Unidad 1: fase 2 contextualización

Keiver Josue Quitian Moreno

Tutora: Natalia Blanco Carrascal
Grupo: 150001_651

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

(UNAD)
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
(ECBTI)
Fundamentos y generalidades de investigación
 Matriz 1 - Ficha de lectura - Fase 2

Apreciado estudiante, diligencie el siguiente formato con la información

requerida para cada uno de los dos (2) artículos solicitados en esta fase. Uso e
importancia de las tic en la educación
Escuela: ECBTI
Programa académico que cursa: Ingeniería de Sistemas

FICHA DE LECTURA ARTICULO 1

1. Nombre de la Base de Datos Consultada:

Google académico

2. Palabras claves o ecuación de búsqueda utilizada para la

búsqueda del artículo.

Importancia de las tic

3. Título del artículo revisado: Integración de las TIC en la educación

escolar: importancia de la coordinación, la formación y la organización
interna de los centros educativos desde un análisis bibliométrico
4. Autores del artículo (nombre y apellido del autor o
autores):
Juan José Sosa Alonso
Anabel Bethencourt Aguilar

5. URL o enlace del artículo.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=7101207

6. Fecha de Publicación del artículo:

05 / 05 / 2019
7. Síntesis del artículo:
Introducción: El trabajo nació con la finalidad de indagar sobre la presencia
de recursos bibliográficos orientados a exaltar la relevancia de la
coordinación, el asesoramiento y la organización para la buena
implementación de las tecnologías en el centro; así como la importancia que
le da la literatura académica a la mejora competencial y formativa del
profesorado en los aspectos técnicos-didácticos del uso de las tecnologías
en educación.
Metodología: la muestra bibliográfica seleccionada está alojada en la
plataforma de Punto Q de la Universidad de La Laguna de las 32 revistas de
impacto académicas españolas yo iberoamericanas, en la tabla se detalla el
listado de las mismas. El tipo de estudio es una revisión teórica interpretativa
(Fernández-Ríos & Buela-Casal (2009), los cuales brindaron contribuciones
muy importantes en el campo de la ciencia, dado que pueden aportar un
excelente resumen del estado actual de la investigación sobre un tema , y de
diseño descriptivo (Guirao-Goris, Olmedo, & Ferrer, 2008) apoyó en datos de
tipo cuantitativos y cualitativos, a través de la revisión bibliográfica que
selecciona la información relevante perteneciente a una temática concreta y
la presenta después de ser clasificada y revisada, lo que ayudará a sacar
conclusiones sobre los temas seleccionados.

Resultados: A continuación, se describen los resultados obtenidos de

analizar la mejora competencial y formativa del profesorado en los aspectos
técnicos-didácticos del uso de las tecnologías en educación. Comenzando
por el análisis bibliométrico (cuantitativo) del tema de “Formación inicial,
permanente y en competencias” se ha buscado en las bases de datos
comentadas anteriormente, obteniendo los siguientes resultados en español
ya desde el año 1995 hasta la actualidad. El tipo de recurso que más
producción tiene sobre la formación del profesorado en la tecnología y
educación es el artículo de investigación -total de 410-.

Discusión y conclusiones: Por un lado, puede estar condicionado por la

relevancia del profesorado como un agente clave para la integración de las
tecnologías en educación, lo cual con lleva a la investigación en la formación
de éste y depositar mayor esfuerzo para analizar sus competencias TIC en
vez de indagar en otros aspectos relacionados con la temática de las TIC en
educación. En conclusión, el cuestionario mediría la percepción que tiene
este sobre su propio nivel de uso de las tecnologías, pero eso no supone que
sea realmente competente digitalmente, ya sea en los aspectos más técnicos
de lo digital, así como en los aspectos didácticos y pedagógicos de la
integración de las tecnologías en el sistema escolar. 

8. Observaciones personales del estudiante:

La relación que tiene el articulo con la temática escogida es la de indagar

sobre la presencia y la implementación de las tecnologías para un mejor
desarrollo de la comunicación.
Se relaciona toda la temática con mi programa de formación ya que si se
logra un mayor desarrollo de las tic en la educación sería una manera más
fácil y didáctica de ir adquiriendo todo conocimiento en mi campo de
formación
 FICHA DE LECTURA ARTICULO 2
1. Nombre de la Base de Datos Consultada:

Google académico
2. Palabras claves o ecuación de búsqueda utilizada para
la búsqueda del artículo.

Uso de las tic en la educación

3. Título del artículo revisado: Una mirada hacia las TIC en la

educación de las personas con discapacidad y con trastorno del
espectro autista: análisis temático y bibliográfico.
4. Autores del artículo (nombre y apellido del autor o
autores)

Gema Silva Sández

Francisco de Paula Rodríguez Miranda

5. URL o enlace del artículo.

http://www.universidaddecordoba.eu/ucopress/ojs/
index.php/edmetic/article/view/10030

6. Fecha de Publicación del artículo:

29/ 10/ 2017

7. Síntesis del artículo:

Introducción: La falta de acceso y uso de estas tecnologías por dichos

colectivos ha sido poco explorada en la investigación educativa y, cuando se
hace, se centra en la falta de formación y conocimiento que tiene el
profesorado sobre las diferentes tecnologías, las posibilidades que nos
ofrecen, y las funciones para las que pueden ser utilizadas (Cabero,
Córdoba, y Fernández, 2007). 43-65, doi: https: doi.org10.
21071edmetic.v7i1.10030  edmetic, Revista de Educación Mediática y TIC,
47 distintos autores señalan que el acceso a las TIC ofrece un alto nivel
igualador de oportunidades para las personas (Barroso y Cabero, 2013;
Marín, 2013) y pueden encaminar el desarrollo de una educación para todos
y todas (García y López, 2012). Para ello, los sistemas educativos deben
adaptarse a las características individuales del alumnado.

Metodología: La recogida de datos se implementó entre marzo y mayo de

2017, y para establecer la muestra de artículos, realizamos la selección
documental según dos criterios: Que los artículos se encontraran a texto
completo (en castellano): título, resumen, palabras clave. En cuanto al
Instrumento y análisis de datos, concretamente, se ha realizado un análisis
sobre el contenido de las 49 publicaciones, utilizando fichas de registro, una
para cada artículo, en la que se recogía información relativa al: título,
resumen, autoría, año de publicación, tipo de trabajo, TIC empleada, etapa
educativa y palabras claves. Posteriormente, realizamos un análisis de
contenido diferenciado en función de la tabla de categorías basadas en el
trabajo de Cabero, Fernández, y Córdoba (2016).

Resultados: Vemos como la revista Píxel-Bit nos ofrece un mayor número

de artículos relacionados con la temática elegida, seguida de la revista de
Educación Inclusiva, la revista Comunicar y, por último, RELATEC y
EDUTEC, son las revistas que nos ofrecen un menor número de artículos
sobre el objeto de estudio. De los datos obtenidos podemos extraer, como
información global, que la mayor parte de los artículos pertenecen a la revista
Píxel-Bit, de autoría compartida por parejas y sin que se haga mención a una
etapa educativa concreta. La mayoría de las investigaciones son de tipo
teórico, estudian las discapacidades, el TEA, y algunas dificultades concretas
desde un punto de vista general, y se centran en el acceso a las TIC y en el
área comunicativa lingüística.

Discusión y conclusiones: desde el ámbito escolar, debemos reflexionar

sobre el uso que se hace de las TIC, y como señaló Peñafiel (1999), el uso
de los medios tecnológicos debe estar fundamentado en los siguientes
principios: conocer el valor que supone incluir las innovaciones tecnológicas
en el proceso de transformación de la escuela y la sociedad. En conclusión,
en varios de los textos se identifican varios beneficios que se obtienen con el
empleo de las TIC, así se consiguen que las limitaciones que se derivan de
las diferentes discapacidades del alumnado se superen, se fomenta la
autonomía del alumnado, y se propicia un aprendizaje individual. 

8. Observaciones personales del estudiante:

La relación de la temática con el articulo es la importancia que tiene las tic

para la educación en cualquier persona así tengas más limitaciones que
otras.

Se relaciona toda la temática con mi programa de formación puesto que si

las tic llegan a una mayor cantidad de gente con discapacidad o algún
trastorno ellos tendrían una mayor posibilidad de salir adelante sin ninguna
complicación.

Referencias (Norma APA séptima edición).

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7101207

http://www.universidaddecordoba.eu/ucopress/ojs/
index.php/edmetic/article/view/10030