4.5.

- COEFICIENTE DE CORRELACIÓN DE RANGO DE SPEARMAN

Utiliza las mediciones: ordinal – intervalar, intervalar – ordinal, ordinal – ordinal

Esta técnica se denota por 𝑟𝑠 , se utiliza para medir la relación entre un par de valores (x,y), cuando
no existen empates entre cualquier conjunto de mediciones. La fórmula de r s involucra las
diferencias di entre los rangos asignados a los “n” pares de x y y:

6 ∑𝑛
𝑖=1 𝑑𝑖
2
𝑟𝑠 = 1 − ; 𝑟𝑠 𝑡𝑜𝑚𝑎 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 (−1, 1)
𝑛(𝑛2 −1)

MODELO ESTADÍSTICO PARA PRUEBAS DE HIPÓTESIS:

1.- 𝑟𝑠 = 0 → 𝐻𝑜 : 𝑁𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠

2.-𝑟𝑠 ≠ 0 → 𝐻1 : 𝐸𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠

(bilateral)

Para poder conocer si estadísticamente un resultado de la correlación de Spearman es significativa

se requiere consultar la tabla que fue elaborada para este fin, mediante dos niveles de confianza el
0.01 y 0.05 y la columna de los “n” pares.

3.- Nivel de significancia

4.- Región crítica: Si 𝑟𝑠 > 𝑟𝑠 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑎, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑐ℎ𝑎𝑧𝑎 𝐻0

Si −𝑟𝑠 < −𝑟𝑠 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑎, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑐ℎ𝑎𝑧𝑎 𝐻0

5.- Cálculo de rs:

6 ∑𝑛𝑖=1 𝑑𝑖 2
𝑟𝑠 = 1 −
𝑛(𝑛2 − 1)

6.- Decisión y conclusión

EJEMPLO:

Establecer si existe relación entre el orden en que están acomodados los alumnos y la calificación
de la materia de física al 1% de significancia.

ALUMNO x y di di2
A 4 9
B 6 3
C 10 3
D 5 8
E 8 5
F 1 8
G 3 7
H 2 10
I 9 6
J 7 3
TOTAL

Donde x = Es el orden en el que el profesor tiene colocados a sus alumnos

y = Calificación en la materia de física

MODELO ESTADÍSTICO:

1. 𝑟𝑠 = 0 → 𝐻𝑜 :

2.-𝑟𝑠 ≠ 0 → 𝐻1 :

3.- α =

4.- Región crítica:

5.- Cálculo de rs:

6.- Decisión:
EJERCICIO:

Los datos de la tabla representan en la columna “A” la opinión de un especialista sobre el orden en
que un grupo de aprendices tiene gusto por su trabajo, y en la columna “B” lo que propone un
constructo para validar el gusto de los aprendices por su trabajo. Determine al 5% de significancia
si están relacionados la opinión del experto y lo que el constructo mide.

Definición constructo: Pensamiento. Aprendizajes que resultan de algún tema y que se van
estructurando con la experiencia.

A B
1 76
4 78
2 73
3 85
5 75
6 79