GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 19 “ARSENIO LARA PUERTO”. CCT 31DST0019Z

PROYECTO EXTRAODINARIO DE REGULARIZACIÓN DE ARTES GRADO 2 C Y D

PERIODO ESCOLAR 2020-2021

NOMBRE DEL (LA) MAESTRO (A): _________________________________________________

NOMBRE DEL (LA) ALUMNO (A): __________________________________________________

FECHA: _______________ ACIERTOS: ___________ CALIFICACIÓN: _______________

COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL

La Construcción de habilidades perceptivas y expresivas que den apertura al conocimiento de los

lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y valores que favorezcan el desarrollo del

pensamiento artístico a través de experiencias estéticas que impulsen y fomenten el aprecio, la

comprensión y la conservación del patrimonio cultural.

TÍTULO DEL PROYECTO

El arte nos rodea

APRENDIZAJES ESPERADOS

(Determinar en función a lo que deseamos alcanzar al término del proyecto)

*Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como los materiales y

técnicas de las artes visuales, para elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.
 *Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la

forma.

*Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones originales dentro del

proyecto artístico a desarrollar

*Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales de distintas épocas y lugares, para conocer
la diversidad creativa.

DISCIPLINA: Visuales

(A partir del desarrollo del proyecto/la que se aborda).

Áreas de Desarrollo: Personal y Social.

Contribuyen a que los estudiantes logren una formación integral de manera conjunta con los Campos

de Formación Académica y los Ámbitos de Autonomía Curricular. En estos espacios curriculares se

concentran los aprendizajes clave relacionados con aspectos artísticos, motrices y socioemocionales.

Los estudiantes aprenden otras formas de comunicarse, a expresarse de manera original, única e

intencional mediante el uso del cuerpo, los movimientos, el espacio, el tiempo, los sonidos, las formas

y el color; y desarrollan un pensamiento artístico que les permite integrar la sensibilidad estética con

otras habilidades complejas de pensamiento.

EJES

Serán los referentes de las ACTIVIDADES

actividades. Especificar para que las realice el alumno

Artes y entorno El alumno observará diversas imágenes figurativas de distintas representaciones

de las artes bidimensionales y tridimensionales (en línea) diferenciando sus

características y seleccionando las de su preferencia con un enfoque a la ecología.

EL TRABAJO ESCRITO - VALOR:40PTS

Elementos básicos de las El alumno deberá seleccionar una imagen bidimensional y una tridimensional bajo

artes la misma temática mencionada en el punto anterior en las cuales se enfocará su

trabajo.

Iniciando en la ubicación de los materiales, formas y características que le

proporcionan su entorno, y que puede ser reutilizado para su trabajo práctico.

Deberá contener lo siguiente el trabajo escrito:

 HOJA DE PRESENTACIÓN

(Escuela, asignatura, nombre del profesor, titulo, lugar y fecha)

JUSTIFICACIÓN

(Importancia del tema de la ecología en este 2019, identificación de características

de las obras que presentan esta temática, representantes(artistas), técnicas usadas,

texturas, colores, encuadres, formatos, recursos ¿con qué?)

INTRODUCCIÓN

(Avances de lo que se va a tratar el proyecto)

CONTENIDO

(La historia acerca de las obras elegidas, características de la época en las que se

realizaron, materiales, función social, la función que tiene y como influyo en su

entorno, así como la importancia de la imagen, y las figuras que más se usaron en

la obra, su descripción de cada obra y su propósito de las mismas en el periodo de

la historia seleccionada, anexando que materiales de la actualidad pueden ser

útiles al momento de recrear esas obras. Las características que se representan en

las obras, los significados generales del uso de esos colores, y las perspectivas

usadas. Los elementos visuales que intervienen en la obra y la información

recolectada que sustenta la justificación de tu tema sobre la importancia en su

contexto, y su continuidad en la actualidad.)

CONCLUSIÓN

(¿Qué te deja este proyecto que afecte tu modo de vida?, ¿Qué te enseñó que

puedas aplicarlo de ahora en adelante? y ¿Cómo te influyó?)

ANEXOS

(Imágenes, glosario, ubicación del origen de las obras, entre otros)

EL TRABAJO ARTISTICO - VALOR:40PTS

El alumno realizará el diseño de las obras seleccionadas para recrear, realizando

Apreciación estética y sus fichas técnicas (técnica, materiales, medidas), de modo que pueda vislumbrar
 creatividad la viabilidad para su elaboración con los materiales de reúso.

Prosigue con la recreación de una obra bidimensional y una tridimensional

basándose en los seleccionados para la descripción y el diseño, sus texturas con

materiales que semejen a los originales y que sean de reúso. Las medidas deberán

de ser de por lo menos de 40cm por 60cm, independientemente si la obra sea

bidimensional o tridimensional.

PRESENTAR EL TEXTO INVESTIGADO - VALOR:5PTS

(El alumno preparará la información recolectada en un encarpetado color rojo con

Práctica artística broche, en hojas blancas y escrito a mano, anexando las imágenes

correspondientes a la temática elegida, de modo que nos demuestre lo aprendido,

y pueda ser difundido entre los miembros del plantel y/o comunidad para su

conocimiento)

DEMOSTRACIÓN - VALOR:15PTS

(Realizará la demostración de sus obras realizadas, explicando los pasos para su

elaboración, las dificultades y facilidades que tuvieron al realizarlas, con el fin de

que demuestre el interés, la capacidad y su destreza para realizarlo como parte de

su difusión)

RECURSOS

Materiales que emplea en su desarrollo.

Puede usar el apoyo de láminas, imágenes, presentación power point, materiales de reúso, pinturas etc. Los

requeridos para su presentación y difusión

EVIDENCIAS QUE SE INTEGRAN

Portafolio: registros, bosquejos, fotografía, video, audio, etc.

Imágenes, fotografías del proceso.

REGISTRO DE APRENDIZAJE

Conclusiones o resultados a los que se llega al término del proyecto.

Ofrece al alumno la oportunidad de reconocer algunos elementos de este lenguaje, argumentando su gusto y

preferencia; también se espera que se propongan, observar, indagar y reflexionar acerca del sentido y de la

importancia de las artes visuales en su entorno. Esto con el fin de que puedan dar sentido a sus ideas,

sentimientos y emociones utilizando de manera intencionada los elementos del lenguaje visual aprendidos.

Esto le permite reflexionar acerca de la presencia de las artes visuales en la ecología, el medio que lo rodea y su

subsistencia en la vida diaria, proponiendo a los alumnos el reto de lograr interpretar y reconocer las diversas

características, y recrear los diseños de su agrado reconociendo la diversidad de las expresiones visuales y la

complejidad para comunicar un mensaje.

ELABORO Vo. Bo.

_______________________________ __________________________________

LIC. MELINA SIERRA GOMEZ MTRO. JOSELUIS DURAN FLOTA

JEFA DE ACADEMIA DIRECTOR DE LA ESCUELA

GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 19 “ARSENIO LARA PUERTO”. CCT 31DST0019Z

PROYECTO EXTRAODINARIO DE REGULARIZACIÓN DE ARTES GRADO 3 A,B,C y D

PERIODO ESCOLAR 2020-2021

NOMBRE DEL (LA) MAESTRO (A): _________________________________________________

NOMBRE DEL (LA) ALUMNO (A): __________________________________________________

FECHA: _______________ ACIERTOS: ___________ CALIFICACIÓN: _______________

COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL

La Construcción de habilidades perceptivas y expresivas que den apertura al conocimiento de los

lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y valores que favorezcan el desarrollo del

pensamiento artístico a través de experiencias estéticas que impulsen y fomenten el aprecio, la

comprensión y la conservación del patrimonio cultural.

TÍTULO DEL PROYECTO

El arte nos rodea

APRENDIZAJES ESPERADOS

(Determinar en función a lo que deseamos alcanzar al término del proyecto)

*Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como los materiales y

técnicas de las artes visuales, para elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.

*Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la

forma.

*Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones originales dentro del

proyecto artístico a desarrollar

*Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales de distintas épocas y lugares, para conocer
la diversidad creativa.

DISCIPLINA: Visuales

(A partir del desarrollo del proyecto/la que se aborda).

Áreas de Desarrollo: Personal y Social.

Contribuyen a que los estudiantes logren una formación integral de manera conjunta con los Campos

de Formación Académica y los Ámbitos de Autonomía Curricular. En estos espacios curriculares se

concentran los aprendizajes clave relacionados con aspectos artísticos, motrices y socioemocionales.
Los estudiantes aprenden otras formas de comunicarse, a expresarse de manera original, única e

intencional mediante el uso del cuerpo, los movimientos, el espacio, el tiempo, los sonidos, las formas

y el color; y desarrollan un pensamiento artístico que les permite integrar la sensibilidad estética con

otras habilidades complejas de pensamiento.

EJES

Práctica artística ACTIVIDADES

Especificar para que las realice el alumno

Proyecto Artístico El alumno investiga las etapas para la realización de una exposición artística, para

identificar las actividades que realizan el curador, el museógrafo y el mediador en

la planeación y montaje de una exposición artística que realizará en su casa con

las piezas artísticas como artesanías, cuadros y/o trabajos artísticos de la familia.

Elementos básicos de las EL TRABAJO ESCRITO - VALOR:20PTS

artes EXPOSICION EVIDENCIA FOTOGRAFICA DIGITAL -

VALOR:40 PUNTOS

El alumnos investigara quienes son los encargados de realizar una exposición

artistica y ya con ese conocimiento pedirá a sus familiares la ayuden a definir un

lugar de la casa para realizar una exposición con objetos artísticos que hayan en

casa como artesanía, cuadros, trabajos artísticos con diferentes materiales de la

familia.

Deberá contener lo siguiente el trabajo escrito:

HOJA DE PRESENTACIÓN

(Escuela, asignatura, nombre del profesor, titulo, lugar y fecha)

JUSTIFICACIÓN

Quienes de la familia contribuyeron en la exposición y según la investigación que

cargo tu vieron los involucrados.

INTRODUCCIÓN

(Avances de lo que se va a tratar el proyecto)

 CONTENIDO

Como iniciaron el proceso de la exposición, como asignaron las tareas a cada

miembro de la familia que apoyó, la historia acerca de las obras elegidas,

características y descripción de cada objeto de la exposición, materiales, la

importancia de la imagen y si tiene alguna uitlidad

CONCLUSIÓN

¿Qué te enseñó esta actividad? ¿Qué aprendiste del proceso y de la construcción

de un espacio en tu casa para una exposición artística? ¿Cómo te sentiste al

involucrar a tu familia en este proyecto?

ANEXOS

(Imágenes, ubicación del origen de las obras, entre otros)

EL TRABAJO ARTISTICO - VALOR:10PTS

Apreciación estética y El alumno realizará el diseño de sus fichas técnicas (técnica, materiales, medidas,

creatividad quien lo elaboro o donde se adquirió), de modo que cada pieza artística expuesta

tenga su ficha descriptiva .

PRESENTAR EL TEXTO INVESTIGADO - VALOR:15PTS

(El alumno preparará la información y en un video cortito de un minuto o un poco

más ( como un Tictok ) podrá hablar y explicar todo el proceso de la exposición

artística

DEMOSTRACIÓN - VALOR:15PTS

(Realizará la demostración de sus exposición, explicando los pasos para su

elaboración, las dificultades y facilidades que tuvieron al realizarlas, con el fin de

Práctica artística que demuestre el interés, la capacidad y su destreza para realizarlo)

RECURSOS

Materiales que emplea en su desarrollo.

Puede usar el apoyo de papel caple, hojas opalinas para sus fichas, música para ambientar, iluminación,

materiales de reúso, pinturas etc. Los requeridos para su presentación y difusión

EVIDENCIAS QUE SE INTEGRAN

Portafolio: registros, fotografía, video, audio, etc.

Imágenes, fotografías del proceso.

REGISTRO DE APRENDIZAJE

Conclusiones o resultados a los que se llega al término del proyecto.

Ofrece al alumno la oportunidad de reconocer algunos elementos de este lenguaje, argumentando su gusto y

preferencia; también se espera que se propongan, observar, indagar y reflexionar acerca del sentido y de la

importancia de las artes visuales en su entorno. Esto con el fin de que puedan dar sentido a sus ideas,

sentimientos y emociones utilizando de manera intencionada los elementos del lenguaje visual aprendidos.

Esto le permite reflexionar acerca de la presencia de las artes visuales en la todo su entorno, en su vida diaria y

en lugares donde menos se imagina, proponiendo a los alumnos el reto de lograr interpretar y reconocer las

diversas características, y recrear los diseños de su agrado reconociendo la diversidad de las expresiones visuales

y la complejidad para comunicar un mensaje.

ELABORO Vo. Bo.

_______________________________ __________________________________

LIC. MELINA SIERRA GOMEZ MTRO. JOSELUIS DURAN FLOTA

JEFA DE ACADEMIA DIRECTOR DE LA ESCUELA