SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS

TÍTULO DE LA SESIÓN

BUSINESS MATTERS

NIVEL EDO

A2

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

105-REVIEW 06 10 21

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales  Deduce el mensaje que su

 Infiere el significado de los textos
orales.
Se expresa oralmente  Expresa con claridad ideas,
sentimientos y hechos.
Comprende textos escritos  Infiere el significado de los textos
escritos.
interlocutor da en una conversación
sobre negocios.
 Da información sobre vocabulario y
frases relacionadas al tema de
negocios.
 Deduce el mensaje de frases y
preguntas relacionadas a negocios.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 10 MINUTOS)

El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el
caso.
 Los estudiantes hacen una lluvia de ideas sobre las características más importantes de toda persona de
negocios.
 Los estudiantes discuten sobre la importancia de los negocios para el desarrollo de su localidad.

DESARROLLO (25 MINUTOS)

 Los estudiantes piensan en el negocio ideal.

 La clase se divide en grupos. Cada grupo debe pensar y crear un negocio.
 Los estudiantes deben explicar todo lo relacionado al negocio. Para ello escriben frases utilizando los distintos
tiempos verbales que ya conocen, así como el vocabulario.

 Los estudiantes reunidos en grupos reciben una cartulina y plumones para presentar su negocio.
 Se motiva la discusión en grupos sobre las diferencias en negocios y trabajos en el pasado y en la actualidad.
 Cada grupo prepara su material y al finalizar presenta su negocio a la clase.
 Emitir opiniones sobre los distintos negocios presentados.

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 1

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
  Se da un feedback sobre todo el trabajo realizado en clase.

CIERRE (10 minutos)


 Se refuerza el vocabulario referido a negocios a través del trabajo en parejas, eligiendo la mejor propuesta y
compartiéndola con la clase.

METACOGNICIÓN

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

How do you feel?
What did we learn?
How did you learn?

EVALUACIÓN
 Se pide a los estudiantes que trabajen en parejas.
 Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad
anterior.

Mi compañero/a puede:   

Dar opiniones acerca de

negocios

RECURSOS Y MATERIALES

- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Cartulina
- Ficha de evaluación

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Teacher Book EDO A2

MATERIAL ADICIONAL

No se emplea material adicional.

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 2

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
 FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Dar opiniones acerca de

negocios

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Dar opiniones acerca de

negocios

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Dar opiniones acerca de

negocios

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Dar opiniones acerca de

negocios

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 3

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021