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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Analizar Artículos Científicos y Desarrollar Matriz
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Analizar Artículos Científicos y Desarrollar Matriz
1. Descripción de la actividad
Artículo 1.
Ku, J., Briceño, E., Mayo, R., Ayala, A., Aguilar, C., Solorio, F., Ramírez,
L. (2014). Manipulación del metabolismo energético de los rumiantes en
los trópicos: opciones para mejorar la producción y la calidad de la carne
y leche. Revista Cubana de Ciencia Agrícola, 48(1), 43-53. Recuperado
de https://www.redalyc.org/pdf/1930/193030122011.pdf
Artículo 2.
1
Castillo, E. & Domínguez, M. (2019). Factores que afectan la composición
microbiana ruminal y métodos para determinar el rendimiento de la
proteína microbiana. Revisión. Revista Mexicana de Ciencias Pecuarias,
10 (1),120-148. Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/pdf/rmcp/v10n1/2448-6698-rmcp-10-01-
120.pdf
Artículo 3.
Duarte V., J., Ramírez Z., G., & Castañeda S., R. (2016). Grasa
sobrepasante: Aplicaciones y su proceso de obtención para la
alimentación de rumiantes en el trópico. Revista Colombiana De Ciencia
Animal - RECIA, 8(2), 228-242. Recuperado de
https://www.recia.edu.co/index.php/recia/article/view/192/233
Artículo 4.
Granja, Y., Junior, R., Stefenson, C., Toro, D., Rivera, L., Machado, M.,
Manrique, A. (2012). Acidosis ruminal en bovinos lecheros:
implicaciones sobre la producción y la salud animal. Revista Electrónica
de Veterinaria, 13(4) ,1-11. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/636/63623403009.pdf
Artículo 5.
Benaouda, M., González, M., Molina, L., y Castelán, O. (2017). Estado
de la investigación sobre emisiones de metano entérico y estrategias de
mitigación en América Latina. Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas, 8
(4) 965-974. Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/pdf/remexca/v8n4/2007-0934-remexca-8-
04-965-en.pdf
1 2 3 4 5
Idea central
del texto
2
Conceptos
que
comparte con
el autor
(Máximo 3)
Conceptos
discrepa con
el autor
(Máximo 3)
Formulación
de una
preguntas a
partir de
cada artículo
que haría a
un
compañero
de estudio
3
Formulación de una pregunta a partir de cada artículo: esta
actividad se orienta, con el fin de que el estudiante cambie de rol y se ubique
en el papel de docente, para lo cual debe redactar una pregunta a partir de
cada texto (artículo) que formularía a un estudiante o compañero de grupo.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
Evidencias individuales:
Evidencias grupales:
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
5
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
7
Definición de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptos que entre 7 puntos y 10 puntos
discrepa con el
autor Nivel Medio: Describe en forma confusa los conceptos con los
que discrepa con el autor
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 4 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la Nivel bajo: No describe de manera clara ni concisa los
actividad conceptos con los que discrepa con el autor