PLAN DESARROLLO TECNOLOGICO INSTITUCION EDUCATIVA RURAL

LAUREL DEL MUNICIPIO DE QUIMBAYA QUINDIO

Módulo:

Gestión en Ciencia y tecnología

Profesor consultor:

Mg.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

BUCARAMANGA

2016
 Introducción

La revolución de las TIC desde fines del siglo XX, han significado un nuevo reto,
derivado de la epistedinámica, concepto que hemos acuñado para referirnos a los
procesos de evolución o gestación de nuevos saberes, desde los desarrollos
propios de cualquier disciplina, es decir, el mero hecho de que hayan
evolucionado los sistemas de información a partir de nuevos conceptos
tecnológicos, necesariamente tendrán una implicación en los desarrollos de todas
las ciencias, exactas o sociales de que se trate. Para el caso en concreto de este
trabajo, los desarrollos pedagógicos al interior de las instituciones educativas,
estarán generando nuevas perspectivas en los procesos de enseñanza
aprendizaje que respondan a estas realidades complejas del ámbito tecnológico
en el cual se ve inmersa la actividad pedagógica en cuestión, la cual se presenta
entonces, irradiada totalmente por las TIC. Por lo anterior, se hace necesario
desarrollar un plan estratégico tecnológico que permita el desarrollo de las nuevas
tecnologías en nuestra institución educativa.

Para lo anterior, se empieza con una breve descripción de nuestra institución,

pasando posteriormente por la elaboración de un diagnostico institucional que se
ha apoyado en la herramienta de análisis diagnotico matriz DOFA, donde se
visualizaran las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas institucionales
en relación con las TICs,

Posteriormente se formula el horizonte del Plan de Gestión de TICs desde su

perspectiva Misiónal y su Visión, pasando por los objetivos, propósitos y metas.

Se procede posteriormente a generar un sistema de indicadores, el plan de acción

y el sistema de seguimiento y evaluación , con lo que se entregará el producto
final, el plan de gestión consolidado desde los documentos en comento.
 .

1. PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO INSTITUCIONAL

1.1 IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

Ente territorial:               Departamento del Quindío

Ciudad:                          Quimbaya
Zona:                              Rural
Ubicación y Sedes:             
Vereda El Laurel sede Laurel
Vereda Palermo sede Palermo
Vereda EL Chaquiro sede José Celestino Mutis
Vereda Arauca sede José Antonio Galán
Vereda Mesa Baja sede Mesa Baja
Vereda La soledad sede El porvenir
Vereda La Montaña sede Camilo Torres
Vereda Kerman sede Kerman
Vereda La Camelia sede La Camelia
Vereda El Jazmín sede El Jazmín
Vereda Puerto Alejandría sede San Vicente
Vereda Guaimaral sede José Prudencio Padilla
Vereda El Laurel sede La Alquería
Vereda La Carmelita sede La Meseta
Vereda El Laurel sede La Española (Etnoeducación)

MODALIDAD:              ACADÉMICA RURAL   CON MEDIA

TECNICA             
JORNADA                   Diurna

NIVELES:  Preescolar, Básica Primaria (Modelo  Escuela nueva y

etnoeducación indígenas Embera Chami), Básica Secundaria (modelo
posprimaria y etnoeducación Indígenas Ebera Chami)  y Media Académica
Tecnica Rural.

JORNADAS:              Mañana.

CALENDARIO:           A

NATURALEZA:          Oficial

CARÁCTER:               Mixto

RECTOR:                   Néstor Jaramillo Arias

 COORDINADOR:       John Jairo Valencia Salazar 

(tomado PEI IER Laurel)

1.2 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

AREA DE GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

DIRECTIVA 1.No existe un 1.Directivas han 1.Directivas 1.La institución

plan venido haciendo para docentes  educativa no cuenta
institucional el mejoramiento del institucionales con recursos ni
tecnológico. equipamiento lideran
existen políticas
tecnológico. propuestas de
2.Desde rectoría mejoramiento gubernamentales
no se cuenta en 2.El modelo continuo concretas en lo local
ocasiones con pedagógico enfocadas al uso y regional, para la
liderazgo contemplado en el de las TIC en el formación de sus
manifiesto que aula de clase docentes en TICS.
PEI tiene un capítulo
permita
desarrollar o sección dedicada al
estrategias de uso pedagógico de
apropiación e las TIC como
incorporación de elemento
TIC a los trasversalizador del
procesos currículo y de
pedagógicos
impacto en la calidad
institucionales
educativa. Existe un
plan estratégico TIC.

ADMINISTRATIVA 1.Resistencia al 1. Está en proceso de 1.Hay varios 1.Los recursos

cambio, por formación un comité docentes con girados por los entes
parte de un o equipo que apoye estudios pos estatales son
numero el uso pedagógico de graduales en
insuficientes para
significativo de las TIC y se espera Maestría en
docentes que quede en el PEI y en gestión de las atender las
ven con recelo el Plan de nuevas necesidades propias
las TIC en el Mejoramiento tecnológias de la gestión de las
aula de clase. Institucional. TIC en la IE
2.Existe el Manual 2.Se cuenta con
2.Cerca del 50% de Convivencia que apoyo como
 del cuerpo contempla el uso computadores
docente tienen pedagógico de las para educar y una
dificultades en TIC y cuidado de ONG 2.No hay
manejo de TIC los computadores, internacional que actualización ni
3.Existe un apoyan algo los legalización de
3.No se reglamento de uso de procesos de
software pedágogico
apropian las salas como un mejoramiento del
partidas aparte específico de equipamiento por parte del MEN.
económicas este o en documento relacionado con
institucionalespa adicional; tiene TIC
ra mejorar los reglas sobre el buen
ambientes y uso de los servicios 3.Existen
equipamientos como internet, los entidades
relacionados con deberes y públicas y
TIC obligaciones de los
privadas que
usuarios.
4.Obsolescencia ofertan
de equipamiento 4. Sensibilización capacitaciones y
tecnológico por parte la mayoría software gratuito.
institucional de docentes sobre la
importancia de 4.La Institución
5.No existe apropiarse de las TIC está pendiente de
conexión de como herramienta los cursos que
Internet en la para su labor ofrece el ente
institución pedagogica territorial, MEN,
Computadores
Para Educar u
otro ente
gubernamental
acerca del uso
pedagógico de
las TIC.
ACADEMICA 1. La Institución 1.La Institución 1.Todas las 1.Cambios de
Educativa no contempla la asignaturas están políticas del MEN en
tiene programas apropiación digital transversalizadas lo relacionado con el
de como estrategia de por el área de uso de las TIC en los
comunicación ni calidad sistemas y procesos pedagógicos
extensión con la tecnología institucionales
comunidad. 2.Los planes de área
y aula están 2.Existen 2.Excesivo volumen
sincronizados con las convenios con de información en la
2. los procesos TIC, y las consideran entidades como red, que dificulta los
de inclusión fundamentales para el SENA y la procesos pedagógicos
digital no los procesos Universidad del por la complejidad en
favorecen el uso pedagógicos Quindío, los procesos de
pedagógico de relacionadas con selección de material
las TIC. 3.El PEI y todos los la de calidad pedagogica
documentos implementación
escolares contemplan de estrategias
al estudiante como el TIC para mejorar
centro de su propio los espacios
aprendizaje y a las pedagógicos
TIC como una institucionales
estrategia didáctica
para lograrlo, se
 busca que las
asignaturas
diferentes a
informática o
tecnologías hagan un
uso pedagógico de
las TIC en el aula

COMUNITARIA Comunidad Deseo de la comunidad Convenios Acerca del uso

educativa por acceder al interistitucionales pedagógico de las TIC.
(familias) de bajos conocimiento con enfoque en En relación a la
recursos tecnológico y TIC que irradian y apropiación digital de la
económicos que apropiarse de las TIC benefician a la comunidad, como
no tienen acceso a comunidad estrategia de calidad, se
las TIC hace muy poco por
Kiosco Digital dinamizarla, por parte
Conocimientos próximo a abrir sus de la alcaldía municipal
minimos de puertas y prestar
conceptos y servicio a la
elementos TIC por comunidad con
parte de padres de conectividad
familia

1.2 CONFORMACIÓN EQUIPO DE TRABAJO

Para la propuesta de formulación de un Plan Estratégico de Desarrollo
Tecnológico al interior de la IE Rural Laurel del municipio de Quimbaya,
Quindío, se conforma un grupo de trabajo integrado por las siguientes
personas:

NOMBRE DEL PROYECTO.PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO

INSTITUCIONAL

NOMBRE CARGO EN LA ROL DENTRO DEL

INSTITUCIÓN PLAN DE
DESARROLLO
TECNOLÓGICO
Lina Maria Suarez Martinez Docente Area Coordinadora área
Sistemas y Tecnologia tecnologica
John Jairo Valencia Salazar Coordinador Director Lider del
Proyecto
Leonardo Jairo Ramos Docente área de Auditor general del
Matematicas proyecto
Angela Maria Sarmiento Docente Primaria Asesora del Proyecto
Moreno
Darwin Rene Perez Docente Secundaria Asesora del Proyecto
Sandra Milena Olaya Utima Docente Primaria Asesora del Proyecto
2 FORMULACION DE LA VISION , MISION Y METAS EN EL CONTEXTO DE
UN PLAN DESARROLLO TECNOLOGICO PARA LA INSTITUCION
EDUCATIVA RURAL LAUREL DEL MUNICIPIO DE QUIMBAYA QUINDIO

VISION

Para el año 2020, la Institución Educativa Rural Laurel del municipio de Quimbaya,
Quindio será líder regional en el servicio educativo público, caracterizado por una
excelente apropiación y mediación pedagógica por TIC

MISION

La Institución Educativa Rural Laurel , presta el servicio educativo público a

nuestros usuarios, niños, niñas y adolescentes, con altos estándares de calidad,
incorporando tecnologías de la información a los procesos pedagógicos
institucionales, para formar ciudadanos del siglo XXI con competencias que les
permitan desarrollarse exitosamente como profesionales en la sociedad del
conocimiento

PROPOSITOS Y METAS

PROPOSITOS METAS

Implementar un Plan Estratégico de a) Consolidar el Equipo Líder del

Desarrollo Tecnológico transversalizado a
las cuatro áreas de gestión institucional que
permita el acceso a la información a todos
nuestro usuarios del servicio
proyecto a junio 15 de 2018
b) Generar a septiembre 30 de 2018
un borrador del Plan Estratégico de
Desarrollo Tecnológico

c) Presentar al 15 de octubre de 2018

a la comunidad educativa
institucional el borrador del Plan
Estratégico de Desarrollo Tecnológico
para su consideración y discusión

d) Incorporar al 15 de noviembre de 2018

el Plan Estratégico de Desarrollo
Tecnológico al PEI institucional

A partir de la incorporación de las TIC a los Incorporar al 15 de marzo de 2019 las

procesos pedagógicos, consolidar nuestro políticas y estrategias del Plan Estratégico
objetivo misional para alcanzar altos de Desarrollo Tecnológico a los planes de área
estándares de calidad en la prestación del y aula , asi como a los proyectos transversales
servicio educativo a nuestros usuarios
A inicios del año 2020, n todas las aulas de
clase se inciorporaran efectivamente los
procesos pedagógicos mediados por TIC

Generar una cultura de responsabilidad en Comenzar al 1 de junio de 2019 con un

el uso de las TIC al interior de nuestra
comunidad educativa que coadyuve a la
utilización responsable y con sentido ético
de estas
proceso de incorporación de una cultura de
responsabilidad en el uso de las TIC al interior
de nuestra comunidad educativa que
coadyuve a la utilización responsable y con
sentido ético de estas para ello se planean 10
jornadas de capacitación a igual numero de
grupos de estudio de la institución, asi como la
elaboración de un folleto sobre
responsabilidad en el uso de las TIC, que
estará terminado para el 1 de agosto de 2019
y será socializado permanentemente a la
comunidad educativa en sus diferentes
estamentos

Al año 2020 toda la comunidad educativa

estará capacitada sobre aspectos que
incorpora una cultura de responsabilidad en el
uso de las TIC a nivel institucional
 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA PLAN DESARROLLO TECNOLOGICO EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA RURAL LAUREL DEL MUNICIPIO DE QUIMBAYA QUINDIO

OBJETIVOS POLITICA LINEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES RESPONSABLES

INSTITUCIONAL ESTRATEGICAS INMEDIATAS
CONSOLIDAR UN ncorporación de
EQUIPO LIDER QUE las TIC en los
PERMITA proceso PEDAGOGICOS
INSTITUCIONALES
ALCANZAR LAS
METAS
PROPUESTAS

quien se
3. ABORDAJE DEL PROYECTO

El objetivo del proyecto es lograr una coordinación general a través de un cronograma y un presupuesto autorizado para
asegurarse una gestión operativa eficiencia y eficaz con principio de celeridad para dar cobertura y cumplimiento.

3.1Planeación:

Definir cronogramas de planeación, producción e implementación del programa.

Vigilar que las condiciones de la prestación de servicios sean costo eficientes y de excelente calidad
Identificar presupuesto disponible para el proyecto.

3.2Ejecución:

Brindar servicio adecuado con tecnología de punta y ampliar la cobertura aumentando puntos de atención estratégicos
Dar cumplimiento (Todo lo establecido en la planeación), a los cronogramas establecidos, ejecución del presupuesto etc.
Adquirir los insumos necesarios y recurso humano necesario de tal manera que se puedan satisfacer la demanda.

3.3Evaluación:

Examinar detalladamente el proyecto, documentar las fases negativas para evitar caer en la misma falla.
Verificar el cumplimiento de lo establecido, comparar lo planeado con lo ejecutado; realizar retroalimentación de los
logros obtenidos y fallos presentados durante el proyecto. Presentar resultados.
 4. Plan de Acción
Se rige por principios de retroalimentación de experiencias y procesos de manera permanente, desde el inicio y durante el
desarrollo del plan. Para su seguimiento y monitoreo es necesario establecer criterios de evaluación acordes con los avances de las
actividades que alcanza cada proyecto, en cumplimiento de programas y metas establecidos para su implementación.

Dentro de los criterios para su seguimiento se propone,

Nivel de cumplimiento en la gestión de recursos para mejorar la infraestructura y dotación de equipos para las TIC.
Nivel de liderazgo del equipo de gestión.
Niveles de participación de los docentes en los procesos pedagógicos con base en las TIC.
Mejoramiento de los procesos pedagógicos mediante la aplicación de software y de estrategias para el uso de las TIC, en
las diferentes áreas de estudio.
Disminución de los niveles de desmotivación por el estudio en los estudiantes, como resultado de la aplicación de
experiencias con base en las TIC.
Participación de poblaciones vulnerables y con dificultades en el desarrollo del plan TIC.
5. Matriz Recurso Humano

MATRIZ DE RECURSO HUMANO

PARTICIPACIÓN DE INVOLUCRADOS

ACTIVIDADES CONSEJO RECTOR COORDINADO GRUPO DE REPRESENTANTE

DIRECTIVO R CALIDAD PADRES DE
FAMILIA

PLANEACION

Cronograma de actividades E: Ejecuta C: Coordina a C: Coordina C: Coordina R: Revisa

Aprobación de presupuesto A: Autoriza A: Autoriza R: Revisa E: Ejecuta R: Revisa

Diseño y aprobación de contratación E: Ejecuta R: Revisa R: Revisa R: Revisa R: Revisa

Recurso Humano E: Ejecuta E: Ejecuta R: Revisa E: Ejecuta R: Revisa

Solicitud de requerimiento de recurso humano y análisis de E: Ejecuta E: Ejecuta R: Revisa E: Ejecuta R: Revisa
cargos

EJECUCION

Contratación E: Ejecuta C:
Coordina R: Revisa

Firma de Contrato con proveedores E: Ejecuta C: Coordina R: Revisa R: Revisa R: Revisa

R
Compra de insumos y equipos E: Ejecuta C: Coordina R: Revisa R: Revisa

instalación de software C: Coordina R: Revisa

E: Ejecuta

Instalación de equipos en las sedes E: Ejecuta E: Ejecuta R: Revisa E: Ejecuta E: Ejecuta

EVALUACION
encuesta de satisfacción de comunidad educativa E: Ejecuta E: Ejecuta E: Ejecuta R: Revisa

verificación de cumplimiento de cronogramas y presupuesto E: Ejecuta E: Ejecuta R: Revisa E: Ejecuta R: Revisa

   
E: Ejecuta A: Autoriza R: Revisa R: Revisa

5. Visión
En el año 2017 los docentes de la Institución Educativa Llanadas harán uso pedagógico de las TIC, para el desarrollo de los
procesos de aprendizajes de los estudiantes involucrándolos con las diferentes áreas del conocimiento.

6. Misión.
Brindar oportunidades de capacitación a la comunidad educativa sobre las TIC, para que desarrollen competencias en el manejo
y uso de las mismas y mantener en óptimo estado las salas de informáticas con adecuación, dotación y mantenimiento preventivo
permanente.

7. Matriz Propósito y Metas

AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

 Adecuación y dotación de la sala de  A noviembre de 2017, tener el 100% de la

Gestión Directiva informática adecuación y dotación de la sala de
 informática

 Implementación del uso de las TIC en  En la segunda semana de desarrollo

Gestión Académica
Gestión de la Comunidad
las diferentes áreas del currículo.
 Motivar a la comunidad educativa al
manejo de las TIC.
 Organizar capacitación a la comunidad
educativa en el manejo de las TIC
institucional del año 2016, socializar la
fase de inclusión del Proyecto de Gestión
de TIC al 100% de los docentes.
 A noviembre de 2016, haber realizado por
lo menos 3 reuniones con los padres de
familia, para familiarizarlos con los
beneficios del sitio web institucional.

 Mantener las salas de informáticas de

puertas abiertas a la comunidad
educativa.

8. Plan de Acción

Propósito: Adecuación y dotación del aula de TIC en las sedes

Oportunidad de mejoramiento Nº1. Difusión oportuna de las diferentes actividades y eventos de la institución.
Resultado 1: Mayor y mejor interacción entre los agentes de la comunidad educativa
Incremento en el compromiso de estudiantes, padres de familia, administrativo, docente y directivo.
Indicador del resultado: Personal de diferentes estamentos con conocimientos en informática.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub – actividades
 Designar del grupo de Elaboración acta inicial. Rectora Febrero 2017 Se elegirán a los
Gestión Institucional. docentes
comprometidos con el
trabajo sobre las TIC.

Gestionar recursos
económicos ante entes Disponibilidad presupuestal Equipo de Gestión Marzo 2017 Elaboración y
territoriales o para asignación de recursos a radicación de
presupuesto los proyectos. proyectos
institucional

Solicitud de dotación Adquisición de nuevos Equipo de Gestión Abril 2017 Elaboración y

de equipos equipos y Software radicación de
tecnológicos a administrativo basado en el proyectos
empresa privada Decreto 1290 de evaluación.

Ajustes a los Planes de Planes de Área ajustados Coordinadores de Área 4 semanas Se levantaran actas
área, para incluir el (TIC)/ Planes de Área (Desarrollo con la asistencia de los
uso de TIC. Institucional) participantes.

Elaboración de Ejecución de proyecto de Equipo de Gestión Junio de 2017 Mesas de trabajo

proyecto de sostenibilidad
sostenibilidad de la
sala de informática y
de los equipos
tecnológicos.

Adaptar espacios Espacios con buen ambiente Equipo de Gestión Marzo de 2017 Mesas de trabajo
creando ambientes de aprendizajes.
agradables.
9. Seguimiento y Evaluación
 Adquisición de Actualizar y modernizar Al finalizar el año 2017, la Efectividad y rapidez en los Actualización de equipos y
nuevas tecnologías y la Institución en el uso de Institución debe agilizar los servicios que presta la personal en forma permanente
DIRECTIVA
formación en el uso TIC procesos administrativos Institución a la comunidad
de las mismas mediante el uso de las TIC

Reuniones Incursionar las nuevas Al finalizar el año 2017 el 90% Apropiación del uso de las Fortalecimiento de los

ACADEMICA
Foros tecnologías en los de Directivos docentes, Docentes TIC por la comunidad recursos tecnológicos y
procesos académicos- y Estudiantes tengan a su educativa proyectos académicos en
disposición las tic. forma m permanente

Grupos de trabajos Facilitar el acceso de la Al finalizar el año 2017, el 90% La comunidad educativa Acompañamiento permanente
R reuniones comunidad al uso de las de la comunidad educativa tendrá tendrá acceso y
COMUNITARIA
TIC acceso a las nuevas tecnologías participación en los asuntos
de la Institución. de la Institución a través del
uso de TIC

La permanente revisión de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y
superación de las mismas.
Demostrar el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del
proyecto
El Plan de Direccionamiento Estratégico se debe evaluar periódicamente para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y
proyectos planteados.
 Comprobar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los
ajustes pertinentes para su fortalecimiento.
Analizar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC
para satisfacer las metas y los logros trazados.

Conclusiones:

La planeación es de vital importancia en la elaboración y ejecución para garantizar la buena ejecución del proyecto.

Los involucrados deben tener buena comunicación para que se ejecuten cada una de los objetivos propuestos.

El patrocinador debe participar activamente durante todo el proyecto para mantener motivada la idea del sostenimiento del
proyecto.

La realización de este proyecto nos ayudo a estructurar y conocer todos los pasos que se deben ejecutar para establecer, proyectar
la futura gestión de uso de medios y tic.
La Institución Educativa consigue un seguimiento de las labores, los términos, los precios y las posibilidades, mediante la gestión
de proyectos

El análisis institucional nos ayuda a realizar una proyección de la viabilidad de la institución educativa para aumentar el número de
estudiantes.

Bibliografía

 Ministerio de Educación Nacional. (2006). Visión 2019 Propuesta para Discusión en Educación. Documento # 4. Bogotá,
Colombia

 Institución Educativa Llanadas (2010). Plan Educativo Institucional

 Libro Electrónico Multimedia: Gestión en Ciencia y Tecnología. Capítulo 1.

 De la Serna, M. C. (2003). Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas competencias que necesitan las instituciones educativas y los
profesores para adaptarse a la sociedad de la información. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, (20), 73-80. Recuperado de: 
Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores
para adaptarse a la sociedad de la información

 McGraw-Hill. Carroll, P. y Mui, C. (2011). Cuatro principios para elaborar su estrategia de innovación. Recuperado Enero 15 de 2014 de 
Cuatro principios para elaborar su estrategia de innovación

 Tapias García, H. (2000). Gestión tecnológica y desarrollo tecnológico. Revista Facultad de Ingeniería Universidad de Antioquia, 21.
Recuperado de: 
Gestión tecnológica y desarrollo tecnológico