INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS EN BARRIOS DE BAJOS RECURSOS

DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN

Presentado por:
JUAN JOSE PATIÑO LENIS – 000563480 - 267
CHRISTIAN FERNANDO VALDERRUTEN PALACIO - - 267

Profesor:
HERNAN ANDRES CARMONA GARZON

Asignatura:
CATEDRA MINUTO DE DIOS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO – SECCIONAL BELLO
BELLO, COLOMBIA
2017
Nombre de propuesta: Inclusión de los niños en barrios de bajos recursos de la ciudad de
Medellín. 
Población: barrios de bajos recursos de la ciudad de Medellín
Descripción de población: Niños que desde su corta edad se encuentran laborando por los
alrededores de sus barrios, que se dedican a lavar carros, vender dulces y se encuentran
desescolarizados. La ayuda que les brindan es mínima y muchas veces solo es
alimentación. En el momento que son acogidos por Bienestar Familiar, ellos prefieren
fugarse y volver a las calles.
La idea es intervenir para encontrar el motivo de su regreso a las calles y así crear
proyectos que aseguren su bienestar.
Ubicación:
En toda la ciudad de Medellín y área metropolitana podemos encontrar varios de estos
barrios, barrios como el conocido como “barrio tríste” sector de la bayadera, barrio caribe,
barrio parís, entre otros que son conocidos por su situación económica, de violencia y
demás.
Necesidades:
Los niños de estos sectores se ven afectados notablemente por los actos de violencia que
ocurren con demasiada frecuencia; muchos de ellos llegan a estos lugares sin padres y si
hacen parte de una familia, será una de bajos recursos que no puede acceder a lo que los
infantes y ellos merecen de una forma fácil. Por esto, los menores se ven desde pequeños
influenciados por el deseo de adquirir lo que no pueden, y de la manera menos adecuada, ya
sea por una problemática económica u otras razones; se ven tentados a robar y así ayudar a
sus familias y a sí mismos de una manera que, según ellos, es más fácil.
Podemos ver en estos sectores; niños robando, expendedores de drogas (jibaros),
prostitutas y demás. Trabajos ilícitos en los cuales son explotados estos menores de edad.
Las necesidades de estos niños respecto a la problemática a la que se exponen cada día
tendría solución con una buena educación y las posibilidades de acceder a ella, ya sea una
educación básica o superior, también asesorarlos y crear formas, lugares y demás, donde
estos niños puedan aprender y no se refugien en las calles.

Fortalezas:
Estos barrios, y más que todo sus niños y jóvenes, poseen la fortaleza y el deseo de un
cambio, son fuertes a su manera y han debido acoplarse a lo que les mostro e hizo vivir el
sistema. Un sistema que no se preocupa por los desamparados y los de menos recursos;
pero estas personas poseen el deseo de salir adelante, de aprender cosas nuevas, educarse
para el bien y ser personas con carreras respetables que en un futuro podrán ayudar a su
barrio.
Son jóvenes y niños que tuvieron la fuerza de quedarse en este medio del conflicto social y
aprender de él, ya sea para bien o para mal, ya que es la única realidad y sociedad que
conocen. No se les educó para que respetaran las leyes porque sus mandatarios se olvidaron
de ellos y están a merced de quien pueda darles para comer a ellos y a sus familias; son
respetuosos, pero con las leyes que ellos crean; son fieles, pero con las personas que les han
dado un trabajo así sea de forma ilícita; son amables, pero con sus compañeros de vida,
aquellos que también han sido olvidados y archivados por la sociedad.
Pero esto pueden cambiar, ellos desean hacerlo y realizar su vida de una forma plena, ser
reconocidos y ayudar al otro a ser mejor, para siendo ellos mismos; tienen la fortaleza de un
cambio en sus venas, porque al igual que los estudiantes de una universidad o hijos de un
gran diputado, ellos son la siguiente generación, el futuro de nuestro país:
- Leales
- Perseverantes
- Valientes
- Inteligentes
 - Fuertes
- Creativos
- Curiosos
- Esperanzados
- Emprendedores
- Planificadores y organizados
Estos jóvenes y niños poseen muchas fortalezas, aquí solo se nombran unas pocas, sabiendo
que su contexto educativo y social no es nada bueno.

Debilidades:
Obviamente en estos barrios pueden verse más las debilidades que las fortalezas, ya que ha
sido sectores marcados por la violencia y repudiados por la sociedad de la que hacen parte.
Se ve en estos el dolor, la ilegalidad, el sufrimiento por la pérdida y la necesidad, que ha
incentivado a estos chicos a perderse en el mundo de los malos actos, donde se encuentran
sicarios, prostitutas, “jibaros” y demás personas que ante todo son humanos, y merecen la
oportunidad de un cambio y no tener que hacer este tipo de cosas porque simplemente en
este contexto se criaron y es lo único que tienen realmente.
- Soberbios
- Rencorosos
- Orgullosos
- Posesivos
- Desconfiados
- Desorganizados
- Faltos de recursos
- Rígidos
- Extremistas
- Justicieros
Estos jóvenes y niños presentan más debilidades que las presentadas anteriormente, pero
estas son, para nosotros, las consideradas más importantes.

Amenazas:
Esta zona se ve expuesta a varias amenazas y más que todo las personas que la conforman;
se ve entonces el enfrentamiento entre pandillas que puede terminar en homicidio de una
persona perteneciente a alguna de ellas o alguien externo a las mismas, se evidencia lo
desfavorable de este barrio y como ha sido consumido por la delincuencia dejando a sus
jóvenes un camino ya pautado a seguir, se da la competencia entre estas personas por los
diferentes empleos legales o ilegales, la cual tiende a terminar en una contienda bastante
agresiva; se tiene en constante amenaza a los que habitan la zona y, por ende, pagan cuotas
considerablemente altas para que sean cuidados, y de no hacerlo recibirían daño de las
mismas personas que les brindan protección; el aumento del mercado ilícito y la
competencia en este, que da a la apertura de una constante violencia.
Oportunidades:
Se ve, entonces, la oportunidad de ingresar nuevas formas de empleo y educación, donde se
especifique que no es solo ser víctimas o victimarios; lo que se busca es que estas personas
puedan crecer y hacer una carrera, sin tener solo como escape de crecimiento en una
sociedad; el ser y hacer actos ilegales o que atenten contra su integridad y la de los que le
rodean; concientizar y afianzar las relaciones de la comunidad, dejando ver a estos que se
puede llegar a un bien común y crecer como comunidad; destacar en lo bueno y dejar lo
que es visto como socialmente malo a un lado, pues estas personas poseen todo el potencial
para aprender y crecer. Por esto, se debe estar más pendientes de ellas y crear soluciones
para que estas avances y tengamos unas futuras generaciones más humanas y
concientizadas, en donde se busque la equidad y el aprendizaje para el progreso de las
comunidades y el país en general.

Justificación:
Este trabajo se realizó con el fin de dar a conocer las problemáticas por las cuales pasan
muchos de los barrios de nuestro país, en este caso los de Medellín. Exponiendo las
dificultades en las que este se encuentran, las precariedades y violencia a la que están
expuestos su habitantes cada día y cómo esta ha influenciado a las nuevas generaciones, de
dichos barrios, al sentirse repudiados por su sociedad y viendo como único camino la
ilegalidad. Se ve empleado en este término la prostitución, el expendio de drogas, robos a
mano armada y demás actos de carácter delincuencial, pero, también se quiere hacer notar
que se puede generar un cambio en estos jóvenes que, al igual que los demás, harán parte
del futuro de nuestro país que se puede educar y ayudar a ser mejores y progresar en sus
vidas de una manera sana y ayudando al mundo a ser cada vez más humano y menos
egoísta.

Objetivo.
Establecer contacto con los niños ubicados en la zona de Barrio Triste, para identificar cual
es la carencia de cada uno para poder intervenir de manera grupal e individual y de esta
manera poder establecer la ayuda para cada uno.
Objetivos específicos.
 - Crear un programa de alimentación diaria para cada niño, esto con la ayuda de un
nutricionista, ya que cada niño se va encontrar en un nivel diferente de salud.
Garantizar a cada niño las 3 comidas diarias, como mínimo.
- Proyecto de hogares de paso hasta que se encuentre a un familiar que se pueda hacer
cargo o una familia que esté dispuesta a adoptar.
- Hacer seguimiento oportuno a estos hogares de acogida para garantizar el bienestar
del niño.
- Programa de salud para cada niño para identificar problemas médicos que puedan
ser intervenidos y brindarles el tratamiento.
- Proyecto para escolarizar a todos los niños, identificar en qué grado se encuentra
cada uno y brindarles clases para nivelar.

Actividades:
 Charlas educativas e informativas donde se pueda exponer, abiertamente, la
problemática que viven los niños del sector.
 Creación de programas para que las personas adultas participen en el
acompañamiento de los niños en situación de calle, en donde las personas que se
inscriban se puedan involucrar en actividades con los niños para crear lazos de
confianza.
 Crear un grupo de personas voluntarias que se encarguen de hacer seguimiento a los
niños en situación de calle y que se encuentren acogidos en el proyecto para así
evitar que los niños continúen en la misma situación.

TEMA ENCARGADO TIEMPO MATERIAL

- Psicólogo
- Encargados del - Presentación en
Charla proyecto diapositivas.
Una hora y
educativa y - Ex habitante de la - Sala para exponer.
treinta minutos
exponencial comunidad - Documentos de asistencia
- Trabajador social e identificación.

- Imágenes acerca del tema.

Presentación - Materiales didácticos.
de los -Encargados del proyecto Una hora - Sala de reunión.
programas - Documentos de
identificación por grupos.
Programa de -Encargados del proyecto Treinta - Documentos para
voluntariado - Psicólogo minutos identificación de niños por
encargado.
- Textos de apoyo.
- Material didáctico
educativo