Sector: Filosofía

Curso: 3 año
Profesora: Sylvia Carrasco M

LAS PREGUNTAS COMO

FUENTES DEL CONOCIMIENTO

Page 1
Objetivo Prioritario:

1. Describir las características del quehacer

filosófico, considerando el problema de su origen y
sentido, e identificando algunas de sus grandes
preguntas y tema

Page 2
INSTRUCCIONES:
Lee con atención este PPT, en él entenderás la importancia de las preguntas para la Filosofía
y también aprenderás a diferenciar las preguntas empíricas, filosóficas y formales, cada
una tienes sus características que las diferencian. Si hay preguntas deben haber
respuestas, aquí también aprenderás a responder las preguntas filosóficas.

CONTENIDOS:
Importancia de las preguntas
Las tres preguntas que todos deberíamos hacernos antes de hablar según Sócrates.
Preguntas empíricas, formales y filosóficas
Características y ejemplos
Tipos de respuestas a las preguntas filosóficas

ACTIVIDAD:
Realiza la actividad que está al final de este PPT respondiendo las tres
preguntas y no olvides enviar tus respuestas a mi correo
(sylviavcm@gmail.com)

TIEMPO:
Semana N° 14 del 06 al 10 de julio
Fecha de envío 13 julio

Page 3
IMPORTANCIA DE LAS PREGUNTAS
Hacer preguntas es de vital importancia y por tanto saber preguntar también,
de cómo se formula la pregunta depende la calidad de respuesta que se
obtiene.

Page 4
Cuentan que cuando le preguntaron a Sócrates qué era lo más importante que
había hecho, el respondió: “ Enseño a los hombres a preguntar”.
Aprender a formular buenas preguntas ha de ser una referencia clave para
quién educa.

La educación de la respuesta correcta no ayuda nada a la curiosidad,

imprescindible para el proceso cognitivo. Sólo la educación de la “pregunta”
agudiza y refuerza la curiosidad.

Pon atención a las siguientes dos historias:

Page 5
 Primera historia

La mujer que estaba de paso

Entonces la mujer que estaba de paso preguntó
-¿Y dan mucha leche?
-¿Cuál de ellas? - contestó la otra
-La blanca
-La blanca sí
-¿Y la negra?
- La negra también
A lo que siguió otro silencio, en el transcurso del cual las dos mujeres no se miraron. Sólo
se oía el apacible sonido de las dos vacas que pastaban. Finalmente la forastera rompió el
silencio y dijo:
-Pero ¿Por qué siempre me pregunta a cuál de ellas?
-Porque la blanca es mía – contestó la primera
-Ah dijo la otra.
Reflexionó un poco y preguntó con cierta aprensión
-¿Y la negra?
La negra también.

Esta historia, aparentemente absurda, y que a veces se cuenta

como chiste, pone acento en las preguntas que, por lo general,
preceden a las respuestas y las condicionan.

Page 6
Segunda historia
La siguiente historia, refleja la importancia del silencio a la hora de hablar de alguien

Sócrates con un discípulo que refleja la importancia del silencio a la hora de

hablar de alguien.

La historia dice así:

Antes de que me digas lo que te han contado, permíteme que te haga el Test de las
tres preguntas dijo Sócrates.

Su discípulo aceptó.
1ª ¿Estás seguro de que lo que me vas a contar es cierto?
A lo que su discípulo respondió: No, acaban de contármelo.
Es decir, que no sabes si es cierto o no, contestó Sócrates.

2ª Lo que vas a decirme de esta persona, ¿es bueno?

Su discípulo lo negó con la cabeza.
O sea, me quieres contar algo malo de alguien, incluso no estando seguro de si es
cierto, ¿es así? Replicó Sócrates.

El hombre avergonzado asintió.

Page 7
3ª Lo que vas a contarme, ¿será provechoso para alguien?
No, realmente no, dijo su discípulo.
Y seguidamente añadió Sócrates:

Quieres contarme algo que no estás seguro de que sea cierto, que no es bueno
y ni siquiera es provechoso, ¿por qué entonces hablar de ello? Vete de aquí
con tus infundios y bulos.

Cada vez que tengamos la necesidad de contar algo de otros deberíamos

responder estas tres preguntas:

1. ¿Tengo la certeza de lo que voy a decir?

2.¿Es algo bueno?
3.¿Será provechoso para alguien contarlo?

Si al intentar responder cada pregunta obtienes más de un

"No", el silencio es más inteligente.

Page 8
Sócrates de Atenas fue un filósofo clásico ateniense considerado como uno de los
más grandes, tanto de la filosofía occidental como de la universal.
No escribió ningún libro ni tampoco fundó una escuela regular de
filosofía. Todo lo que se sabe con certeza sobre sus enseñanzas se extrae de la
obra de Platón, que atribuyó sus propias ideas a su maestro.
Platón describió a Sócrates escondiéndose detrás de una irónica profesión de
ignorancia, conocida como ironía socrática, con gran ingenio y agudeza mental.

Page 9
PREGUNTAS EMPÍRICAS, FORMALES Y
FILOSÓFICAS

Page 10
A- Preguntas:
¿Cuántos alumnos hay en la sala?

¿Por qué llueve en el mes de Julio?

¿Por qué mi hermanita chica se tuvo

que morir?

Page 11
B. ¿Todas las preguntas arriba
mencionadas, tienen el mismo tipo
de respuesta?
¿Algunas requieren de mayor análisis y/o
reflexión para planteárselas?
¿Todas son fáciles de contestar?
¿Todas ellas apuntan a lo mismo (a la ciencia
o a la experiencia)?

Page 12
 C- CARACTERÍSTICAS
PREGUNTAS EMPÍRICAS :
* Son los cuestionamientos comunes que nos hacemos con base en la
observación.
* Se fundamentan en la experiencia Sensorial y en el mundo concreto que ella
nos muestra.
* Las preguntas empíricas se responden observando la realidad o a partir de la
información obtenida desde la experiencia cuando están bien definidas es posible
conocer su respuesta .
*Tienen una única respuesta.

Ejemplo: vas por la calle y ves una

animal lamiéndose y formulamos
la pregunta “¿Por qué se lame?”

Page 13
 Ejemplos de preguntas empíricas

• ¿ Cuanto dedos tiene tu mano izquierda?

• ¿Cuántas personas viven en tu casa?
• ¿Cuál es el nombre de la ciudad donde vives?
•¿Cuál es el color de tu cabello
•¿Cuántas mesas hay tu casa?

Page 14
PREGUNTAS FORMALES

• Se fundamentan en la razón y la correcta

aplicación de las reglas abstractas con validez lógica.
• Tienen una única respuesta.
• Surgen a través de observaciones científicas, cuando solo nos enfocamos
en analizar ese hecho en si con un fin.
* Utilizan el método científico.
* Las ciencias prácticas poseen una certeza científica

Ejemplo: realizamos una investigación sobre los volcanes y es cuando nos

preguntamos ¿para que nos sirven?, ¿cuantos tipos hay?, ¿de que están
compuestos?, etc.

Page 15
 Ejemplos de preguntas formales

• ¿Cuál es la raíz cuadrada de 49?

• ¿La palabra murciélago es esdrújula?
• ¿Qué es la morfosintaxis?
• ¿Cuáles son las capas de la tierra?
• ¿La formula científica del agua?

Page 16
PREGUNTAS FILOSÓFICAS :
* Admiten varias respuestas o métodos para responderlas siempre que dichas
respuestas sean racionales, pero ninguna de ellas es definitiva.
* Sus fundamentos son consistentes y poseen coherencia argumental.
* No se apoyan solamente, ni en la experiencia sensorial, ni en la razón aplicada a
reglas, ni en argumentos de autoridad. Son muchas sus fuentes.
• Existen diversas respuestas inteligibles, que han sido defendidas racionalmente y
que afectan el sentido que los individuos atribuyen a sus vidas.
• Preguntan por la esencia de los seres.
• La Filosofía pregunta por el ser, por la existencia, por el
sentido y causa del existir cósmico y humano, por el
significado de nuestro actuar, por la esencia de la belleza,
por la esencia de lo humano, por la existencia de Dios,
por los limites del conocimiento científico.

Page 17
 Ejemplos de preguntas filosóficas

● ¿Qué es el ser?
● ¿Es la ciencia verdadera?
● ¿Existe el mal?
● ¿Por qué una música puede ser mejor
que otra?
● ¿Cuál es el sistema político más justo?

Page 18
Tipos de Respuesta a las Preguntas
Filosóficas.

Una pregunta filosófica puede tener

distintas respuestas.
Tradicionalmente son:
Respuesta Cientificista, Terapéutica y
Argumentativa.

Page 19
A) Respuesta Cientificista
Afirma que la filosofía es continua con la
ciencia: los verdaderos problemas y las
verdaderas preguntas con sus respectivas
respuestas correctas, están dadas por el
conocimiento científico.

Page 20
B) Respuesta Terapéutica:
Está asociada a la doctrina de Wittgenstein. Éste
afirma que muchos de los problemas filosóficos
sólo son el producto de los malos usos del
lenguaje ordinario. La única filosofía correcta
sería aquella que se dedica al análisis del uso de
las palabras y muestra que los problemas
filosóficos surgen del uso ilegítimo del
lenguaje.

Page 21
C) Respuesta Argumentativa:
Corresponde a la “concepción argumentativa de la
filosofía” (CAF).
“Según la CAF, la filosofía consiste en un diálogo peculiar
entre combinaciones de dos tipos de elementos distintos:
1)De un lado, están las intuiciones : lo que se cree de
cómo son las cosas («metafísica) o de cómo ellas deben
ser («ética»).
2) Del otro lado, están los argumentos racionales (por
qué se cree), que son los intentos por de demostrar como
son las cosas o cómo deben ser

Page 22
Por racionales se entiende: argumentos
coherentes, relevantes y que no recurren a
argumentos que atacan a quien presenta una
determinada intuición, ni a los argumentos de
autoridad (persona que recomienda algo sobre un
tema que defiende).
La filosofía ni autoriza ni desautoriza a nadie
como premisa.

Page 23
Las intuiciones filosóficas son diversas y muchas
veces contradictorias.
Esta diversidad es algo que es intrínsecamente valioso o
interesante y no mera evidencia de la multiplicidad de
aberraciones que alberga la naturaleza humana.
En la CAF, las distintas intuiciones filosóficas representan
la particularidad que caracteriza, desde un punto de vista
objetivo, aquella parte de la realidad que ocupa la
naturaleza humana: la diversidad de intuiciones
metafísicas y éticas.

Page 24
 ¿Qué son los argumentos filosóficos?
Los argumentos filosóficos son el medio
en el cual se expresan, se aclaran, se
defienden o se atacan determinadas
intuiciones. Por ello los seres humanos son
capaces de entenderse los unos a los otros,
más allá de sus diferencias.

Page 25
Al existir diversidad de puntos de vista frente a un mismo
hecho, distintas proposiciones de acción en vista a un mismo
fin o distintas apreciaciones de los fines y valores; se
producen una serie de controversias, tanto teóricas como
prácticas.
Una de las metas de la actitud filosófica consistirá, por tanto, en
evaluar las razones y argumentos presentados para
justificar los distintos puntos de vista.

Page 26
Síntesis de las diferencias y similitudes entre las preguntas
filosóficas de las empíricas y de las formales.
Preguntas Empíricas
Se fundamentan en la
experiencia Sensorial y en el
mundo concreto que ella nos
muestra.
Se relacionan con la experiencia
de los sentidos y apuntan a un
mundo concreto que dicha
experiencia nos muestra
Las preguntas empíricas se
responden observando la
realidad o a partir de la
información obtenida desde la
experiencia
Cuando están bien definidas es
posible conocer su respuesta y
además tienen una única
respuesta
Preguntas Formales
Se fundamentan en la razón y
en la correcta aplicación de las
reglas abstractas con validez
lógica.
Apuntan hacia lo abstracto y
conceptual
Utilización del método
científico.
Las ciencias prácticas poseen
una certeza científica
Tienen una única respuesta.
Preguntas Filosóficas
-Sus fundamentos son consistentes y
poseen coherencia argumental.
Apuntan a la esencia de los seres ya sean
concretos o abstractos
- No se apoyan solamente, ni en la
experiencia sensorial, ni en la razón
aplicada a reglas, ni en argumentos de
autoridad.
Existen diversas respuestas inteligibles,
que han sido defendidas racionalmente y
que afectan el sentido que los individuos
atribuyen a sus vidas.
Page 27
Page 28
ACTIVIDAD
1) Clasifica las siguientes preguntas empíricas, formales y filosóficas.
Marca con una X

N° Pregunta Empírica Formal Filosófica

1 ¿Qué es la existencia?
2 ¿Cuánto es 50 multiplicado por seis?
3 ¿Cuántos cromosomas tiene el ser humano?
4 ¿La bandera chilena tiene tres colores?
5 ¿Es el ser humano un mamífero?
6 ¿Quién eres tú?
7 ¿De qué color es el vestido de una viuda?
8 ¿Cuántas patas tiene un perro ?
9 ¿Cómo se produce un arcoiris?
10 ¿Qué es el bien?

Page 29
 2)¿ Por qué podemos considerar a la matemática, la
lógica y la ortografía como ciencias formales?

3) Compara las dos historias:” La mujer que estaba de

paso” y el test de las tres preguntas de Sócrates . Señala
una diferencia , una enseñanza y argumenta cuál de
ellas te gustó más y por qué.

4) Inventa una pregunta empírica, una filosófica y una

formal.

Page 30