ARQUIDIOCESIS DE POPAYAN

Nit 891.580.000-0
EDUCACION CONTRATADA
CONTRATO 0114-2020

GUIA DE APRENDIZAJE

Municipio__ TAMBO________________

Institución o Centro Educativo__HUISITO_____ Sede HISPANDE_________________

Asignatura__MATEMÁTICAS______ Grado: PRIMERO_________Fecha_____________

Nombre docente_KAREN VIVIANA RUIZ IMBACHI___

Duración: (semanas)_________________ Horas: _________

Tema: SUMA

Logro(s): Describe, compara y cuantifica situaciones con diversas representaciones de los

números.

Conocimientos previos (preguntas sobre el tema):

 ¿Qué entiendes por adición o suma?

 ¿para qué nos sirve la suma?

Explicación del tema (lectura, gráfico…)

Una suma es el agregado de cosas. El término hace referencia a la acción y efecto de

sumar o añadir. Como operación matemática, la suma o adhesión consiste en añadir dos
números o más para obtener una cantidad total. El proceso también permite reunir dos
grupos de cosas para obtener un único conjunto.

Actividades (ejercicios prácticos sobre el tema)

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realiza las siguientes sumas.

Resumen del tema (sobre lo más importante)

Llamamos suma o adición, a la acción de añadir o agregar elementos o cosas. Dicha acción
nos permite añadir cosas o cantidades a otras previamente existentes, y de ahí la acción
de “sumar”. Con la suma podemos unir cantidades o conjuntos, y para ello siempre
deberemos tener un mínimo de dos elementos.
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Evaluación: (En el cuaderno: responder el taller y algunas de estas preguntas: qué

aprendió, qué le gustó, qué no le gustó para qué le sirve).

 ¿Por qué es importante la suma en nuestra vida diaria?

 ¿Qué fue lo que más te gusto del tema la suma?

Realiza las siguientes sumas.

Bibliografía: Explorar en matemáticas primero. Libro Santillana, página 19.

“EDUCANDO A IMAGEN DE CRISTO MAESTRO”

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Nombre docente: _KAREN VIVIANA RUIZ IMBACHI___

Duración: (semanas)_________________ Horas: _________

Tema: LA RESTA

Logro(s): interpreta y crea situaciones de la vida en donde aplique la sustracción.

Conocimientos previos (preguntas sobre el tema):

 ¿Qué entiendes por sustracción o resta?

 ¿para qué nos sirve la resta?

Explicación del tema (lectura, gráfico…)

La resta, también conocida como sustracción, es una operación que consiste en sacar,
recortar, empequeñecer, reducir o separar algo de un todo. Restar es una de las
operaciones esenciales de la matemática y se considera como la más simple junto a la
suma, que es el proceso inverso.

Actividades (ejercicios prácticos sobre el tema)

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Resuelve las siguientes restas.

Resumen del tema (sobre lo más importante)

Restar es una de las operaciones esenciales de la matemática y se considera como la más

simple junto a la suma, que es el proceso inverso. La resta consiste en el desarrollo de una
descomposición: ante una determinada cantidad, debemos eliminar una parte para
obtener el resultado, que recibe el nombre diferencia.
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Evaluación: (En el cuaderno: responder el taller y algunas de estas preguntas: qué

aprendió, qué le gustó, qué no le gustó para qué le sirve).

 ¿Por qué es importante la resta en nuestra vida diaria?

 ¿Qué fue lo que más te gusto del tema la resta?

Realiza las siguientes restas.

Bibliografía: Explorar en matemáticas primero. Libro Santillana, página 25.

“EDUCANDO A IMAGEN DE CRISTO MAESTRO”

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Tema: CONTAR CON NÚMEROS DEL UNO AL 20

Logro(s): Identifica los números del 1 al 20 en su respectivo orden

Conocimientos previos:
¿cuantas personas viven en tu casa?
En tu cuaderno de matemáticas escribe los números del uno al quince.
Realizar un paisaje en el cuaderno en el cual se identifiquen quince objetos.

Explicación del tema:

NÚMEROS DEL 1 AL 20

Un número, representa una cantidad o una magnitud. En matemáticas un

número puede representar una cantidad métrica o más generalmente un
elemento de un sistema numérico o un número ordinal que representará una
posición dentro de un orden de una serie determinada. Los números se usan
como una herramienta útil para resolver problemas algebraicos y que
algebraicamente son un mero añadido a los números reales.
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Los números son una serie de símbolos los cuales nos permiten hacer relaciones de los
mismos con diferentes cantidades ya sea de personas, animales y co
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Actividad # 1
jspd
nosC olo
ACTIVIDAD #2
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Une los puntos siguiendo el orden de los números y descubre que animal se encuentra
oculto.
ACTIVIDAD #3
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Resuelve los siguientes talleres según corresponda.

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ACTIVIDAD #4
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ACTIVIDAD # 5
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Resumen del tema: para poder saber cuántos elementos tenemos, desde el principio de la
humanidad se han venido utilizando diferentes técnicas de contabilidad, en la actualidad se
utiliza el sistema numérico.

Evaluación:
Se tendrá en cuenta el interés de cada uno de los educandos en la resolución de cada una
de las actividades propuestas.

Bibliografía: autor, fecha, título del libro o documento, año páginas.

BERNARD, JUAN ANTONIO. Estrategias de aprendizaje. Como aprender y enseñar
estratégicamente en la escuela. Madrid, Editorial Bruño, 1999, página 26.

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Tema: Noción de objeto: Igual – diferente – tamaño y Forma: Círculo, cuadrado,

triángulo

Logro(s): Composición e identificación de objetos por su color, forma y tamaño.

Explicación del tema:

Los objetos pueden ser clasificados como iguales o diferentes, y para esto hacemos uso de
la observación, detallando su forma, color, tamaño.
Las distintas formas que se encuentran en los objetos son circulo, cuadrado, triangulo,

Lados ..

ACTIVIDAD N°.1
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Une puntos, forma cuadrados y colorea los grandes

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Resumen del tema:

Algunas de las figuras geométricas son el cuadrado que tiene 4 lados, el circulo que tiene 0
lados y el triángulo que tiene tres lados.
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Evaluación:
Se tendrá en cuenta el interés de cada uno de los educandos en la resolución de cada una
de las actividades propuestas.

Bibliografía: autor, fecha, título del libro o documento, año páginas.

(29 dic. 2019). Figuras geométricas para niños. 21 may. 2020, de

https://www.edufichas.com/ Sitio web:
https://www.edufichas.com/matematicas/figuras-geometricas/

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TALLERES DE RECUPERACIÓN DE HORAS

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