CONGRESO PEDAGÓGICO MUNICIPAL

AULA TALLER: ESCUELA Y COMUNA COMO UNIDAD DE

TRANSFORMACIÓN CULTURAL Y PRODUCTIVA.
FEBRERO 2020

Lcdo. MIGUEL PACHECO.

PNFA: Especialización en Dirección y Supervisión Educativa

Participante: MIGUEL ALONSO PACHECO CI: V-9.439.603
Asesora: Profesora CARMEN KINSLER
Espacio de trabajo: UEN LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR
PEICE: La articulación efectiva de la comunidad escolar en pro del trabajo produc-
tivo y la pertinente transformación social.
Código Circuital: Código DEA:
TITULO: Implementar Estrategias Didácticas de planificación familiar, desde la in-
tegración Socio-educativa, que fomenten la Prevención y Reducción del Embara-
zo a temprana Edad y en Adolescente, como factor primordial
Eje temático: Transformación de la Practica de Equipo de Dirección y Supervi-
sión Educativa a través de la Investigación acción participativa.
Línea de Investigación: SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA,
ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD
Tema Indispensable: ADOLESCENCIA Y JUVENTUD.
SEXUALIDAD RESPONSABLE Y PLACENTERA.

RESUMEN

La prevención del embarazo a temprana edad y en adolescentes, en

nuestro país, está muy deficiente, lo que evidencia una educación
sexual muy limitada, que ha tenido pocos resultados favorables,
trayendo como consecuencia problemáticas que desencadenan con
más intensidad, situaciones difíciles en las y los adolescentes, que en
muchas ocasiones han sido determinantes para su salud.

Ahora bien, partiendo de la premisa que la Educación Bolivariana

concibe la escuela como un espacio abierto para la formación integral,
con innovaciones pedagógicas que contribuyen al libre desarrollo de la
personalidad, individual y socialmente, y así mismo, en el campo de la
salud sexual y reproductiva, se vincula con los conocimientos bio - psico
- sociales de la sexualidad como parte de la formación integral del
educando, se tomaran los temas SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA,
ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD como Líneas de Investigación, y
 ADOLESCENCIA Y JUVENTUD. SEXUALIDAD RESPONSABLE Y
PLACENTERA como Tema Indispensable, a través de las cuales, se
aspira brindar una herramienta útil, para una asertiva y efectiva
educación sexual, con el objetivo de contribuir a la disminución de
embarazos a temprana edad y en adolescentes, y posibles
problemáticas que se deriven de esta, como lo son las enfermedades
de trasmisión sexual, desetructuración familiar, problemas psicológicos
y, el que no se alcance el proyecto de vida, entre otras.

Partiendo de la afirmación, según Vilella (2010), Venezuela forma parte de los

países con mayor tasa de embarazo adolescente y, esto, es un problema
asociado, principalmente, a familias disgregadas y de bajos recursos que se repite
generación tras generación y que el Gobierno venezolano asume como el
segundo gran problema de salud sexual.
Desde esta perspectiva, se presume que la edad media de iniciación sexual en
Venezuela se sitúa entre los 12 y 14 años de edad, lo que unido a la escasez de
información y a la falta de prevención, crea el caldo de cultivo de los embarazos a
temprana edad. (EL MUNDO, 2010).
Al respecto, la consejera en Salud Sexual y Reproductiva Ysazzi (2010), asevera
"Es lamentable la desinformación, los mitos y tabúes que se dan en la familia y la
escuela y que han abocado a la mujer venezolana a abortos y enfermedades de
transmisión sexual" (p.15).
Actualmente, se reconoce que los problemas de salud sexual y reproductiva en
adolescentes, se vinculan con la propensión a iniciarse cada vez más
prematuramente en la vida sexual, la desprotección, la promiscuidad y la baja
percepción de los riesgos que ello entraña, por lo que en Venezuela, como
resultante del desarrollo social y las políticas de salud, los adolescentes disfrutan
de derechos a educación sexual, planificación familiar y acceso universal a
servicios, incluida asesoría, información y comunicación en reproducción humana
y sexualidad.
Sin embargo esto nos obliga a preguntarnos ¿Por qué las adolescentes se
embarazan?: es innegable que un número considerable de individuos carecen aún
de comportamientos sexuales y reproductivos responsables, en lo que juega un
papel importante la familia, el grupo de pares y la sociedad.
Por consiguiente, el embarazo en adolescentes es un producto de la patología
social: negligencia paterna, carencia afectiva, inseguridad, pobreza, ignorancia,
violencia, entre otros que ayudan en la falta de consideración e información de
parte de los representantes y responsables directos de los jóvenes que tienen
mucha libertad sexual mayormente en estos días. La adolescente embarazada
es la presa de la hipocresía de una sociedad que perdona sus actividades
sexuales y condena su embarazo. Consciente o inconscientemente,
deliberadamente o por impotencia, se da mayor libertad sexual a los jóvenes, pero
la sociedad permanece o vuelve a ser repentinamente moralizadora y represiva
frente a las consecuencias de dicha libertad. Achacar la culpabilidad y la
responsabilidad a la adolescente evita a los adultos el preguntarse por su
propia responsabilidad y culpabilidad.
Al encontrarnos ante esta situación, lógicamente los jóvenes están en el deber de
reclamar sus derechos y, por supuesto el Estado o Gobierno se los debe
garantizar, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica para la protección del
niño y adolescente (2013) con su exposición de motivos en su artículo 43, del
derecho a la información en materia de salud, donde sostiene que "todos los
niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a ser informados y educados sobre
los principios básicos de prevención en materia de salud, estimulación temprana
en el desarrollo, salud sexual y reproductiva". Así mismo tienen el derecho de ser
informado de forma veraz y oportuna sobre su estado de salud, de acuerdo a su
desarrollo.
Ahora bien, teniendo claro que la escuela es testigo voluntario o involuntario del
desarrollo de situaciones relacionadas con la sexualidad en todas las edades de
sus estudiantes y que suelen crear conflictos en la comunidad educativa, ¿Cuál es
el papel que juega la escuela en esta situación?: se puede inferir que muchas
veces, los maestros y los directivos no saben cómo encararlas.
La Educación Sexual adecuada y eficaz de los adultos significativos (Docentes,
Padres, Madres y/o Representantes y Familiares cercanos), debería ser
permanente, ya que serán ellos quienes trabajen persistentemente con los chicos
y les transmitirán sus ideas y sentimientos, quieran o no. Es imprescindible que los
docentes se capaciten para poder comprender y abordar los temas sexuales
cotidianos.
El objetivo principal de la Educación Sexual es lograr que cada persona integre, de
un modo armónico y positivo, su dimensión sexual dentro del conjunto de su
personalidad y de sus relaciones, y que ésta sea un factor de crecimiento,
maduración y bienestar.
En este sentido la educación apunta a la prevención de la enfermedad y
promoción de la salud.
Impartir Educación Sexual es complicado pero no es imposible. Sólo es cuestión
de proponérselo para saber qué hacer cuando las dificultades se presenten y para
que la Escuela deje de ser sólo un testigo y pase a ser un mediador en el
aprendizaje de la sexualidad, dentro del marco de la educación para la salud y de
una adecuada calidad de vida.
Desde esta perspectiva, se requiere tener claro qué es una Educación Sexual, tal
como lo señala La Organización Panamericana de la Salud (OPS) define la
educación de la sexualidad en los siguientes términos:
El proceso vital mediante el cual se adquieren y transforman, formal e
informalmente, los conocimientos, las actitudes y los valores respecto de la
sexualidad en todas sus manifestaciones, que incluyen desde los aspectos
biológicos y aquellos relativos a la reproducción, hasta todos los asociados al
erotismo, la identidad y las representaciones sociales de los mismos. Es
especialmente importante considerar el papel que el género juega en este
proceso. (Rosas, F. et al. (1998).
En síntesis, es posible afirmar que son varios los criterios que están generalmente
presentes cuando se trata de la educación integral de la sexualidad, a saber:
 Está basada en la evidencia científica y ofrece información rigurosa,
realista y sin juicios de valor.
 Se enmarca en los derechos humanos universales y en los derechos
sexuales y reproductivos, con respeto por la pluralidad y la diferencia.
 Integra la perspectiva de género.
 Ocurre a lo largo del ciclo vital, adecuándose a las edades de los grupos y
a los contextos de la educación formal y no formal.
 Fomenta conductas saludables y la conformación de entornos seguros
para el aprendizaje.
 Promueve cambios de actitudes, conductas y valores sobre la sexualidad
humana.
 Ayuda, por medio del aprendizaje participativo, a que las personas
aprehendan la información y refuercen sus habilidades de comunicación,
de toma de decisiones y de pensamiento crítico.
 Integra una visión global y positiva de la sexualidad humana que incluye el
elemento del placer.
 Abarca múltiples dimensiones: físicas, psíquicas, sociales y culturales.
 Involucra a los grupos participantes en la planeación de las actividades a
fin de considerar sus necesidades particulares y la heterogeneidad de cada
colectivo.

Y para lograrlo, es necesario que la Educación Sexual esté enfocada hacia una
EDUCACIÓN SEXUAL ALTERNATIVA, PARTICIPATIVA Y
DESARROLLADORA, es decir: “el proceso activo y permanente que potencia al
individuo para el encuentro libre, pleno y responsable con la sexualidad, en
correspondencia con sus necesidades y con las demandas del entorno,
garantizando el protagonismo, la capacidad de elegir los límites personales de la
sexualidad y el respeto a los de las personas con las cuales se relaciona”.
A tal efecto se propone, desde la Orientación Educativa y como Estrategia
Didáctica, un PLAN PARA LA PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DEL EMBARAZO A
TEMPRANA EDAD Y EN ADOLESCENTES:

PRINCIPIOS Y ENFOQUES
 PRINCIPIOS
• Interés superior de niños, niñas y adolescentes
• Integralidad.
• Solidaridad
• Transparencia
• Compromiso social

 ENFOQUE: EDUCACIÓN SEXUAL ALTERNATIVA, PARTICIPATIVA Y

DESARROLLADORA
• Enfoque de derechos
• Equidad social
• Equidad e igualdad de género
• Participación social

LINEAS ESTRATÉGICAS:

1. Promoción de la educación sexual y los derechos sexuales y los derechos

reproductivos.
2. Promoción del empoderamiento de las adolescentes y mujeres jóvenes.
3. Desarrollo de sistemas de información y estadísticas sobre salud sexual y salud
Reproductiva de adolescentes.
4. Fomento de la participación y organización de los y las jóvenes.

OBJETIVO ESTRATÉGICO I
Promover la incorporación de la Educación Sexual Integral en los Subsistema de
Educación Inicial, Básico, Media General en los sectores públicos y privados de la
educación formal y en poblaciones no escolarizadas; así como los Derechos
Sexuales y Derechos Reproductivos en la población en general.

Resultados esperados
 Programa de Educación Sexual Integral implementada en los Subsistema
de Educación Inicial, Básico, Media General y en grupos no escolarizados.
 Diseño de propuestas pedagógicas con pautas seleccionadas y
recomendadas en consecuencia a la necesidad local.
 Programa de capacitación permanente al personal docente en un marco de
capacitación continua de educación sexual integral
 Espacio de formación a padres/ madres y/o representantes.
 Desarrollo de una estrategia de comunicación para promoción de los
derechos sexuales y los derechos reproductivos.
ACCIONES ESTRATÉGICAS
 Realización de encuentros, jornadas y reuniones con actores del hecho
educativo.
 Diseño, elaboración y producción de materiales pedagógicos.
 Talleres y jornadas de capacitación para personal docente.
 Encuentros y jornadas informativas y de sensibilización sobre Educación
Sexual Integral dirigidas a familias, líderes y autoridades locales.
 Presentación periódica de resultados de monitoreo y evaluación al proceso
de implementación de la educación sexual integral.
 Diseño de una estrategia de comunicación para promoción de los derechos
Sexuales y los derechos reproductivos.
 Formación de jóvenes como agentes multiplicadores para apoyar estrategia
de promoción de derechos sexuales y derechos reproductivos.
 Producción de materiales informativos y de apoyo para promoción de los
derechos sexuales y los derechos reproductivos.

OBJETIVO ESTRATÉGICO II
Fortalecer las alianzas estratégicas para la prevención del embarazo en
adolescentes con intervenciones articuladas en el ámbito local, municipal y/o
estadal.
Resultados esperados
 Instituciones, organizaciones y redes locales involucradas y con
intervenciones articuladas para la prevención del embarazo en
adolescentes.
ACCIONES ESTRATÉGICAS
 Sensibilización a personal Directivo responsable de tomar decisiones y
líderes de organizaciones para el trabajo conjunto en materia de prevención
del embarazo en adolescentes.
 Definición de mecanismos para establecer alianzas y convenios con
organizaciones instituciones y grupos afines para impulsar procesos de
detección de situaciones de riesgo y vulnerabilidad vinculados al embarazo
en adolescentes.
 Capacitación a representantes de instancias aliadas en materia de
prevención de embarazo en adolescentes, con énfasis en acciones legales
y psicológicas.
 Desarrollo de planes de trabajo conjunto en el ámbito local.

El Estado, con la participación activa de la sociedad, debe garantizar programas

de información y educación sobre estas materias, dirigido a los niños,
adolescentes y familias.
Por estas razones, consideramos que el embarazo en la adolescencia se
comporta como riesgo elevado, haciéndose necesario el desarrollo de una política
de salud y SOBRE TODO DE EDUCACIÓN SEXUAL Y SANITARIA, que
encaminen a la reducción de las tasas de embarazo en este sector, garantizando
un mejor pronóstico de vida, tanto para la madre como para su descendencia y
una recuperación positiva en el desarrollo futuro de la sociedad. La prevención del
embarazo no deseado se logra por la información de sexualidad asegurando que
los métodos de prevención sean de confianza para los adolescentes y estén a su
alcance, creando así un ambiente de apoyo en ellos.
A tal efecto se plantea el siguiente Plan de Trabajo.

Lcdo. MIGUEL ALONSO PACHECO