NO OLVIDAR LAS

OREMOS EN FAMILIA
RECOMENDACIONES
 DIMENSIÓN O
ÁREA: CANAL DE COMUNICACIÓN:
PERIODO TIEMPO DE
GRADO: 2A, O EJECUCIÓ
INFORMÁTIC PLATAFORMA__X____WHATSAAP_
2B, 2C, 2D, 2E, MÓDULO: N FECHA DE ENTREGA
AY X_
2F
SEGUNDO TECNOLOGÍ SEMANAS FOTOCOPIAS__X___OTRO__
A

Identificar la importancia de la plataforma classroom, su uso y utilidad en el proceso académico y el

LOGRO:
reconocimiento de palabras con su respectivo significado.

TEMA: USO DE GENERAL DE LA PLATAFORMA Y EL SIGNIFICADO DE TERMINOS USUALES.

DOCENTE ANGELA SILVA

RESPONSABL
E

ACTIVIDAD No 1.
Explore la plataforma classroom para ingreso, descargue y cargue de
actividades según el proceso.
1.ingreso a google

2. selecciono Gmail
Escribe tu correo y contraseña para ingresar a la vista inicial del correo, en la
parte superior derecha encuentro nueve puntos hago clic sobre ellos para
entrar a este menú y busco el icono classroom y lo selecciono.
Hacemos clic sobre este icono para ingresar a nuestra página de trabajo
Y seleccionar allí el grado que me corresponde para explorar las diferentes
actividades que allí están para desarrollar.
Para explorar la pagina realizo los siguientes pasos.
1. En la parte superior o de arriba busco la palabra TRABAJO DE CLASE.
2. Hago clic sobre ella y observo que me aparece el nombre de todas las
materias que estoy cursando.
3. Selecciono la que voy a trabajar haciendo clic sobre ella y encuentro las
actividades que debo realizar.

ACTIVIDAD No 2

Enriquezco mi vocabulario

Aprendo, memorizo y pongo en práctica el significado en español de

palabras usuales en redes sociales e internet; luego las escribo en mi
cuaderno de informática en un rotulo o recuadro resaltando la palabra
de manera creativa como se muestra en el siguiente ejemplo.

Email=correo electrónico
 Email: correo electrónico
Password: contraseña
Menú: lugares o actividades dentro de una pagina
Classroom: salón de clases
Word: palabra
Welcome: bienvenido
Internet: Red informática que ofrece servicios recursos de texto
información de conocimientos a través de la web
web: conjuntó de información que se encuentra en una dirección
determinada
GOOGLE: es un buscador de información en internet
Wifi: Red de conexión a internet
Online: en línea
@: arroba
DESARROLLO ESTA ACTIVIDAD CON INTERES QUE ES CONOCIMIENTO
PARA TODA LA VIDA.

AREA DE TECNOLOGIA

ACTIVIDAD PARA HACERLA SIN AYUDA DE NINGUN ADULTO.

REALIZA LA LECTURA TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS:

1.Leo pronunciando las palabras claras
2.vuelvo a realizar la lectura y voy comprendiendo lo que dice en ella.
3.para comprender la lectura de manera clara leo el significado de las siguientes
palabras.

Alternativo: Que se dice, hace u ocurre alternándose sucesivamente.

Antiguo: Que existe desde hace mucho tiempo.
Bombilla: Objeto de cristal en cuyo interior, en el que se ha hecho el vacío, hay un
filamento que produce luz por incandescencia al paso de una corriente eléctrica.
Colina: Elevación natural del terreno, de menor altura que una montaña y de formas
suaves.
Conservar: Hacer que una cosa se mantenga en buen estado
Costero: Parte de tierra junto al mar.
Década: Período de diez años referido a las decenas de siglo.
Divisar: Ver a cierta distancia algo, en especial cuando no se percibe claramente.
Lampara: Utensilio que proporciona luz artificialmente.
Precavidos: Que actúa con precaución o cautela.
Proveía: Proporcionar lo necesario o conveniente para un fin determinado.
 Laura, la lámpara

Érase una vez una lámpara muy antigua, ubicada en un pequeño pueblo costero.
Esta lámpara se llamaba “Laura”. El nombre se lo había puesto su primera dueña y,
desde aquel entonces (hace varias décadas ya) lo conservaba con alegría.

Laura, la lámpara, tenía toda su vida brindándole energía eléctrica a aquel hermoso
pueblo, en conjunto a otras pequeñas lámparas que se ubicaban a todo lo largo y
ancho del pueblo.

Siempre, cuando el sol se iba a descansar de toda su jornada diaria, Laura les
proveía de una hermosa claridad a todo el pueblo, llenándoles de alegría con su luz.
Pero un día, sin saber que pasaba, las lámparas no encendieron.

Todas, Laura y sus amigas, tan preocupadas se preguntaban: ¿Qué sucede, por
qué no podemos alumbrar y dar luz al pueblo?

Era la primera vez que en un siglo sus bombillas no alumbraban y que el pueblo
quedaba a oscuras una vez que el sol se iba a descansar.

De pronto, se fue congregando la gente en la plaza del pueblo junto con el alcalde;
todos preocupados por lo que sucedía. Todos se cuestionaban: ¿Cómo es posible
que nos hayamos quedado sin energía eléctrica?

Muy en lo alto de una colina, de pronto pudieron divisar que una pequeña casita
tenía luz.

¡Qué bueno que en aquella casita haya energía eléctrica! Pero ¿cómo es posible?,
exclamo Laura.

Cuando se dieron cuenta de lo que sucedía; tanto el pueblo como las lámparas,
entendieron que hay que tomar previsiones y ser precavidos. Que se deben cuidar
y mantener los equipos que sirven para generar la energía eléctrica, pero que
también es importante pensar en otras fuentes de energía alternativas, como lo
paneles solares.

En razón de ello, el alcalde ordenó instalar este tipo de energía alternativa. Para ello
hizo uso de los recursos naturales, tales como el sol y el viento.
Y al cabo de unos meses Laura y todas sus amigas las lámparas pudieron volver a
surtir luz y claridad a todo el pueblo y mantener muy alumbrada y brillante la
hermosa plaza de aquel pueblo costero. FIN.

EJERCICIO

*Haga los dibujos de todos los elementos ya sea objetos personas o animales que
mencione la lectura.

* Enumera 5 objetos que haya en su casa y que funcionen con energía para realizar
la actividad para su trabajo para el cual fue diseñado.

*Escribe los cuidados posibles que se debe tener al hacer uso de la corriente
eléctrica.

LECTURA INFORMATIVA.

HISTORIA DE LA BOMBILLA

La bombilla es uno de los inventos que mayor importancia ha

tenido para el progreso de la civilización. Antes de la llegada de este
invento, el hombre solo podía alumbrarse mediante el fuego, las velas
o las lámparas de aceite. La autoría de la bombilla es un asunto muy
controvertido, debido a que existen otros inventores. En 1879,
Thomas Alva Edison mostró al mundo por primera vez la lámpara
eléctrica con una bombilla, la cual estuvo encendida durante 48
horas. Unos pocos meses después, Edison presentó en su
laboratorio un circuito formado por 40 bombillas, las cuales encendía
y apagaba, asombrando a toda la gente que iba a ver ese nuevo
invento.

EXITOS ¡!!!!!!!!
GRADO: PERIODO AREA INGLES TIEMPO Fecha de entrega de CANAL DE COMUNICACIÓN:
DE actividades:
Y SOCIALES Plataforma_ WhatsApp: x fotocopias x
SEGUNDO 3 EJECUCION Cel: 3144510438
3 al21 de agosto
3
SEMANAS

LOGRO: Utiliza las preposiciones de lugar y el vocabulario de colores, animales y prendas de vestir en
oraciones sencillas en inglés, y canta con respeto y pertenencia el himno de su colegio

TEMA: Los colores y las prendas de vestir.

DOCENTE YALILE CASTELBLANCO

. Observalos niños en el siguiente dibujo y con tus papitos responde las siguientes
preguntas no escribir las respuestas.
A. ¿Qué prendas de vestir tiene el niño?
B. ¿Qué prendas de vestir tiene la niña?
C. ¿De que color son las prendas del niño?
D. ¿De que color son las prendas de la niña?

Dibuja los niños en el cuaderno y coloréale las prendas:

NIÑO: Camisa roja, pantalón azul. Zapatos blancos.

NIÑA: vestido azul. Camisa blanca, zapatos morados.

2.En los siguientes cuadros encuentras los colores y las prendas de vestir en inglés.

The Colors - los colores prendas de vestir

3.En una hoja de tu cuaderno dibuja los lápices coloréalos con el color marcado escriba su
nombre en inglés; En la siguiente hoja dibuja las prendas de vestir coloca su nombre en
inglés.

4. Escucha la canción del video, observa el niño que canta en la canción si no puedes ver y
escuchar la canción, puedes leer las prendas que el niño lleva .Colorea la camiseta
morada, chort blanco y zapatos morados :

UNE CON UNA LINEA EL COLOR DE LA PRENDA CON LA IMAGEN

purple. shirt

White short

purple shoes

5. ¿Qué prendas lleva la niña que canta? Dibuja la niña con las prendas de vestir y
coloréalas con el color que la niña tiene y escribe en ingles el nombre de la prenda y el
color ten cuenta el ejemplo anterior. Si no puedes ver el video a continuación puedes leer
las prendas que la niña lleva.
Falda- naranja
blusa- amarilla.
Zapatos – rojos.

6. EL video trata del virus que hoy está atacando a los seres humanos y nos enseña algunos
trucos para cuidarnos y protegernos de este virus. Envía un audio donde cantes la primera
estrofa de esta canción. Si no puedes enviar la canción entonces envía un audio
nombrando los colores y algunas prendas de vestir. Adjunta con los puntos 2,3 , 4 y 5.

Primera estrofa de la canción: https://youtu.be/RWYnCtsHxHk

A tiny miny devil

Corona is the name
A tiny miny devil
Corona is the name
Round and spikty, chasing everywhere
Round and spikty, chasing everywhere
Here are the simple tricks to drive him away
Yeah, yeah yeah

ACTIVIDAD DE SOCIALES
APRENDERSE EL HIMNO DE TU COLEGIO, ELABORAR LA BANDERA DE MANERA CREATIVA Y
ENVIAR LA FOTO
CORO II
Claro sol de mi llano brillante De un héroe tú llevas el nombre
Cuyos rayos de plata y Zafir De un patriota valiente y audaz

Iluminan el alma que errante Y nosotros tus hijos queremos

En tinieblas marchaba sin fin. Convertirnos en lauros de paz. (Bis)

I III
¡Oh! Colegio querido te amamos Son tus aulas un templo a la ciencia
Porque en ti encontramos la paz Tus maestros un canto al saber
Que ilumina las ávidas mentes Juventudes alegres que cantan
De este llano bañado de luz. (Bis) Gloria a ti y a mi llano también.(Bis)