15

y=3 z−3…(4)

Ahora, remplazamos el valor de y en la ecuación 2

−5 ( 3 z−3 ) +8 z=15

−15 z+ 15+8 z=15

z=0

Sustituir, en la ecuación 4 el valor de z=0

y=3 z−3…(4)

y=3 (0)−3

y=−3

Puesto que:

x=2 z− y−2

x=2(0)−(−3)−2

x=1

Por tanto, la respuesta es:

x=1, y=−3 y z=0

EJEMPLO 3:

{
x+ 4 y −8 z=−8 …(1)
4 x +8 y −z=76 …(2)
8 x− y−4 z=110 …(3)

SOLUCIÓN

21
Multiplicando la primera ecuación por -4 y sumando la ecuación 2
obtenemos:

−4 x−16 y+32 z ¿ 32
+ 4 x +8 y−z ¿ 76
0−8 y +31 z ¿ 108

Por otra parte, multiplicando en la ecuación 1 por - 8 y sumando la

tercera ecuación obtenemos:

−8 x−32+64 z ¿ 64
+8 x− y−4 z ¿ 110
0−33 y +60 z ¿ 174

De esta forma, aplicando dos veces el método de reducción,

obtenemos un nuevo sistema de ecuaciones lineales con dos
incógnitas.

{−33
−8 y +31 z=108
y+ 60 z =174

A continuación, resolvemos el sistema utilizando el método de

igualación:

Despejando la incógnita z en ambas ecuaciones obtenemos un

nuevo sistema:

{
108+ 8 y
z=
31
174 +33 y
z=
60

Igualando ambas ecuaciones se obtiene:

108+8 y 174 +33 y

=
31 60

Quitamos denominadores multiplicando en cruz:

22
60 ( 108+8 y )=31(174 +33 y)

6480+ 480 y=5394+1023 y

1086=543 y

2= y

Sustituyendo el valor de y en la primera ecuación del anterior sistema

obtenemos el valor de z.

108+8 y 108+ 16 124

z= = =
31 31 31

z=4

Por último, para obtener el valor de x sustituimos las soluciones

obtenidas para y, para z también.

x +4 y−8 z=−8 … (1)

x=−8−4 y +8 z

x=−8−8+32

x=16

EJEMPLO 4:

3 x+ 2 y −5 z =−17
x +3 y−2 z=−12
2 x− y−z=5

SOLUCIÓN

Su determinante es 14

| |
−17 2−5
−12 3−2
2−1−1 54
x= = =4
14 14

23
 | |
3−17−5
1−12−2
2 5−1 −28
y= = =−2
14 14

| |
3 2−17
1 3−12
2−15 70
=5
z= =
14 14

 RECOMENTADIONES
A pesar de ser métodos para desarrollar ecuaciones con uno, dos,
tres.

Desde nuestro punto de vista.

•Nos es preferible el uso de los siguientes métodos.

•Reducción y sustitución debido a que la solución se hace muy

extenso, además requiere de los siguientes estudios; saber multiplicar,
sumar y restar.

•Se les recomienda el método de Cramer (determinante) debido a que

la solución es corta y menos operaciones a realizar; es necesario
saber el tema de los determinantes, donde también se involucra saber
multiplicar, sumar y restar.

8. ECUACIÓN EXPONENCIAL
Se llama ecuación exponencial cuando se admiten incógnitas en los
exponentes de una ecuación, de hecho, una ecuación exponencial no
restringe el hecho de encontrar dichas incógnitas en las bases, como
esta:
x
x =4

O también:
24
 x
x =9
√ 1
3

El punto aquí en esta ecuación es lograr despejar x que se encuentra

al lado izquierdo del miembro derecho de la ecuación, noten que el
exponente y su base es con los datos del miembro derecho, el punto
aquí resolver el valor de x. (Para resolverlo existen propiedades).

Las ecuaciones exponenciales pueden ser tan variadas como las

ecuaciones donde solo encontramos incógnitas en sus bases. Este
tipo de ecuaciones puede tener exponentes del tipo polar, logarítmica,
polinomio o cualquier otra expresión trascendental.

 ¿CÓMO RESOLVER ECUACIONES EXPONENCIALES?

Depende del tipo de ecuación exponencial ya que el nivel de

resolución difiere del nivel de dificultad de la estructura de la ecuación,
pueden ser mucho más compleja que simplemente reducir o simplificar
una expresión con exponentes y radicales, como también ecuaciones
donde las incógnitas la encontremos únicamente en las bases.

Sin embargo, el punto aquí es lograr que las bases sean siempre las
mismas para que estas sean eliminadas y queden solo los exponentes
igualados para luego resolverlos.

EJEMPLO:
X−5
2 4
3 =3

Para poder resolver estas ecuaciones es necesario conocer las

principales leyes de exponentes y algunas propiedades de las
ecuaciones exponenciales.

25
EJEMPLO 1:“Igualar dos exponentes con la misma base”

55 x
5× =25
25 x

SOLUCIÓN

En la expresión exponencial, la base es el número grande. Solo

puedes usar este método cuando tienes que resolver una ecuación
con un exponente en cada lado y donde ambos exponentes tienen la
misma base.
5x
5
5× x
=25
25

55 x
5× ¿¿

55 x
5× =25
52 x

51 × ( 55 x−2 x )=25

53 x+1=52

3 x+ 1=2

3 x=1

1
x=
3

EJEMPLO 2: “Cambio de variable”

1− x
7 7 2
−50 × +7 =0
7
2 x+1
7

SOLUCIÓN

26
Cuando en los exponentes tenemos coeficientes en la incógnita,
podemos aplicar un cambio de variable. Normalmente, será suficiente
un cambio como 2 x =t

7 71− x 2
−50 × +7 =0
7 2 x+1
7
1− ( 2 x+1) 1−x−1 2
7 −50 × 7 +7 =0
1−2 x−1 −x 2
7 −50 × 7 +7 =0
−2 x −x 2
7 −50 ×7 +7 =0

Aplicamos el cambio de variable,t=7−x

(7¿¿−x )2−50 ×7−x +72=0 ¿
2
t −50 ×t+ 49=0

Resolvemos la ecuación de segundo grado:

2
t −50 t+ 49=0

50± √ 502−4 × 49
t=
2

50± √ 2304
t=
2
50± 48
t=
2
t=49t =1

Como t=7−x , tenemos

De la primera ecuación, x=0 , de la segunda

7−x =49
x=−2

EJEMPLO 3: “Soluciones logarítmicas”

2 x−2
2 =20

27
SOLUCIÓN
Si no tenemos potencias con la misma base, la solución de la
ecuación suele ser un logaritmo. Para trabajar estas ecuaciones,
tenemos que utilizar las propiedades de los logaritmos.

La definición del logaritmo de base b es:

c
log b ( a )=c ↔b =a
2 x−2
2 =20

log 2 ( 2 )=log2 ( 20 )
2 x−2

2 x−2=log 2 ( 20 )

2 x=2+log 2 ( 20 )

2+log 2 ( 20 )
x=
2
log 2 ( 20 )
x=1+
2

Aplicando propiedad de logaritmo:

log 2 ( 20 )=log 2 (2¿¿ 5× 5)=log 2 (2¿¿ 2¿¿)+ log 2 ( 5 )=2+ log 2 ( 5 ) ¿ ¿ ¿ ¿

Por tanto:
log 2 (5 )
x=1+
2
2+log 2 ( 20 )
x=1+
2
log 2 ( 5 )
¿ 1+1+
2
log 2 (5)
¿ 2+
2

EJEMPLO 4: “Ecuaciones exponenciales con raíces”

28
 x
x−1 2
√ 16=
21

SOLUCIÓN

Como las raíces son potencias con fracciones en los exponentes,

podemos encontrar ecuaciones exponenciales con signos radicales.
Las resolveremos prácticamente del mismo modo.

Hay que recordar que:

m
a n =√ am
n

x−1 2x
√ 16= 1
2
x
x−1
√ 24 = 21
2
4
2 x−1
=2 x−1
4
=x−1
x−1

4=(x−1)2
2
x −2 x−3=0

Resolver la ecuación de segundo grado

2± √ 22−4 ×1 ×(−3)
x=
2 ×1

2± √ 16
x=
2
2± 4
x=
2
x=3 x=−1

29
 9. BIBLIOGRAFÍA

 Colectivo de Autores. Álgebra lineal. Editorial Félix Valera. La

Habana, 2003
 Determinante en Wikipedia. Consultado el 27 de septiembre de
2017.
 https://www.uv.es/lonjedo/esoProblemas/unidad3ecuaciones.pdf
 https://matematicasmodernas.com/como-se-resuelve-una-ecuacion/
 https://www.matesfacil.com/ESO/Ecuaciones/resueltos-sistemas-
ecuaciones.html
 http://funes.uniandes.edu.co/8440/1/Torres2016M%C3%A9todo.pdf

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