TÍTULO LA SESIÓN : “Describimos una experiencia de convivencia en la familia”

PROFESOR :Rojas Alor Gregorio

Área curricular: Comunicación

Propósito de la sesión: Escribimos un texto descriptivo sobre una experiencia
de convivencia en la familia.

Competencia:
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad:
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estrategia.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

Competencia:
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Capacidad:
Adecúa el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

CONTENIDO
Momentos
ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO  Niños y niñas, es importante que antes de iniciar el .
trabajo, recordemos las nuevas normas de
convivencia social, para seguir manteniéndonos sanos
en nuestras familias. Atentos por favor:
 Lavarte las manos con agua y jabón de manera 5min
permanente.
 Si sales de casa ¡usa tu mascarilla!
 Si estas en lugares públicos y concurridos mantén
una distancia entre personas.

 Bien, hoy continuamos con las sesiones para

seguir aprendiendo, a seguir esforzándose.

 Por esta razón estaremos trabajando una sesión

 muy divertida titulada: “Describimos una
experiencia de convivencia en la familia”

 Y nuestro propósito es: “Escribimos un texto

sobre una experiencia de convivencia en la
familia”
 ¿Qué les parece? Y ahora una pregunta, a ver
atentos para responder: ¿cómo aprenderemos
hoy?

 En esta sesión, estimados niños y niñas, obtendrán

información de un texto sobre una experiencia de
convivencia en la familia. Después planificarán y
describirán por escrito una experiencia de
convivencia familiar. Finalmente revisarán el escrito
en relación al propósito
¿Estamos listos? ¡Bien campeones, manos a la obra!
DESARROLLO PLANIFICACION
 Niños y niñas para iniciar nuestra sesión,
empezaremos escuchando un texto descriptivo de
convivencia en la familia, para lo cual te pido que
estén atentos historia. ¿Listos para escuchar’? ¡Muy
bien! 10min
 .Leen el texto con ayuda del profesor.
 Leen en forma grupal, coral y en cadena.
La familia de Mery

Hola soy Mery, una niña de 7 años y tengo una familia

maravillosa, somos cuatro hermanos, papá, mamá y mis dos
abuelitos. Siempre estamos unidos, en momentos alegres, tristes
o de preocupación como cuando mi hermanito menor se
enfermó y todos estuvimos cuidándolo. Papá cuenta historias y
chistes, es tan gracioso. Hace varios meses teníamos la
costumbre de comer mirando la televisión, pero nos dimos
cuenta que no era bueno y ahora conversamos toda la familia
mientras comemos. De paso escuchamos a papá que siempre nos
cuenta historias curiosas y chistes, él es muy gracioso. Ahora
jugamos juntos en casa.

No puedo negar que en mi familia hubo conflictos, sobre todo

entre nosotros los hermanos, tanto así que no nos hablábamos
mucho tiempo, pero con los sabios consejos de papá y mamá
hemos aprendido a ponernos de acuerdo y nos llevamos bien. No
hay nada mejor que estar unidos, respetarnos, tenernos
paciencia y brindarnos mucho cariño. En estos ´días nos hemos
reunidos, incluso mis abuelos, para hacer un compromiso de
seguir juntos, unidos en las buenas y en las malas, evitando
conflictos. El compromiso se selló con un fuerte abrazo. ¡Viva mi
familia!
 ¿Te gustó el texto?
 Respondemos a preguntas?
Las preguntas se repetirán dos veces para que puedan
hacer sus anotaciones:
1. ¿Quiénes conforman la familia de Mery?
2. ¿Qué costumbres tiene la familia de Mery para estar
unidos?
3. ¿Cómo resuelven los conflictos la familia de Mery?
4. ¿Has vivido con tu familia una experiencia parecida a la
de Mery? Repito
 ¡Muy bien!, estimados niños y niñas, ahora que lograron
responder las preguntas los felicito
TEXTUALIZACION
 Estimados luego de haber escuchado un texto descriptivo
sobre una experiencia de convivencia sin conflicto en una
familia, te preguntamos :
 ¿Te gustaría compartir una experiencia vivida en tu familia
sobre el mismo tema, es decir de la convivencia sin conflictos
en tu familia?
 ¿Qué te parece si planificamos juntos para que escribas y
compartas esa linda experiencia?
 Bueno niños y niñas preparémonos entonces para escribir.

1. ¿Qué escribiremos?... (escribiremos un texto descriptivo 20min

sobre una experiencia de convivencia en la familia.
2. ¿Para qué la escribiremos? para dar a conocer a otras
familias lo importante que es tener una buena convivencia en
nuestra familia.
3. ¿Quién lo leerá? Lo leerán nuestros familiares y otras
familias.
4. ¿Qué necesitaremos? Necesitaremos nuestro cuaderno,
lápiz, letras móviles.
 ¿Listos? ¡Excelente! Ahora piensa en una de esa experiencia
bonita de convivencia sin conflictos en tu familia.
 A continuación escribiremos lo que planificamos
Niños y niñas.
Primero:
Escribe cuántas personas forman tu familia. Ejemplo: Mi familia
está formada por: papá, mamá, dos hermanos (Esto será la
primera oración de tu texto
Segundo:
Escribe otra oración mencionando qué hacen en familia para
 convivir en armonía. Ejemplo: todos colaboramos en las tareas
del hogar.

Tercero:
Escribe una oración mencionando que hacen cuando se
presenta un conflicto en la familia. Ejemplo: dialogamos sobre
lo ocurrido y llegamos a acuerdos, etc.
Cuarto.
Escribe una oración para terminar tu texto. Ejemplo: ¡Soy feliz
viviendo en armonía!
 Niños y niñas usen estas palabras
-Convivencia
-Conflicto
-Respeto
 El profesor pide que unan todas las oraciones escritas en tu
cuaderno y luego lee el texto en voz alta.
 A continuación te daré un ejemplo de cómo debería quedar
tu texto al unir las oraciones. Siempre y cuando hayas
seguido todas las indicaciones que fui mencionando. Atentos
por favor. Pueden hacer anotaciones.
Ejemplo:

Mi familia está formada por papá, mamá, y dos

hermanos.
Para convivir en armonía todos colaboramos en
las tareas del hogar.
Cuando se presentan conflictos dialogamos
sobre lo ocurrido y llegamos a acuerdos.
¡Soy feliz viviendo en armonía!.
 Lo pueden mejorar añadiendo otras palabras, detallando más
algunas partes del texto. Al finalizar tu escrito, debes revisarlo
a con apoyo de tus familiares y vuelve reescribir tu texto en
una hoja bond.
 Bien, estimados niños y niñas del, ¿cómo va quedando su
texto?, me imagino están avanzando. ¡Vamos, ustedes
pueden!
 ¿Qué nos estará faltando? ¡Piensa cabecita, piensa! ¡Muy
bien falta escribir el título. ¿Qué título le pondrás a tu texto?
Trata de que sea muy creativo y que se relacione con el
contenido de tu texto.
 REVISION
-Pide que vuelva a revisar tu texto, revisa con apoyo del
profesor , y fíjate si ha considerado los siguiente:
- El texto que escribiste, ¿se entiende?
- ¿Utilizaste letras mayúsculas para escribir los
 Nombres?
- ¿Has usado signos de puntuación?
 Si tus respuestas a las preguntas fueron SI, vamos bien, si
alguna de las respuestas fue NO, entonces deberás mejorar.
 Niños y niñas es importante que logren culminar con las tareas
pendientes, su texto deberá estar listo en versión final para la
próxima semana porque tu texto formará parte de una cartilla
que elaboraremos en próxima sesión en comunicación .
 Bien, ya estamos casi terminando la sesión de hoy, quiero
felicitarlos por el buen trabajo que han realizado,
demostrando su entusiasmo y orden para realizar cada
actividad.
 Muy bien niños y niñas, ¡Hicieron un buen trabajo! Ahora,
quiero compartirle un mensaje sobre los conflictos para la
 reflexionar
¡Bien! en familia:
luego de culminar con las actividades que hemos
realizado el día de hoy, conversa con papá, mamá hermanos o
familiares que los acompañan sobre los aprendizajes logrados
en esta sesión y cómo te has sentido. Para este diálogo
responde a las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendizaje nuevo te llevas? 2minu
 ¿Cómo lograste aprender hoy?
CIERRE  ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Niños y niñas, ya estamos culminando con nuestra sesión, y
vamos a pedirte que luego puedas realizar las siguientes
actividades en tu cuaderno de auto aprendizaje de
Comunicación:

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 Director Profesor
Juan Ventocilla Rojas Gregorio Rojas Alor