INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS

SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

GUÍA ESTANDAR
ASIGNATURAS: ___Lenguaje - Artística______________ GRADO: ___TERCERO
SEDE: San Martín____________________________ JORNADA: MAÑANA Y TARDE______
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________
DESARROLLO DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES PERIODO 4 - LECTIVO 2020
Referente de calidad asociado (Estándar, DBA o Competencias)
-Comprendo diversos tipos de texto que tienen diferentes formatos y finalidades
DBA: Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e integrando
sus saberes e intereses. (4)
-Interpreta el contenido y la estructura del texto respondiendo preguntas de orden inferencial y
crítico. (6)
-Produce textos orales breves de diferentes tipos, ajustando el volumen, el tono de la voz,
movimientos corporales y los gestos al tema y a la situación comunicativa (7)
Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta aspectos gramaticales y
ortográficos.
Temática: TEXTOS LIRICOS -EL VERBO Y SUS TIEMPOS

Objetivo de aprendizaje: Identifica la estructura y elementos de un texto lírico.

- Comprende el mensaje de un texto lirico
: Utilizar correctamente los verbos y sus conjugaciones (presente, pasado y futuro)
- -fomentar la adquisición y ampliación del vocabulario, a su vez incrementar la
atención y concentración.
Instrucciones y recomendaciones:
1. Copiar la guía en el cuaderno
2. Realizar de forma organizada y puntual las actividades asignadas
3. Realiza las actividades (buscar en información en línea, realización de textos líricos).
Criterios de evaluación:
*Nivel de comprensión de conceptos
*Interpretación y comprensión de textos.
*Habilidad para expresar sentimientos a través de un texto líricos
*Auto evaluación.
*Heteroevaluación.
*Asistencia y puntualidad.
**Retroalimentación sugerencias y observaciones:
*La realización de las actividades debe hacerse con la supervisión de un adulto.
*Las dudad obtenías al realizar la guía deben ser anotadas por el niño y aclaradas por la
docente asignada.
*La temática es transversal con el área de artística e informática.
Recursos complementarios: (enlaces a videos, blog, bibliografía, entre otros) consultas
en google.
Videos educativos acerca de la temática, libros entre textos 3

Docente Orientador: Nawel Castillo y Orlenis Amaya.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS
SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

SEMANAS DEL 13 AL 23 DE OCTUBRE

• Los versos son cada una de las líneas del poema. Aunque también existen
poemas que no tienen versos, sino que están escritos de corrido.
Las estrofas son las formas en que están agrupados los versos. Hay poemas
de una sola estrofa y otros muy largos que tienen muchas. Las estrofas más
populares en español están conformadas por grupos de tres o cuatro versos.
A estos grupos se les llama: tercetos y cuartetos.

RIMA
Una rima es la repetición de una serie de sonidos. ... Se trata de una técnica
que suele utilizarse en la poesía, donde la repetición por lo general se
encuentra en la finalización del verso.

La rima libre: significa que el poema no Rima asonante: consiste en la

tiene ningún tipo de rima ejemplo:
¡Los suspiros son aire y van al aire!
¡Las lágrimas son agua y van al mar!
¡Dime mujer cuando el amor se olvida,
¿sabes tú a dónde va?
La rima consonante: consiste en la
repetición de todos los sonidos a partir
de la última vocal acentuada de cada
verso ejemplo:
En medio del puerto, con velas y flores
Navega un velero
De muchos colores
repetición de los sonidos
vocálicos a partir de la última
vocal acentuada de cada verso.
Ejemplo:
Al llegar la media noche
Y romper en llanto el niño,
Las cien bestias despertaron
Y el establo se hizo vivo
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS
SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

FIGURAS LITERARIAS

Son recursos que los escritores usan en los poemas y canciones para darle
más expresividad a los sentimientos y emociones que quieren transmitir,
dentro de estas figuras encontramos

LA COMPARACION LA HIPÉRBOLE LA PERSONIFICACIÓN

Se utiliza para comparar dos
elementos que tienen una
característica en comunes
ejemplo: las nubes se ven tan
como algodón
Se utiliza para exagerar las
características de un ser u
objeto ejemplo: no hay océano
más grande que tu llanto.
Me muero de la risa.
Consiste en atribuir cualidades
humanas a un objeto o animal.
Ejemplo: La luna lloró al no
verte.
La ciudad era rosa y sonreía
dulcemente.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS
SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

2.-

Que poema acabas de leer escribe el título y autor

3.-
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS
SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

4.- Realiza tu propio poema, debes tener en cuenta: el título, número de versos y estrofas.
Decide el tema de la poesía, de lo que deseas escribir. Ya sea de amor, odio, pasión,
amistad, familia, la vida. Lo que sea que se te ocurra.

ACTIVIDAD No 5

Realizar el Desafío 64, páginas 41 y 42

SEMANAS DEL 26 DE COTUBRE AL 06 DE NOVIEMBRE

LAS CANCIONES

La canción es también una composición en verso. Está organizada por estrofas y versos
que riman entre sí. En las canciones se expresan diferentes sentimientos, modos de vivir,
deseos y manera de ser.
SE PUEDEN CLASIFICAR EN

canción canciones canción

artística son folclóricas se moderna es el tipo
canciones del transmiten oralment de canción más
ámbito de e de generación en escuchada en el
la música generación. son el mundo actual, y es
clásica que vehículo de transmitida a través
fueron creadas expresión de una de grabaciones y
para ser comunidad medios de
interpretadas de comunicación a
acuerdo a los grandes audiencias
atributos del por todo el mundo.
cantante,

Analiza la siguiente canción y responde

CASCABEL 5.- ¿Cuál es el título de la

, canción?

CASCABEL 6.-
¿Cuántas
estrofas tiene?
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS
SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

7.- ¿Cuántos versos tiene?

ACTIVIDAD 2: Lee varias veces esta canción de cuna, escríbela en tu

cuaderno y trata de memorizarla. Luego responde las siguientes preguntas:

 ¿Por dónde sale la luna?

 ¿Cómo llega el sueño?

 ¿Para quién teje sueños la araña?

 ¿Con qué atrapamos los sueños?

 ¿Quién viene a dormir entre mis brazos?

 Escribe las palabras que riman en la canción

 ¿Cuántos versos tiene la canción?_______

 ¿Cuántas estrofas tiene la canción?________

ACTIVIDAD 3

Escoge un tema para realizar tu propia canción navideña, debes tener en

cuenta cuantas estrofas tendrá tu composición musical.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS
SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

Realizar la portada manualmente con motivos navideños, puede usar todo lo

que tengas a la mano (Nota de Artística).

ACTIVIDAD 4

Realizar el desafío 60 de la página 33 y 34 del libro entre textos 3

LA COPLA

La copla es una composición poética de cuatro versos llamadas cuartetas de arte

menor generalmente con rima asonante en los versos pares, hace un comentario
breve o diálogo satírico, humorístico o satírico entre dos o más cantores, las
coplas suelen ser anónimas.

SE CARACTERIZA POR

Relación con la Tradición y cultura Se transmite de

música de una región generación en
generación
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS
SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

DESAFIO 61 PAG 35 Y 36 DEL LIBRO

SEMANAS DEL 9 DE NOVIEMBRE AL 20 DE NOVIEMBRE

LA ADIVINANZA

La adivinanza es un acertijo expresado en forma de rima, generalmente orientado al

público infantil, como todo acertijo, la adivinanza presenta un enigma a resolver.

Las adivinanzas son objetos literarios en los cuales a través de unas circunstancias se te
plantea al final una interrogante, el cual es la solución de todo.  Las comparaciones se
utilizan de forma metafórica, es decir comparaciones no tan sencillas, en las cuales
hay que buscar una lógica o un aspecto en común. Además, se le introduce el juego
de palabras en donde se provoca un desorden de las ideas buscando complicar la
adivinanza. 

ACTIVIDAD 1
Colorea el dibujo correcto que da solución a la adivinanza
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS
SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

Une con una línea el dibujo que corresponde a la respuesta de la adivinanza

Dos pinzas tengo,

Hacia atrás camino,
De mar o de rio
En el agua vivo.

Llevo la casita encima,

Mi cabeza es de serpiente,
Y aunque muy despacio voy,
Más lento va el caracol.

Roer es mi trabajo,
El queso mi aperitivo,
Y el gato ha sido siempre
Mi más terrible enemigo.

PRESONAS Y NUMERO DEL VERBO

PRESENTE FUTURO
PASADO
Expresa acciones Expresa acciones
Expresa acciones que van a suceder
que están
que ya han sucedido
sucediendo
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS
SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

La terminación del verbo indica si la acción la realiza una persona(singular) o más de una
persona(plural)

Las personas gramaticales son:

Yo: Tu: Segunda Él o ella: Nosotros o Ustedes: Ellos o ellas:

Primera persona del Tercera nosotras: primera Segunda Tercera persona del
persona del singular persona del persona del plural
persona del plural
singular singular plural

Conjugar el verbo “ESTUDIAR” en los tres tiempos.

PRONOMBRE PRESENTE PASADO FUTURO

YO
TU
EL/ELLA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS
SEDE “SAN MARTÍN” MAÑANA Y TARDE

NOSOTROS
USTEDES
ELLOS/ELLAS

Conjugar el verbo “PRACTICAR” en los tres tiempos.

PRONOMBRE PRESENTE PASADO FUTURO

YO
TU
EL/ELLA
NOSOTROS
USTEDES
ELLOS/ELLAS

DESAFIO 84 Y 85. PAG 85, 86, 87, 88 DEL LIBRO