UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE CHIAPAS

SECRETARÍA GENERAL
DIRECCIÓN ACADÉMICA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

FORMATO PARA ELABORAR UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE ASIGNATURA

Nombre del Programa Educativo: Licenciatura en Psicología Plan de estudio: 5° Plan de Estudios Asignatura: Elaboración de proyectos de
investigación

Clave: Periodo Escolar __AGOSTO – DICIEMBRE DE 2018__ Semestre: Sexto

Área de Formación: Científico Básica Asignaturas con la que tiene relación ascendente descendente: Estadística descriptiva, Estadística inferencial,
Metodología de la investigación

Carácter: Obligatorio ( X ) Electiva ( ) Tipo de asignatura: Teórica ( X ) Práctica ( X ) Teórica /Práctica ( )

Créditos: 10 Duración H/S/M: 4 horas Teóricas: 64 horas Prácticas: Total de Horas: 64 horas

Objetivo general de la asignatura:

Elaborar el proyecto de investigación e iniciar el desarrollo del mismo.

Como apoya a formar el perfil de egreso:

El curso, es un espacio curricular mediante el cual se desarrolla el protocolo del trabajo de investigación cuya discusión paradigmática y
referentes estadísticos de análisis se inició en semestres previos. Con este curso, se espera, concretar el protocolo de investigación en su fase
de planteamiento del problema, justificación, objetivos y metodología. Contribuye como tal, a la formación en el eje metodológico, ámbito
estrechamente relacionado con las competencias investigativas del alumno.

Competencias:
Entre las competencias que se pretenden desarrollar y/o consolidar a partir de este curso, se encuentran las centrales entre las que se incluyen
la capacidad de entender a partir de textos y aplicar información, de pensamiento crítico, para comunicarse, para entender y aplicar
información; así como competencias genéricas, tales como el manejo de un cierto corpus teórico, métodos de investigación, estadística y
construcción de conocimientos.
 Planeación Didáctica
Unidad LA CONSTRUCCION DEL PROYECTO DE ELEMENTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
INVESTIGACION
Objetivo Conocer y comprender la importancia de la Investigación Construir el Protocolo de Investigación, inicio del proceso de
elaboración del documento recepcional de tesis.
Temas o 1.1 La importancia de investigar (¿por qué investigar?, ¿para 2.1 Elección del objeto de estudio:
contenidos qué investigar?) 2.2 Planteamiento del problema
1.2 Los problemas de investigación (¿qué investigar?) 2.3 Justificación de la investigación
1.3 La viabilidad. 2.4 Objetivos de la Investigación
2.5 Hipótesis
2.5.1Tipos de hipótesis
2.6 Las variables
2.6.1 Tipos de variables
2.7 El marco teórico
2.7.1 Selección de los referentes teóricos
2.7.2 Construcción de una perspectiva teórica
2.8 El diseño metodológico
2.8.1 Sujetos, instrumentos, procedimiento
2.9 El cronograma
2.10 La bibliografía o referencias
Semanas 4 12
programadas
Estrategias La revisión teórica se desarrollará paralelamente a la La revisión teórica se desarrollará paralelamente a la
Docentes construcción de su proyecto de investigación. Se tendrán construcción de su proyecto de investigación. Se tendrán
asesorías para compartir los avances de los alumnos y asesorías para compartir los avances de los alumnos y
plenarias donde se retroalimenten los trabajos realizados. plenarias donde se retroalimenten los trabajos realizados.
Lectura previa a la asistencia a clase de los materiales Lectura previa a la asistencia a clase de los materiales
documentales y bibliográficos propuestos. documentales y bibliográficos propuestos.
Discusión y análisis en clase de los contenidos revisados. Discusión y análisis en clase de los contenidos revisados.
Actividades de A partir de la orientación de los trabajos realizados, se A partir de la orientación de los trabajos realizados, se
aprendizaje utilizarán estos para el aprendizaje de los contenidos utilizarán estos para el aprendizaje de los contenidos
correspondientes. correspondientes.
Elaboración del proyecto de investigación conforme a los
apartados señalados en el documento correspondiente.
 Recursos Antología de apoyo Antología de apoyo
Pizarrón y plumón gis Pizarrón y plumón gis
Cañón retroproyector Cañón retroproyector
Equipo de cómputo Equipo de cómputo
Los trabajos de los alumnos. Los trabajos de los alumnos.
Productos Reportes de lectura. El proyecto de investigación.
Evaluación Se solicitará la presentación de avances del documento en el mes de abril, el cual deberá ser elaborado acorde a las
indicaciones realizadas en el documento: Criterios para la entrega de trabajos, equivalente al 20%.
Los trabajos solicitados durante el desarrollo del curso tendrán un equivalente al 40 %.
La elaboración del proyecto de investigación tendrá un equivalente al 40%.
Fecha de la Primer semana de abril de 2018
Evaluación
Bibliografía GARDNER, Robert, C. (2003). Estadística para Psicología ÁLVAREZ-GAYOU Anderson, J. L. (2007). Capítulo 2. Qué son y
usando SPSS Windows (1ª ed.). México: Pearson para qué sirven los marcos, y, Capítulo 3. Marcos referenciales
Educación. interpretativos. En J. L. Álvarez Gayou Anderson, Cómo hacer
HERNÁNDEZ Sampieri, R., Fernández Collado, C. y investigación cualitativa (1ª reimpresión). México: Paidós.
Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la GÜNTER L. H. Aquad. Documento en línea.
investigación (5ª ed.). México: Mc Graw Hill. http://www.aquad.de/spa/index/.html. [Fecha de consulta: 19 de
KERLINGER, F.N. & Lee, H. B. (2002). Investigación del diciembre de 2008]. PP. 91-1008.
comportamiento: Métodos de investigación en ciencias HERAS Montoya, L. (1997). Comprender el espacio educativo.
sociales (4a. ed.). México: McGraw-Hill. Investigación etnográfica sobre un centro escolar. España:
SANDÍN Esteban, M. P. (2003). Investigación cualitativa Ediciones Aljibe. Pp. 145-149
en educación. Fundamentos y tradiciones. España: Mc SANDÍN Esteban, M. P. (2003). Investigación cualitativa en
Graw Hill. educación. Fundamentos y tradiciones. España: Mc Graw Hill.
TAYLOR, S. J. y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos
cualitativos de investigación. España: Paidós.
.

Nombre y firma del profesor

Dr. Germán Alejandro García Lara