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curso: 8° Básico B
imparte en el establecimiento, favoreciendo la presencia, la participación y el logro de los aprendizajes esperados de - todos y cada uno de las y los
estudiantes - especialmente de aquellos que presentan necesidades educativas especiales (NEE), sean estas de carácter permanente o transitorio.
Este documento de planificación y evaluación, es la herramienta para llevar un registro de las principales actividades del Programa de Integración
Escolar que son la planificación, implementación y seguimiento del proceso educativo en el curso, con especial énfasis en la evolución de los
aprendizajes de las y los estudiantes, aportando a las estrategias del profesor de educación regular.
- Este registro estará a cargo del profesor/a de educación especial/diferencial, en conjunto con el(los) profesor(es) o profesora(s) de aula, - Equipo
de Aula-.
- Se completa cada vez que se realizan acciones de co-enseñanza y en forma periódica para registrar tanto la planificación como las acciones
- El registro debe estar disponible en forma permanente para el personal del Ministerio de Educación.
1
I EQUIPO DE AULA
Profesores especializados:
DAEM
1 El Equipo de Aula es aquel grupo de profesionales conformado por el o los profesores de aula respectivo, el profesor especialista, profesor especializado o psicopedagoga, y otros profesionales asistentes de la educación, asistentes de aula, intérpretes en lengua de
señas chilena, etc., cuya finalidad común es el mejoramiento de la calidad de la enseñanza en un marco de valorización de la diversidad y de respeto por las diferencias individuales.
Educación Especial
2
2.- Reuniones de Coordinación del Equipo de Aula
Es importante planificar las reuniones, definir los tiempos, el tema de la reunión, los responsables de convocar o de recordar las reuniones, de hacer las actas, de hacer seguimiento del cumplimiento de los
Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario
Lunes
Martes
Miércoles 3-10-17 17:30 – 7-14-21-28 17:30 – 5-12-19-26 17:30 – 2-9-16-23- 17:30 – 7-14 17:30 –
Jueves
Viernes
3 MARZO 2021 EQUIPO PIE ● Organización año escolar 2021 con pandemia por covid-19
● Fijan los horarios de ambas jornadas
● Evaluaciones de casos nuevos sin fecha concreta, dependerá de la fase que nos encontremos.
24 MARZO 2021 EQUIPO PIE ● Entrar a clases en las asignaturas de lenguaje y matemáticas de preferencias
● A menos que exista una petición especial de los colegas de asignaturas.
● Realizar las Aulas de Recursos en jornadas alternas a los cursos.
● Horarios de consejo de profesores definido
● Fonoaudióloga realizará intervención en el aula
31 MARZO 2021 EQUIPO PIE ● Trabajo con los colegas en coordinación por curso preparación de clases y material a estudiantes con multidéficit
● Enviar Proyecto PIE en abril
● Entregar carga horaria de psicóloga y fonoaudióloga
09 JUNIO 2021 EQUIPO PIE Proceso de reevaluación, situaciones específicas de estudiantes PIE, completar FUDEI pendientes.
16 JUNIO 2021 EQUIPO PIE Informe a la familia entregar a apoderados y actualizar datos de anamnesis.
23 JUNIO 2021 EQUIPO PIE Casos que atiende la fonoaudióloga y psicóloga en talleres.
2 Las reuniones de coordinación del equipo del aula, tienen el propósito de tomar decisiones respecto de la organización, planificación y la evaluación del equipo en relación a los roles, funciones y apoyos de cada uno, en los períodos designados en cada
establecimiento.
Educación Especial
30 JUNIO 2021 EQUIPO PIE Preparación de lineamientos para consejo de evaluación y ver situaciones de aprobación de estudiantes PIE.
Segundo Semestre
Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario
Lunes 2-9- 16-23 11:00- 11:30 6-13-20-27 11:00- 11:30 4-18-25 11:00- 11:30 8-15- 11:00- 11:30 6-13- 11:00- 11:30
15:15- 16:15 15:15- 16:15 15:15- 16:15 22-29 15:15- 16:15 20-27 15:15- 16:15
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
02-08-2021 Equipo de aula Planificación mensual de actividades y acuerdo de OA a trabajar durante agosto según el plan anual.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
09-08-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
16-08-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
23-08-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
30-08-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
06-09-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase. OA a trabajar durante septiembre.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
13-09-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
20-09-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
27-09-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
04-10-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase. OA a trabajar durante octubre.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
18-10-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
25-10-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
08-11-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase. OA a trabajar durante Noviembre.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
15-11-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
22-11-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
29-11-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
06-12-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase. OA a trabajar durante Diciembre.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
13-12-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
20-12-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
27-12-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Análisis de los resultados obtenidos durante el año escolar de los estudiantes PIE.
1. Estrategias Diversificadas
a) Panorama del curso (de todos los estudiantes).
Descripción de las características del curso, señalando sus principales fortalezas y necesidades de apoyo:
Estilos y modos de aprendizaje del curso - Grupo de estudiantes que NO requiere objetivos adecuados a sus potencialidades.
Necesidades de apoyo del curso - Requieren apoyo en su razonamiento frente a posibles soluciones.
Implementación de actividades atractivas que respondan a los intereses de los Lenguaje y comunicación. Semestral. Participación de los estudiantes en
Utilización de material pertinente al estilo de aprendizaje de los estudiantes. Ejecución de las actividades por parte
Motivación de los estudiantes a través de la participación activa durante la Matemáticas Semestral. Progresos de los aprendizajes
clase. reflejados en parte en las
Implementación de material tecnológico. calificaciones de los estudiantes.
Utilizar ejemplos de la vida cotidiana para explicar la matemática. Asertividad en las soluciones a
problemáticas matemáticas.
Logro de objetivos.
2. Trabajo Colaborativo
a)
Acciones que se implementarán
Entre profesores (educación especial y profesor - Reuniones de coordinación de equipo de aula de manera semanal.
regular) - Apoyo en aula (Lenguaje y comunicación – Matemática).
(psicólogos, fonoaudiólogos, auxiliares, intérpretes, etc.) - Reuniones de coordinación semanal (equipo PIE)
Con la familia y entre familias - Entrevistas individuales para informar sobre los progresos de los estudiantes y las medidas de apoyo desde el hogar, cada vez que se
requiera.
- Reuniones informativas en casos necesarios.
-
Con la comunidad (con otras Escuelas, Centros - Reuniones de apoderados ampliadas, donde participe la comunidad educativa.
Culturales, Servicios, etc)
OBSERVACIONES
Lengua y Literatura 4 horas. 1 hora Profesora de educación especial en conjunto con el docente de aula, planifican actividades
3 Sugerencias de criterios: Recursos educativos responden a los distintos estilos de aprendizaje; Participación de todos los estudiantes, especialmente aquellos que presentan NEE; Logros de los objetivos planteados para la clase; Interacción entre los estudiantes;
entre otros.
Educación Especial
Fomentar el dialogo y debate , entregando instancias para argumentar y opinar sobre distintos
temas.
Matemática. 4 horas. 1 hora La profesora de educación especial en conjunto con la docente de aula, seleccionan material de
trabajo para apoyar a los estudiantes en el logro de los objetivos de cada unidad.
Planificación conjunta de manera semanal y confección de evaluaciones.
☐ Múltiples medios de presentación y ☐ Favorecer percepción de la información. Clases expositivas con, material digital. Valentina Cerda
representación ☐ Favorecer la representación de la información. Retroalimentadas en forma colectiva, a través Antonella Velozo
☐ Favorecer la comprensión de la información. de la participación activa. Alexia Azócar
Noelia Navarrete
☐ Múltiples medios de ejecución y expresión ☐Para favorecer la expresión y la fluidez. Actividades que estimulen su expresión y Valentina Cerda
☐Para favorecer la acción física. fluidez oral. Antonella Velozo
Alexia Azócar
Noelia Navarrete
☐ Múltiples formas de participación ☐Para captar la atención y el interés. Utilizar refuerzo positivo y fomentar Valentina Cerda
Otro: Otro:
evaluación diferenciada.
☐ En el tiempo. Adaptación de evaluaciones cuando sea Valentina Cerda
evaluaciones.
Otro:
Otras estrategias y criterios ☐ Fortalecer autoestima. Utilizar refuerzo positivo. Valentina Cerda
la empatía.
OBSERVACIONES:
b) Estrategias que se utilizarán para adecuar o flexibilizar el currículum, según corresponda.
Adecuación Curricular Ámbito de aprendizaje, Asignatura o Principales estrategias que se utilizarán Nombre de los/las estudiantes
Marque con una X aquellas adecuaciones que aplicará Módulo en que se aplicarán
*El detalle de las estrategias y procedimientos de las adecuaciones curriculares debe encontrarse en el Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI).
c) Estrategias y procedimientos de evaluación de aprendizaje con foco en la diversidad y en las necesidades educativas especiales:
Evaluación Anual de logros de aprendizaje; - Revaluación psicopedagógica con pruebas estandarizadas en las áreas de: lenguaje, dominio lector, comprensión lectora, escritura,
4
4. Plan de Apoyo Individual (incluye los ajustes o adecuaciones curriculares)
Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Fecha de Inicio Fecha de Término
Día/Hora
Psicopedagogo/a
Otros (Especificar):
Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Fecha de Inicio Fecha de Término
Día/Hora
Catalina Leiva Mella Educ. Diferencial Aula Recursos Marzo Diciembre 2021
DIL Lunes: 11:30 – 13:00
2021
Aula Común
Lunes: 14:00 – 14:30
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Otros (Especificar):
Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Fecha de Inicio Fecha de Término
Día/Hora
Jeremías Del Pino Cornejo Educ. Diferencial Aula Recursos Marzo Diciembre 2021
TDH Martes:11:30 – 13:00
2021
Aula Común
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Otros (Especificar):
Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Fecha de Inicio Fecha de Término
Día/Hora
El Plan de Apoyo Individual (PAI), se define como la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje para responder a las NEE que presenta el estudiante, después de un proceso de evaluación integral e interdisciplinaria, que incluye la organización, los
4
profesionales responsables de los apoyos especializados y el tipo de ajuste o adecuaciones curriculares que el estudiante requiere o no, para progresar y participar en los aprendizajes del currículo nacional (incluye el punto 3 Respuesta a la Diversidad y Adecuaciones
Curriculares).
Educación Especial
Francisco Lampurlanes Saavedra Educ. Diferencial Aula Recursos Marzo Diciembre 2021
DEA Martes:11:30 – 13:00
2021
Aula Común
Lunes: 14:00 – 14:30
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Otros (Especificar):
Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Fecha de Inicio Fecha de Término
Día/Hora
Robert Cisterna Castro Educ. Diferencial Aula Recursos Marzo Diciembre 2021
DEA Martes:11:30 – 13:00
2021
Aula Común
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Otros (Especificar):
Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Fecha de Inicio Fecha de Término
Día/Hora
Emily Cisterna De La Guarda Educ. Diferencial Aula Recursos Marzo Diciembre 2021
CIL Martes: 11:30 – 13:00
2021
Aula Común
Lunes: 14:00 – 14:30
Martes: 16:30 – 17:30
Viernes: 14:00 – 17:30
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Otros (Especificar):
En la planificación Se realiza la primera entrevista para dar a conocer los contenidos Revisión del acta y planilla de Lista de asistencia de apoderados.
del informe de familia. citaciones.
Se realiza una segunda entrevista para la entrega de resultados de
aprendizajes de los estudiantes.
En el proceso de aprendizaje Entrevistas constantes para informar fortalezas y debilidades que Lista de asistencia de apoderados. Resultados en el cumplimiento de tareas dadas para
vaya presentando el estudiante a lo largo del año escolar. el hogar.
En la evaluación Se realiza entrevista personal para informar a los padres sobre los Calificaciones contenidas en los libros Firma del informe de familia por parte de los padres.
2º Período
Desarrollo progresivo de co-docencia en las asignaturas de lenguaje y comunicación y matemáticas. Los profesionales presentan una actitud activa en las clases, lográndose un trabajo de co-
eseñanza efectiva
Desarrollo de clases expositivas (con apoyo de material digital y concreto/guías) en las asignaturas de
lenguaje y comunicación y matemáticas.
b) Registro de acciones realizadas por el profesor o profesora de aula ya sea para la planificación conjunta de la respuesta educativa diversificada o para el seguimiento y evaluación
del trabajo colaborativo, entre otras actividades.
Fecha Horas pedagógicas realizadas Actividades desarrolladas Nombre y firma del docente
15/03/21 2 Acuerdo de objetivos e indicadores de evaluación para la primera unidad. Romina Vergara
17/03/21 2 Acuerdo de objetivos e indicadores de evaluación para la primera unidad. Víctor Gavilán
preparación de material.
preparación de material.
31/03/21 2 Selección de textos a trabajar, preparación de material y acuerdo de intervención de los docentes en clases. Víctor Gavilán
07/04/21 2 Selección de actividades y textos a trabajar, se adecua vocabulario del texto a favor de alumnos/as PIE Víctor Gavilán
12/04/21 2 Planificación semanal de actividades, acuerdo de resolución de problemas con n° enteros. Romina Vergara
Preparación de test.
14/04/21 2 Acuerdo de intervención de docente PIE en clase, creación de material. Víctor Gavilán
Fecha Horas pedagógicas realizadas Actividades desarrolladas Nombre y firma del docente
12/05/21 2 Licencia médica docente PIE (Reemplazo docente Alejandra Morales) – acuerdo de intervención docente Víctor Gavilán
PIE, planificación semanal de actividades y preparación de material.
17/05/21 2 Licencia médica docente PIE (Reemplazo docente Alejandra Morales) – Planificación semanal de Romina Vergara
19/05/21 2 Licencia médica docente PIE (Reemplazo docente Alejandra Morales) – Planificación de Actividades, Víctor Gavilán
24/05/21 2 Preparación de guías y simplificación de ejercicios para todo el curso. Romina Vergara
31/05/21 2 Acuerdo de objetivos de aprendizaje y análisis de resultados de evaluaciones o test. Romina Vergara
02/06/21 2 Objetivos de aprendizaje a trabajar durante el mes, acuerdo de actividades. Víctor Gavilán
07/06/21 2 Se adecua actividades para todo el curso y se seleccionan ejercicios acordes al nivel Romina Vergara
09/06/21 2 Preparación de material acorde a las NEE de los estudiantes, adecuación del vocabulario en textos. Víctor Gavilán
Fecha Horas pedagógicas realizadas Actividades desarrolladas Nombre y firma del docente
14/06/21 2 Simplificar los ejercicios para todo el curso y otorgar mas tiempo para resolver actividades a estudiantes Romina Vergara
PIE.
16/06/21 2 Se adecuan los textos para la asignatura, se revisan actividades pendientes y se conversa sobre casos Víctor Gavilán
puntuales de alumnos PIE
21/06/21 2 Preparación de actividades, casos puntuales de estudiantes PIE, acuerdo de intervención. Romina Vergara
23/06/21 2 Se alinean criterios para la evaluación final, se crea, material de refuerzo y se corrigen actividades de Víctor Gavilán
Classroom.
02/08/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
02/08/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Romina Vergara
09/08/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
09/08/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Romina Vergara
16/08/21 2 Adecuación de actividades para estudiantes PIE y planificación de actividades semanales. Víctor Gavilán
16/08/21 2 Adecuación de actividades para estudiantes PIE y planificación de actividades semanales. Boris Díaz
23/08/21 2 Adecuación de actividades para estudiantes PIE y planificación de actividades semanales. Víctor Gavilán
23/08/21 2 Adecuación de actividades para estudiantes PIE y planificación de actividades semanales. Boris Díaz
30/08/21 2 Simplificar los ejercicios para todo el curso y otorgar mas tiempo para resolver actividades a estudiantes Víctor Gavilán
PIE.
Educación Especial
30/08/21 2 Simplificar los ejercicios para todo el curso y otorgar mas tiempo para resolver actividades a estudiantes Boris Díaz
PIE.
06/09/21 2 Simplificar los ejercicios para todo el curso y otorgar mas tiempo para resolver actividades a estudiantes Víctor Gavilán
PIE.
06/09/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Boris Díaz
13/09/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
13/09/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Boris Díaz
20/09/21 2 Preparación de actividades, casos puntuales de estudiantes PIE, acuerdo de intervención. Víctor Gavilán
20/09/21 2 Preparación de actividades, casos puntuales de estudiantes PIE, acuerdo de intervención. Boris Díaz
27/09/21 2 Se alinean criterios para la evaluación final, se crea, material de refuerzo y se corrigen actividades de Víctor Gavilán
Classroom.
27/09/21 2 Se alinean criterios para la evaluación final, se crea, material de refuerzo y se corrigen actividades de Boris Díaz
Classroom.
04/10/21 2 Preparación de actividades, casos puntuales de estudiantes PIE, acuerdo de intervención Víctor Gavilán
04/10/21 2 Se alinean criterios para la evaluación final, se crea, material de refuerzo y se corrigen actividades de Boris Díaz
Classroom.
11/10/21 2 Preparación de actividades, casos puntuales de estudiantes PIE, acuerdo de intervención Víctor Gavilán
11/10/21 2 Se adecua actividades para todo el curso y se seleccionan ejercicios acordes al nivel Boris Díaz
18/10/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
18/10/21 2 Se adecua actividades para todo el curso y se seleccionan ejercicios acordes al nivel Boris Díaz
25/10/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
25/10/21 2 Se adecua actividades para todo el curso y se seleccionan ejercicios acordes al nivel Boris Díaz
08/11/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
08/11/21 2 Se adecua actividades para todo el curso y se seleccionan ejercicios acordes al nivel Boris Díaz
15/11/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
15/11/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Boris Díaz
Educación Especial
22/11/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
22/11/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Boris Díaz
29/11/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
29/11/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Boris Díaz
06/12/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
06/12/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Boris Díaz
13/12/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
13/12/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Boris Díaz
20/12/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
20/12/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Boris Díaz
Nombre/s estudiante/s
IAN MORALES VALDEBENITO
Objetivo de aprendizaje
Fecha Horas pedagógicas Lugar Actividades realizadas y apoyos entregados/estudiantes Nombre y firma del profesional
NEEP
Lenguaje
NEET
19/03/21 2h A/C Ejercitar la relación entre sus experiencias previas y un texto narrativo.
Lenguaje
Educación Especial
NEET
Matemática
29/03/21 2h A/C crean un organizador gráfico con las principales características de la epopeya.
Lenguaje
Matemática
Matemática
05/04/21 2h A/C Comprender una epopeya y relacionarla con sus experiencias previas.
Lenguaje
Matemática
NEET
Matemática
Lenguaje
Matemática
Lenguaje
NEET
LENGUAJE
NEEP
LENGUAJE
Matemática
Matemática
LENGUAJE
17/05/21 2h A/R Identificar la idea principal de una narración y dialogar sobre el conflicto presente.
NEET
18/05/21 2h A/R Identificar la idea principal de una narración y dialogar sobre el conflicto presente.
NEEP
Matemática
NEET
LENGUAJE
28/05/21 2h A/C Relacionan el tema central de una narración con sus experiencias personales.
LENGUAJE
Educación Especial
Matemática
Matemática
LENGUAJE
07/06/21 2h A/R leen comprensivamente un relato de misterio para extraer ideas principales.
NEEP
08/06/21 2h A/R leen comprensivamente un relato de misterio para extraer ideas principales.
NEET
Matemática
11/06/21 2h A/C Analizan las características de los relatos de misterio en una narración audiovisual.
LENGUAJE
14/06/21 2h A/R leen comprensivamente un relato de misterio para extraer ideas principales.
NEEP
LENGUAJE
Matemática
18/06/21 2h A/C Leen textos no literarios alusivos al tema de la unidad (misterio policial).
LENGUAJE
22/06/21 2h A/R leen comprensivamente un relato de misterio para extraer ideas principales.
NEET
Matemática
LENGUAJE
Educación Especial
LENGUAJE
NEET
NEEP
NEEP
Matemática
10/08/21 2h A/C Identificar la variable dependiente e independiente a través de una tabla de datos y
13/08/21 2h A/C Identificar función lineal y afín para graficarlas en el plano cartesiano.
Matemática
NEEP
LENGUAJE
17/08/21 2h A/R Diferenciar funciones lineales y afín para graficar en el plano cartesiano.
NEET
Matemática
LENGUAJE
LENGUAJE
NEET
Matemática
Educación Especial
31/08/21 2h A/R Interpretar un texto poético e identificar figuras literarias presentes para encontrar el
NEET sentido global del hablante lírico.
20/09/21 2h A/R Interpretar un texto poético e identificar figuras literarias presentes para encontrar el
NEEP sentido global del hablante lírico.
21/09/21 2h A/R Conocer las características de las medidas de posición cuartiles y percentiles.
NEET
01/10/21 2h A/C OA5 resolver problemas cotidianos que involucren variaciones porcentuales.
Matemática
08/10/21 2h A/C OA 11 Resolver problemas cotidianos para calcular área y volumen de prismas.
Matemática
11/10/21 2h A/R Conocer las fórmulas para calcular área y volumen de prismas.
NEEP
12/10/21 2h A/R Conocer las fórmulas para calcular área y volúmen de prismas.
NEET
12/10/21 2h A/C OA11 Resolver ejercicios para calcular áreas y volumen de cubos y
Matemática paralelepípedos.
Educación Especial
15/10/21 2h A/C OA11 Comprender las fórmulas para calcular área y longitud de la circunferencia.
Matemática
18/10/21 2h A/C observar una comedia para identificar el estereotipo que representan los personajes.
LENGUAJE
19/10/21 2h A/C OA11 Comprender las fórmulas para calcular área y volumen de la circunferencia.
Matemática
22/10/21 2h A/C Observar una comedia chilena para identificar los estereotipos de la sociedad.
LENGUAJE
NEET
26/10/21 2h A/C OA11 Comprender las fórmulas para calcular área y volumen del cilindro.
Matemática
29/10/21 2h A/C OA11 Comprender las fórmulas para calcular área y volumen del cono.
Matemática
LENGUAJE
NEEP
NEET
02/11/21 2h A/C OA11 Desarrollar las fórmulas de área y volumen del cono.
Matemática
Matemática isométricas.
LENGUAJE
NEEP
NEET
Matemática
12/11/21 2h A/C OA13 Aplicar la traslación de polígonos en el plano cartesiano según vector.
Matemática
LENGUAJE
15/11/21 2h A/C Conocer las características de los mundos fantásticos en los textos narrativos.
LENGUAJE
16/11/21 2h A/R Realizar una traslación en el plano cartesiano según vector de traslación.
NEET
Matemática
Matemática
22/11/21 2h A/R Realizar una traslación en el plano cartesiano según vector de traslación.
NEEP
LENGUAJE
23/11/21 2h A/R Realizar una rotación en el plano cartesiano según ángulo de rotación.
NEET
Educación Especial
23/11/21 2h A/C OA13 Rotar y trasladar figuras en el plano cartesiano según vector y ángulo.
Matemática
29/11/21 2h A/R Realizar una rotación en el plano cartesiano según ángulo de rotación.
NEEP
30/11/21 2h A/R Realizar una rotación en el plano cartesiano según ángulo de rotación.
NEET
03/12/21 2h A/C Identificar la idea central de un texto no literario y argumentar su postura frente al
LENGUAJE tema presente en el texto.
03/12/21 2h A/C OA16 Identificar las medidas de tendencia central en datos no agrupados.
Matemática
06/12/21 2h A/R Identificar las medidas de tendencia central moda. media y mediana en datos
NEEP cualitativos.
06/12/21 2h A/C Identificar la idea central de un texto no literario y argumentar su postura frente al
LENGUAJE tema presente en el texto.
07/12/21 2h A/R Identificar las medidas de tendencia central moda. media y mediana en datos
NEET cualitativos.
07/12/21 2h A/C OA13 Identificar las medidas de tendencia central y el rango en datos no agrupados.
Matemática
10/12/21 2h A/C OA13 Identificar las medidas de tendencia central en datos agrupados.
Matemática
10/12/21 2h A/C Identificar la idea central de un texto no literario y argumentar su postura frente al
LENGUAJE tema presente en el texto.
20/12/21 2h A/C
LENGUAJE
21/12/21 2h A/R
NEET
21/12/21 2h A/C
Matemática
24/12/21 2h A/C
Matemática
24/12/21 2h A/C
LENGUAJE
27/12/21 2h A/R
NEEP
27/12/21 2h A/C
LENGUAJE
28/12/21 2h A/R
NEET
28/12/21 2h A/C
Matemática
31/12/21 2h A/C
Matemática
31/12/21 2h A/C
LENGUAJE
Nombre/s estudiante/s
IAN MORALES VALDEBENITO
Objetivo de aprendizaje
Que el alumno logre aumentar sus habilidades comunicativas tanto no verbales como verbales, permitiéndole relacionarse de manera adecuada con el resto de sus compañeros y
Educación Especial
19 abril 1 hora Aula Recursos Inferencias visuales, verbales y lógicas.Comprensión del discurso
narrativo.
26 abril 1 hora pedagógica Aula Recursos Comprensión del discurso narrativo “El oso Gruñón”. Juicios morales
09 agosto 1 hora Aula Recursos Comprensión del discurso narrativo “El mago y Bartolomeo”. Juicios
morales
Nombre/s estudiante/s
Objetivo de aprendizaje
Que el alumno logre aumentar sus habilidades comunicativas tanto no verbales como verbales, permitiéndole relacionarse de manera adecuada con el resto de sus compañeros y
Fecha Horas pedagógicas Lugar Actividades realizadas y apoyos entregados/estudiantes Nombre y firma del profesional
aula)
17/08/2021 45 min Aula Recursos Tablero interactivo “hablemos de mi”: Carla Rivas
- Toma de turnos
- Generar instancia de interacción y socialización.
24/08/2021 45 min Aula Recursos Teoría de la mente (verbos mentales): Carla Rivas
A través de imágenes resolver que piensan e imaginan los personajes.
31/08/2021 45 min Aula Recursos Teoría de la mente (verbos mentales): Carla Rivas
A través de imágenes resolver que piensan, imaginan y recuerdan los
personajes.
07/09/2021 45 min Aula Recursos Atención, concentración y acceso al léxico a través de anagramas. Carla Rivas
Inferencias visuales.
14/09/2021 45 min Aula Recursos SEMANA VACACIONES FIESTAS PATRIAS Carla Rivas
21/09/2021 45 min Aula Recursos Teoría de la mente: Verbos mentales (decir, pensar e imaginar) Carla Rivas
Adivinar las intenciones:
- A través de imágenes descubrir que piensa y que quiere
cada personaje.
28/09/2021 45 min Aula Recursos Funciones ejecutivas y acceso al léxico a través de pasapalabra Carla Rivas
cognitivo.
02/11/2021 45 min Aula Recursos Comprensión de textos breves, inferencias y metáforas populares. Carla Rivas
- Se presentan distintas historias con sus personajes, a lo
que debe responder a preguntas como: ¿cómo se siente el personaje?
¿Qué te parece lo que hizo? ¿Qué le recomiendas hacer? ¿Qué quiere
decir la expresión “...”?
30/11/2021 45 min Aula Recursos Categoría semántica (Profesiones y oficios): Carla Rivas
- Leemos en conjunto que son las profesiones y oficios,
comentando en que se diferencias ambas.
- Conocemos la labor de distintas profesiones y oficios.
07/12/2021 45 min Aula Recursos Categoría semántica (Profesiones y oficios): Carla Rivas
- Leemos características generales para luego identificar a
qué profesión u oficio corresponde dentro de 3 opciones.
14/12/2021 45 min Aula Recursos Habilidad mental y social (Empatía): Carla Rivas
- Conversamos con respecto a que es la empatía y en qué
situaciones la evidenciamos.
- Se le presentan distintas situaciones y personajes donde
debe responder a una serie de preguntas.
Nombre/s estudiante/s
Objetivos de Aprendizaje:
o Estimular cognitivamente.
Fecha Horas pedagógicas Lugar Actividades realizadas y apoyos entregados/estudiantes Nombre y firma del
13 - 9 Fiestas Patrias
11 - 10 Feriado
Objetivos de Aprendizaje:
o Estimular Cognitivamente.
Fecha Horas pedagógicas Lugar Actividades realizadas y apoyos entregados/estudiantes Nombre y firma del
8 - 12 Feriado
22 - 12
29 - 12
Nombre/s estudiante/s
Objetivos de Aprendizaje:
o Estimular cognitivamente.
Fecha Horas pedagógicas Lugar Actividades realizadas y apoyos entregados/estudiantes Nombre y firma del
17 - 9 Fiestas Patrias
Objetivos de Aprendizaje:
o Estimular Cognitivamente.
Fecha Horas pedagógicas Lugar Actividades realizadas y apoyos entregados/estudiantes Nombre y firma del
24 - 12
Educación Especial
31 - 12
Nombre de los/as participantes Identifique si es apoderado o profesional del establecimiento Teléfono/Mail Firma
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
Fecha: ………………………………………………………………….
Nombre de los/as Participantes Identifique si es apoderado o profesional del establecimiento; o de Teléfono Firma
empresa u organizaciones sociales
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 08/03/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se explica la situación de cada estudiante PIE y como se debe brindar apoyo de manera particular.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de preparar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 10/03/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se explica la situación de cada estudiante PIE y como se debe brindar apoyo de manera particular.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de preparar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 15/03/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver adiciones y sustracciones de números enteros de igual y distinto signo.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
Compromiso(s):
Educación Especial
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 17/03/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
a) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 22/03/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver adiciones y sustracciones de números enteros de igual y distinto signo.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Educación Especial
Fecha: 24/03/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
b) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 29/03/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver adiciones y sustracciones de números enteros de igual y distinto signo.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 31/03/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
c) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 05/04/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver multiplicaciones y divisiones de números enteros de igual y distinto signo.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
- Elaboración de ppt interactivo con ejercicios combinados extraídos de la guía; Escuelas arriba.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:07/04/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
Educación Especial
d) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 12/04/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver potencias de igual base y calcular raíces cuadradas exactas.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
- Elaboración de ppt interactivo con ejercicios combinados extraídos de la guía; Escuelas arriba.
- profesora diferencial aporta ppt sobre las raíces cuadradas exactas (cuadrados perfectos).
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:14/04/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
e) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 19/04/21
Motivo(s):
Educación Especial
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver potencias de igual base y calcular raíces cuadradas exactas.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
- Elaboración de ppt interactivo con ejercicios combinados extraídos de la guía; Escuelas arriba.
- La profesora diferencial aporta ppt sobre las raíces cuadradas exactas (cuadrados perfectos) y explica la forma de encontrar raíces cuadradas de números
inexactos.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:21/04/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
f) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 03/05/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver potencias de igual base y calcular raíces cuadradas exactas.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
- Elaboración de ppt interactivo con ejercicios combinados extraídos de la guía; Escuelas arriba.
- La profesora diferencial realizará guia de actividades complementaria para practicar el cálculo de raíces cuadradas exactas e inexactas.
Compromiso(s):
Educación Especial
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:05/05/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
g) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 10/05/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver potencias de igual base y calcular raíces cuadradas exactas.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
- Elaboración de ppt interactivo con ejercicios combinados extraídos de la guía; Escuelas arriba.
- La profesora diferencial realizará un test evaluado sobre el cálculo de números enteros (suma y resta) . el instrumento de evaluación será en un formulario de
google.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:12/05/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
Educación Especial
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
h) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 17/05/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver potencias de igual base y calcular raíces cuadradas exactas.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
- Elaboración de ppt interactivo con ejercicios combinados extraídos de la guía; Escuelas arriba.
- La profesora diferencial aporta ppt sobre problemas cotidianos que involucren el cálculo de adiciones y sustracciones de números enteros.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:19/05/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
i) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 24/05/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver potencias de igual base y calcular raíces cuadradas exactas.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
- Elaboración de ppt interactivo con ejercicios combinados extraídos de la guía; Escuelas arriba.
- La profesora diferencial aporta ppt sobre las raíces cuadradas exactas (cuadrados perfectos).
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:26/05/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
j) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:02/06/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
k) Compromiso(s):
Educación Especial
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 07/06/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver potencias de igual base y calcular raíces cuadradas exactas.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
- Elaboración de ppt interactivo con ejercicios combinados extraídos de la guía; Escuelas arriba.
- La profesora diferencial aporta ppt sobre las expresiones algebraicas y como estas se presentan en el lenguaje común, además de conocer los grados de las
expresiones algebraicas ..
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 14/06/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 6
- se prepara ppt. abordando el contenido y explicando con ejemplos las propiedades de la adición de enteros.
Compromiso(s):
-Profesora diferencial creará la rúbrica de evaluación y profesora de la asignatura revisará los trabajos.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 16/06/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se analiza el caso de Alexia Azócar que no ha enviado suficiente evidencia de su trabajo en la asignatura.
Compromiso(s):
Ambos profesores intervienen en los tres momentos de la clase y realizar retroalimentación de las actividades subidas a la plataforma.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 21/06/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Los alumnos subirán sus respuestas de la actividad a Classroom y se entregará la retroalimentación de manera individual.
Compromiso(s):
Ambas profesoras revisarán las actividades de Classroom y realizará la retroalimentación en la próxima clase.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 23/06/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se prepara instrumento de evaluación para todo el curso considerando las NEE de los estudiantes PIE.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 05/07/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Durante la semana se verá el OA 6 donde los alumnos deberán identificar lenguaje algebraico.
- En caso de que el tiempo alcance se adelantará el OA del segundo semestre que corresponde a funciones.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 07/07/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Revisión del plan anual para ver OA que se abordarán durante el segundo semestre.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 02/08/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- se prepara ppt. donde se ejemplifique las variables y se diferencien entre dependientes e independientes.
Educación Especial
- La profesora diferencial aporta guia de aprendizaje con ejercicios de variables en situaciones cotidianas.
Compromiso(s):
Ambas profesoras revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 04/08/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se seleccionan textos a trabajar y poemas para identificar el sentido global de los textos poéticos.
Compromiso(s):
Ambos docentes revisarán las actividades de classroom y enviarán la retroalimentación correspondiente de manera individual.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:09/08/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Deberán calcular funciones y graficarlas en el plano cartesiano para encontrar las diferencias de la función afin y la función lineal.
La profesora diferencial realizará el inicio y cierre de las clases durante la próxima semana.
Compromiso(s):
Ambas profesoras revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 11/08/21
Motivo(s):
Educación Especial
Acuerdo(s):
- Actividades semanales.
Compromiso(s):
Para evaluar el OA del mes de Agosto se considera el trabajo en clases para obtener la calificación y a medida del desarrollo de las clases posteriores se verá la opción de
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 16/08/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 18/08/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- La profesora diferencial explica la estructura y los elementos que debe tener la producción del texto poético.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 23/08/21
Educación Especial
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- EJE: GEOMETRÍA.
- Se acuerda elaborar ppt en conjunto para explicar el teorema de Pitágoras, cómo se originó y en qué situaciones se aplica.
- Profesor de asignatura elabora guía de aprendizaje con ejercicios sobre el teorema de Pitágoras.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 25/08/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- 27/08 crear un mapa conceptual con los elementos del género lírico, luego lo explican ante sus compañeros con el fin de compartir ideas.
Compromiso(s):
Ambos profesores deben revisar las actividades de Classroom y entregar la retroalimentación correspondiente a cada alumno.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 30/08/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
Compromiso(s):
Educación Especial
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 01/09/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- 01/09 expresar su opinión sobre un texto poético , Oda al mar de Pablo Neruda.
- 03/09 expresar su postura sobre un reportaje audiovisual (Raíces) reflexionan sobre la importancia de conocer los orígenes.
Compromiso(s):
Ambos profesores se comprometen a revisar las actividades de Classroom y entregar la retroalimentación correspondiente a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 06/09/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 15
Estadística y Probabilidades
- Se selecciona material del texto del estudiante para crear PPT explicativo sobre las medidas de posición y como estas se pueden utilizar en la vida diaria.
Compromiso(s):
El OA será evaluado en una guía de aprendizaje que será trabajada en dos clases debido a su extensión.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 08/09/21
Motivo(s):
Educación Especial
Acuerdo(s):
- Se seleccionan reportajes que tratan sobre diversos temas relacionados con la naturaleza para que los alumnos tomen conciencia sobre la importancia del
cambio climático.
- Se brindarán espacios de opinión para que los estudiantes expliquen su postura ante el tema.
- Se prepara guía explicativa sobre la columna de opinión y se muestran algunos ejemplos cortos.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 20/09/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 2 Utilizar las operaciones de multiplicación y división con los números racionales en el contexto de la resolución de problemas.
- Se selecciona material explicativo del texto del estudiante para explicar la diferencia que existe en los conjuntos de números y explicar la particularidad de los
números racionales.
- PPT explicativo sobre el algoritmo de resolución de multiplicación y división de números racionales expresados en fracciones o números decimales.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 22/09/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se presentarán dos ejemplos de columna de opinión que se relacionen con la unidad (La naturaleza).
- Finalmente deben producir una columna de opinión relacionada con la unidad, la cual será evaluada.
Compromiso(s):
Educación Especial
se revisará cada columna de opinión, los alumnos deberán exponer ante la audiencia para ser evaluada.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 27/09/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 2 Utilizar las operaciones de multiplicación y división con los números racionales en el contexto de la resolución de problemas.
- Se selecciona material explicativo del texto del estudiante para explicar la diferencia que existe en los conjuntos de números y explicar la particularidad de los
números racionales.
- PPT explicativo sobre el algoritmo de resolución de multiplicación y división de números racionales expresados en fracciones o números decimales.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 29/09/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se presentarán dos ejemplos de columna de opinión que se relacionen con la unidad (La naturaleza).
- Finalmente deben producir una columna de opinión relacionada con la unidad, la cual será evaluada.
Compromiso(s):
se revisará cada columna de opinión, los alumnos deberán exponer ante la audiencia para ser evaluada.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 04/10/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
Educación Especial
- OA 5 VARIACIONES PORCENTUALES.
- El docente PIE prepara PPT con problemas de la vida diaria que involucren variaciones porcentuales, cálculo IPC, IVA.
- Se evaluará la guía de cálculo de porcentaje , considerando la aplicación de la regla de tres simples y cálculo de porcentaje en expresión decimal.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 04/10/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- unidad: La comedia
- Se prepara ppt explicando la estructura del género dramático y las características de los subgéneros de comedia, tragedia y drama.
- Se dará énfasis a la comedia para que los alumnos identifiquen la sátira y la crítica social presente , para que luego reflexiones a partir de ella.
- El día viernes 08 de Octubre se explicará en qué consiste una crítica social y cómo esta influye en el comportamiento de las personas dentro de la sociedad.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 18/10/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se trabajará con el OA 11
- Durante la semana se verá el calculo de area y longitud de la circunferencia como iniciación al cálculo de volumen y área de prismas con base circular.
- Se prepara guía evaluada de la circunferencia, la cual contiene ejercicios y resolución de problemas cotidianos.
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente de manera individual a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 18/10/21
Educación Especial
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- unidad: La comedia
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente de manera individual a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 25/10/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se trabajará con el OA 11
- Se prepara guía evaluada de la circunferencia, la cual contiene ejercicios y resolución de problemas cotidianos.
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente de manera individual a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 25/10/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- unidad: La comedia
Educación Especial
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente de manera individual a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 01/11/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se trabajará con el OA 11
- Se prepara guía evaluada de la circunferencia, la cual contiene ejercicios y resolución de problemas cotidianos.
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente de manera individual a cada estudiante.
Fecha: 08/11/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- unidad: La comedia
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente de manera individual a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 15/11/21
Educación Especial
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se trabajará con el OA 11
- Se prepara guía evaluada de la circunferencia, la cual contiene ejercicios y resolución de problemas cotidianos.
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente de manera individual a cada estudiante.
Fecha: 22/11/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- unidad: La comedia
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente de manera individual a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 29/11/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):
Fecha: 06/12/21
Motivo(s):
Acuerdo(s):