EVALUACIÓN FORMATIVA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

En los procesos de evaluación va al uso de mejoramiento avanzado en aprendizajes

estudiantil.

El docente debe ver y analizar técnicas de acuerdo a la capacidad del estudiante y poder
observar un proceso de evaluación que puedan garantizar un buen uso de desarrollo.

Este ,proceso de enseñanza ayuda a medir conocimientos adquiridos y proporciona los

avances de los mismos con cuya finalidad se están cumpliend,o los objetivos propuestos.

STENHOUSE (1984),

"Para eva,luar hay que comprender. Cabe afirmar que las evaluaciones convencionales del
tipo objetivo no van destinadas a comprender el proceso educativo. Lo tratan en términos
de éxito y de, fracaso". En su opinión, "el profesor debería ser un ,crítico, y no un simple
calificador".

Valorar el desempeño ,de los estudiantes al resolver situaciones o problemas que

signifiquen retos genuinos para ellos, retos que les ,permitan ,poner ,en juego diversas
capacidades ,así como integ,rarlas y combinarlas

Identificar el nivel ,actual en el que se encuentran los estudiantes respecto a las

competencias con el fin de ayudarlos a ava,nzar hacia ,niveles más altos

Crear oportunidades continuas para que los estudiantes demuestren ,hasta dónde son
capaces de ,combinar de manera ,pertinente las diversas capacidades que integran una
competencia

La finalidad, de la evaluaci,ón formativa no es verificar, la adquisición aislada de contenidos

o habilidades, o distinguir entre los que aprueban y no a,prueban.