PROGRAMA

DE ESTUDIOS DE
PSICOLOGÍA

2022 – I
Nombre del curso: Psicología y
evaluación del desarrollo humano I

N° Sesión: 01

Tema: La Psicología del Desarrollo como

proceso de cambios a lo largo de la vida y
teorías contemporáneas sobre las Etapas del
Desarrollo Humano

Docente: Mg.Mirtha Carolina Aliaga

Pacheco.
Objetivos

Al finalizar la sesión los estudiantes serán capaces de:

• Analizar la psicología del desarrollo como proceso de cambio

a lo largo de la vida.

• Relacionar las teorías contemporáneas sobre las Etapas del

Desarrollo Humano
Introducción para desarrollar armoniosamente el curso:
Valores: son normas, buenos principios para una convivencia
armoniosa.

1. Respeto
. Proxemia= Próximo. Cuanto mas cercanía exista de uno a otra
persona mas respeto nos debemos.
. Estudia las relaciones de proximidad, de alejamiento, etc, entre las
personas.
Cuanta distancia hay de mi a mi: ninguna, entonces el respeto
comienza por uno mismo.
2. Puntualidad.
. Es tener en cuenta la hora, la fecha para todo.
3. Compromiso.
Es con uno mismo.
 Tres Dominios:
DOMINIO DOMINIO DOMINIO
COGNITIVO PROCEDIEMENTAL ACTITUDINAL

1. Dominio cognitivo
Pensar, para Analizar, lo que se Comprender, lo La lectura
adquirir lee leído o lo
conocimiento. escuchado

2. Dominio procedimental
Aquí se procesa el conocimiento recibido mediante:
La intervención oral, trabajo personal, en equipo, investigación, control
de lectura, exposiciones.
3. Dominio actitudinal
Es el comportamiento que manifiesta la persona.
Amo lo que hago.

Si se tiene estos tres dominios el

aprendizaje será significativo y lo que
se aprenda será para siempre.
INICIO

Dinámica “Canción ¿Cómo están mis estudiantes?”

La maestra motivará a sus estudiantes

entonando una pequeña estrofa de la canción
“¿Cómo están mis estudiantes como están ?”
UTILIDAD

- ¿Cómo define el desarrollo humano? (Saberes previos).

- ¿Qué cambios ubica en el humano a lo largo de la vida?

(Saberes previos).

- ¿Conoce alguna teoría sobre la etapa del desarrollo

humano?
. Entre más sepamos sobre cómo y porqué crecemos o
cambiamos y más control tengamos sobre este proceso,
mayor será nuestra influencia positiva sobre la vida de
los niños, adolescentes y la propia vida.
El ser humano pasa por diversas etapas a lo largo de
su vida y cada etapa del desarrollo humano tiene
unas características propias que la hacen única.

Sin embargo, no se puede decir con exactitud

cuándo comienza y cuándo termina una etapa, ya
que en el desarrollo humano influyen diversos
factores como son los de origen biológico, los de
origen social y los de origen cultural que hacen a
cada persona única y diferente a los demás.
 1
Etapa prenatal:
. Va desde la concepción del nuevo ser hasta su
nacimiento.
.Desde el momento de la concepción ya están
determinadas todas sus características físicas, como el
color de pelo, el sexo, la estructura ósea, etc.
. A los 20 días aproximadamente su corazón empieza a latir
y a las 10 semanas ya están presentes todos los órganos
del cuerpo.
. Esta etapa es la base de todas las demás, Se esta
gestando el futuro de su personalidad y todo lo que pase
dentro y duera del vientre va a dejar huella en su ser.
 EL NEONATO
En este periodo se considera al recién nacido donde,
presenta una cabeza verdaderamente desproporcionada en
relación con su pequeño cuerpo, y que duerme la mayor
parte del tiempo. Manifestando acelerados progresos:
. 1. Aparecen los primeros actos reflejos: succión del
pecho materno, reacción de sonidos fuertes.
.2.Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados:
agita y retuerce su cuerpo, mueve brazos y piernas,
pedalea, etc.
.3.Reacciones emocionales indiscriminadas de
agitación y excitación: que acompaña adictos
movimientos. Se producen ante estímulos agradables o
desagradables por una perdida del equilibrio del organismo .
 INFANCIA:
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los
6 años de edad en los primeros años el infante se
interesa fundamentalmente en ejercitar sus
órganos sensoriales, sus movimientos y su
lenguaje, para lo cual manipula incansablemente
los objetos que se encuentran a su alcance.
De este modo, en los tres primeros años el
pequeño infante logra conquistas humanas tan
valiosas y decisivas como manejar sus manos,
ponerse de pie, caminara, hablar, y desplazarse
por su medio.
Esta etapa es predominantemente hogareña, pero
en los dos o tres últimos años el infante recibe la
llamada Educación Inicial, que los impulsa a un
bien orientado desarrollo.
 LA NIÑEZ
Comprendida entre los 6 y 12 años, corresponde el
ingreso del niño en la escuela, lo que significa la
convivencia con seres de su misma edad, iguales en
derechos y deberes y en el tratamiento. Lo cual
influye decisivamente en su proceso de socialización.
Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan
poderosamente el desarrollo de sus funciones
cognoscitivas: percepción, memoria, razonamiento. El
niño juega, estudia y desarrolla sentimientos de
deber, respeto al derecho ajeno, amor propio, etc. Se
desarrolla rtambien su pensamiento lógico,
controlando la imaginación. El niño se vuelve mas
objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como
esta es y no como se la imaginaba.
 LA ADOLESCENCIA:
• Comprendida entre los 12 a 14 años y los 18 o 20 años, en esta edad el
individuo deja de ser un niño, pero todavía no ha alcanzado la madurez y el
equilibrio propios del adulto. No se puede precisar con exactitud cuando termina,
dependiendo estos de mucho factores sociales, económicos y culturales.
• Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso, cambia la voz, las
glándulas sexuales empiezan a madurar, apareciendo los caracteres
secundarios de los sexos y registrándose una pronunciada diferenciación en las
formas corporales del hombre y la mujer.
• El principal objetivo del adolescente es encontrar su propia identidad por medio
de la interrogante ¿Quién soy yo?
• Los cambios orgánicos determinan profundas modificaciones psicológicas:
• La vida sentimental se hace muy intensa
• Comienzas a preocuparse progresivamente por el futuro.
• Comienza a sentir la fuerza de los valores o ideales.
• Impulso a la realización.
• Anhelo de independencia.
• La fantasía se desarrolla mucho volcándose hacia el propio mundo.
• Es la etapa comprendida entre los 20 y 25 años de
edad, ellas pueden variar mucho por diversos factores:
clima, herencia, salud, clase social y cultural, etc.
• En la juventud el individuo se halla mas tranquilo con
respecto a lo que había sido en su adolescencia,
aunque no ha llegado todavía al equilibrio que es
caracteristico de la adultez.
• Esta es la mejor época para el aprendizaje intelectual,
pues el pensar a logrado frenar los excesos de la
fantasia y es capaz de dirigirse objetivamente a la
realidad. Es decir, de captarla tal como esta es.
• Es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años, es muy
difícil determinar en forma precisa, cuando comienza y
cuando concluye.Su iniciación y duración depende muchos
factores tales como la salud, los hábitos de vida, el vigor
físico, la alimentación, etc.
• En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la
plenitud su evolución biológica y psíquica. Su personalidad y
su carácter se presentan firmes y seguros.
• Manifiesta el control de su vida emocional, que le permite
afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad.
• La adultez es la época del mayor rendimiento en la
actividad., sin embargo cabe esta pregunta ¿Todos los
adultos llegan a la plena madurez?
 ADULTO MAYOR
• La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 años.
Se caracteriza esta edad por una creciente diminución de las
fuerzas físicas, lo que, a su vez ocasiona una sensible y
progresiva baja de la actividad mental.
• El individuo va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va
viviendo mas en función del pasado, que evoca constantemente ya
que el presente y el futuro le ofrecen en realidad muy pocas
perspectivas.
• Los rasgos del carácter se van modificando, se manifiesta una
marcada tendencia a la desconfianza, el egoísmo, el criticismo
agudo y las reacciones agrias contra sus familiares y el ambiente
social.
Principales teóricos
Fase Rango De Edad Zona Erogena
Oral 0-1 Año Boca
Anal 2-3 Años Eliminación
Intestinal Y
Urinaria

Fálica 4-6 Años Genitales

Latencia 7-10 Años Hasta la Sentimientos
Pubertad Sexuales

Genital 11+ Años( Intereses Sexuales

Pubertad En Maduros
Adelante)
• Sostuvo que los niños se
desarrollan en un orden
predeterminado.
• En vez de centrarse en el
desarrollo cognitivo, el
estaba interesado en como
esto afecta a su sentido de
identidad personal.
• La teoría de Erikson del
desarrollo psicosocial esta
formada por ocho etapas
distintas, cada una con dos
resultados posibles.
Etapa Edad Conflicto
Infante 0-2 Años Confianza Vs. Desconfianza
Bebe 2-3 Años Autonomía Vs. Vergüenza
Pre-Escolar 3- 6 Años Iniciativa Vs. Culpa
Escolar 7- 12 Años Laboriosidad Vs. Inferioridad
Adolescencia 12-19 Años Identidad Yoica Vs. Confusión De
Roles
Adulto Joven 20- 25 Años Intimidad Vs. Aislamiento
Adulto Medio 25- 50 Años Generatividad Vs. Auto Adsorción
Adulto Viejo 50 Años Integridad Vs. Desesperación
• Postula que el niño nace
con la necesidad y con la
capacidad de adaptarse al
medio.
• La adaptación consta en
dos subprocesos:
asimilación y acomodación.
• La mayor parte del tiempo
los niños asimilan
información adecuada a su
desarrollo mental y la
clasifican de acuerdo con lo
que ya saben.
Etapa Edad Aproximada Características
Sensorio motora 0- 2 Años Control Motor y
Aprendizaje Acerca de
Los Objetos Físicos

Pre operacional 2- 7 Años Desarrollo De

Habilidades Verbales.
Concreta Operacional 7- 12 Años Inicio Del Asentamiento
De Conceptos Abstractos
Forma Operacional 12- 15 Años Desarrollo De
Habilidades Sistemáticas
Y Lógicas Del
Razonamiento
TRANSFORMACIÓN

¿Para usted cuál es la etapa del desarrollo humano más importante?

¿Qué áreas se deben de tomar en cuenta en el desarrollo humano?

¿Qué teoría le llamo la atención y porque?

PRÁCTICA

¿Como aplicaría las teorías estudiadas en el desarrollo del

humano?

(Para esto de conformará en el aula equipos de 5 integrantes)

El responsable de equipo enviará la respuesta a la actividad de la Semana

correspondiente.
 CIERRE
De acuerdo a los conocimientos recibidos.

¿Qué aprendiste hoy?

 TAREA
Tarea conceptual
Mapa conceptual sobre las Teorías contemporáneas acerca de las etapas del

desarrollo Humano.

Tarea procedimental
Hoja de Informe interpretativo sobre las etapas del desarrollo. de tres autores

contemporáneos.