Código:FO-GDC-03

Institución Educativa Dolores María Ucrós

Versión: 01
GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 10/06/2020

Fecha: 1 de marzo Área: CIENCIAS Grados: 5 Guía: 1-

2022 NATURALES periodo I
Estándar: D.B.A:
Identifico los procesos para el conocimiento de las ciencias. Identifico los pasos que se llevan a cabo para
Me ubico en el universo en la tierra e identifico el estudio de las ciencias.
características de la materia, fenómenos físicos y Describo y verifico el efecto de la transferencia de
manifestaciones de la energía en el entorno. energía en el medio
Identifico transformaciones de mi entorno a partir de la -Fomenta la preservación y mejoramiento del
aplicación de algunos principios físicos, químicos y medio
biológicos que permitan el desarrollo de tecnologías.

Tema de Aprendizaje: Docentes:

LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO MARTHA RACEDO AMADOR: 501, 502, 503
LA ENERGÍA: fuentes energéticas, átomos y moléculas, energía y 504
contenida en sustancias químicas.
Tipos de energía.
Fuentes de energía.

GINNA

MONTERO

ALGUNOS DATOS IMPORTANTES PARA TENER EN CUENTA EN EL AREA DE CIENCIAS

 Leer toda la informacion presentada en la guia.

 La guia corresponde a todo el I periodo, repito todo el I periodo
 Resuelve paulatinamente las actividades, no vas a resolver todo enseguida
 Las guias seran explicadas en cada encuentro
 Se evaluara la puntualidad, asisitencia, orden, responsabilidad al momento de entrar y presentar
trabajos
 Se calificara solo las actividades resueltas por los niños, no se aceptan resueltas por los padres
,acudientes o refuerzos.
 Todo trabajo en cartulina o en hojas de block debe estar legajada en un folder que se revisara por
semestre. Los trabajos en el folder deben tener fechas y titulos.
 Las dudas se resuelven durante todo el periodo
 I.
(Saberes previos) ¿Qué voy a aprender?

A diferencia de los que muchos creen, hacer ciencias no es

algo misterioso ni limitado a un laboratorio. Por el contrario,
veras que nuestra casa es un gran laboratorio donde
podemos divertirnos haciéndonos preguntas, experimentando
e intentando hallar respuestas.
Anímate a indagar.
A propósito
Para ti… ¿qué es hacer ciencias?

Eureka

Analice detenidamente los comics. ¿Qué conclusión puede sacar de la información presentada allí?
II. (Conceptualización) Lo que estoy aprendiendo
La ciencia es una herramienta que permite a la humanidad descifrar el funcionamiento de la
naturaleza. Nos sirve para comprender las reglas que rigen los fenómenos observables que rodean
nuestro entorno. Para estudiar un fenómeno, hay que hacer observaciones y experimentos. Con
los resultados, elaboramos teorías que expliquen lo observado. La ciencia es reproducible, por lo
que hay que ser muy meticuloso y describir bien como se hacen los
experimentos.

Para hacer ciencias es necesario hacerlo mediante un método llamado METODO CIENTIFICO.
Sabías que desde que nacemos aplicamos el método científico para ponernos en contacto con el
medio e iniciar el aprendizaje.

1- Describe en tu cuaderno los comics.

2- Puedes aplicar un ejemplo divertido de la vida diaria done apliquemos los pasos del método
científico.
3- Consulta y escribe en tu cuaderno los pasos del método científico.
 A experimentar
Experimento uno

Apliquemos los pasos del método cientifico

Experimento uno
MATERIALES
Semillas de frijoles, vasos, agua, algodón, tabla de datos en el cuaderno, lapiz, regla.
Selecciona 4 semillas que vas a utilizar. Deben ser de la misma clase, del mismo color. Le
recomendamos frijoles.
 En los cuatro vasos, vas a modificar la variable agua. Uno de los vasos no llevará agua, el
otro llevará solo una cuarta parte de agua, el otro llevará tres cuartos de agua, y el último
vaso será de control y será llenado con el agua a ras, con el algodón y la semilla.
 Anota en la siguiente tabla los resultados de tu observación . (pasala a tu cuaderno de
ciencias naturales va del día 1 al día 14)

Vaso 1 Vaso 2 Vaso 3 Vaso 4 control

Día 1
Día 2

Responde en tu cuaderno:
 ¿En cuál día empezó la germinación y en cuál vaso primero?
 En cuál vaso se demoró más el comienzo de la germinación?
 Dibuja en el cuaderno el procedimiento que seguiste:

Experimento dos
MATERIALES
Semillas de frijoles, vasos, agua, algodón, tabla de datos en el cuaderno, lapiz, regla.
Selecciona 4 semillas que vas a utilizar. Deben ser de la misma clase, del mismo color. Le
recomendamos frijoles.
En los cuatro vasos, vas a modificar la variable luz: Uno de los vasos debe estar en completa
oscuridad, el otro estará dentro de una caja con un agujero en la parte superior, el otro vaso
estará en una caja con dos agujeros: uno en la parte superior y otro, al lado derecho. El cuarto
vaso será el grupo control que estará con luz. Recuerda que lo único que se modificará será
la luz, lo demás debes ofrecercelo a la semilla.
Anota, en la siguiente tabla los resultados (dibuja en tú cuaderno de ciencias naturales la
tabla de observación. Va del dia 1 al dia 14)

Vaso 1 Vaso 2 Vaso 3 Vaso 4 control

Día 1
Día 2
Responde en tu cuaderno:
¿En cuál vaso se demoró más el comienzo de la germinación?
Dibuja el procedimiento en tú cuaderno
1- UNA VEZ FINALIZADO EL EXPERIMENTO CONTESTA EN
EL CUDERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Por qué es importante utilizar un vaso de control, es decir, con todas las condiciones que
ofrece el medio?
¿Por qué, en los experimentos, es importante hacer seguimiento día a día?
¿Cuál resultado fue más sorpresivo de los dos experimentos? ¿Por qué crees que sucedió?
¿Los ecosistemas ofrecen todas las condiciones a las semillas para la germinación?
2- EXPLICA POR QUÉ:
¿Por qué es importante que las semillas sean similares en cada experimento?
En cuál día comenzó la germinación en los dos experimentos?¿Hay mucha diferencia entre
los dos experimentos?
¿Por qué el crecimiento de la planta es más rápido cuando está sin luz que cuando tiene luz?
3- Escribe y dibuja un cuento en el que relaciones la importancia de algunos factores
para la germinación y como se afectan con las condiciones producidaspor el ser
humano.
4- Según la experiencia que realizaste sobre la germinació, define y realiza un dibujo
acercade las palabras:
Ciencia
Experimento
Variable
Medición
Observación.
5- ¿Te gustan las ciencias naturales? Si tuvieras la posibilidad de ser un cientifico o
cientifica, ¿en que área te gustaría trabajar? ¿Por qué?

6- Dibújate como te vieras si fueras un cientifico o cientifica.

7- Escribe si o no según lo consideres.

o Para trabajar ciencias es necesario un laboratorio.

o En las ciencias no se debe utilizar la imaginación.
o La ciencia está muy alejada de niñas o niños como tú.
o Los experimentos solo los realizan los cientificos o cientificas.
 TEMA 2 LA ENERGÍA
I. (Saberes previos) ¿Qué voy a aprender?

En el siguiente contenido hay una explicación ilustrada de lo que es la energía en el amplio

espectro que incluye: energía cinética, calórica, gravitatoria, eólica, geotérmica, hidráulica,
mareomotriz, undimotriz; la energía proveniente de la fusión y la fisión nuclear; la energía
mecánica, química, solar, sonora, luminosa, y la energía eléctrica en sus diversas formas. También
hablaremos de las fuentes renovables y no renovables de energía, y una gran gama de información
referente al tema de la energía.

II. (Conceptualización) Lo que estoy aprendiendo

La energía, como sabemos, es indispensable para la subsistencia del hombre, pero, ¿conocemos su real
significado y de qué manera afecta nuestra vida diaria? Cuando miras alrededor se observas que las plantas
crecen, los animales se trasladan y que las máquinas y herramientas realizan las más variadas tareas. Todas
estas actividades tienen algo en común la energía
La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las
transformaciones que ocurren en la naturaleza.

La energía se manifiesta en los cambios físicos, por ejemplo, al elevar un objeto,

transportarlo, deformarlo o calentarlo.

La energía está presente también en los cambios químicos, como al quemar un trozo de
madera o en la descomposición de agua mediante la corriente eléctrica.

AQUÍ VEREMOS LOS DISTINTOS TIPOS DE ENERGÍA Y LO QUE ES LA ENERGÍA. TAMBIÉN

SUS SIGNIFICADOS Y ALGUNOS DIBUJOS, FOTOS Y EJEMPLOS DE TODOS LOS TIPOS DE
ENERGÍA.
 Analiza detenidamente el anterior mapa mental Ciclo de la energía y en tu cuaderno escribe
las transformaciones del ciclo de la energía que no conocías y te llamaron la atención. Consulta
más sobre el tema. En la clase sincrónica comparte con tus compañeros tus nuevos conocimientos.
Puedes utilizar modelos o dibujos para explicarlo.
 Recorre tu casa, observa detenidamente y haz una lista de todas las fuentes de
energía que encuentres allí. Escribe en tu cuaderno.

Actividad en clase
 ¿Cómo se mantiene fresca tu casa? ¿Qué clase de luz usas en las noches? ¿qué clase
de aparatos electrodomésticos tienes en casa? Cualquier cosa que te dé luz o calor
usa energía. Todos los electrodomésticos usan energía. Haz una lista de todas las
cosas de la cocina que utilizan energía. ¿Qué clase de energía crees que usa cada
aparato?

¿QUÉ ES LA ENERGÍA?
La energía es la capacidad de los cuerpos o conjunto de éstos para efectuar un trabajo. Todo cuerpo
material que pasa de un estado a otro produce fenómenos físicos que no son otra cosa que
manifestaciones de alguna transformación de la energía.

La Energía que utilizamos en la tierra proviene, principalmente del sol, en forma de energía lumínica
y calórica.
Dato interenante. Lo sabias, que gracias a la energía calórica se producen los vientos en la
atmósfera, las corrientes marinas y las lluvias. Una cantidad menor de esta energía es absorbida
por los vegetales y transformada en energía química.

CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA

la ley de la conservación de la energía afirma que la energía no puede crearse ni destruirse, sólo se
puede cambiar de una forma a otra, por ejemplo, cuando la energía eléctrica se transforma en
energía calorífica o la energía solar se transforma en energía electrica.

TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA
La Energía se encuentra en constante transformación, pasando de unas formas
a otras. La energía siempre pasa de formas más útiles a formas menos útiles.
Por ejemplo, en un volcán la energía interna de las rocas fundidas puede
transformarse en energía térmica produciendo gran cantidad de calor; las
piedras lanzadas al aire y la lava en movimiento poseen energía mecánica; se
produce la combustión de muchos materiales, liberando energía química; etc.
Encuentra en tu casa ejemplos de transformación de la energía de más útiles
a menos útiles.
 DEGRADACIÓN DE LA ENERGÍA
Unas formas de energía pueden transformarse en otras. En estas transformaciones la energía se
degrada, pierde calidad. En toda transformación, parte de la energía se convierte en calor o energía
calorífica.
Cualquier tipo de energía puede transformarse íntegramente en calor; pero, éste no puede
transformarse íntegramente en otro tipo de energía. Se dice, entonces, que el calor es una forma
degradada de energía.
Son ejemplos:
La energía eléctrica, al pasar por una resistencia.
La energía química, en la combustión de algunas sustancias.
La energía mecánica, por choque o rozamiento.

ACTIVIDAD EN CASA.
ATREVETE A PRACTICAR CON EL METÓDO CIENTÍFICO
Observa el mapa mental consumo domestico de energía eléctrica y plantea una pregunta sobre
el consumo de energía que puedas resolver en casa utilizando los pasos del metódo científico.
En casa que electrodomesticos crees que consumen la mayor parte de la energía.
Compara el consumo de energía de un foco convencional, uno ahorrador y uno led. A que conclusión
puedes llegar.
Materiales
Recibo de la luz. De varios meses. Analiza y compara.
A partir de tu investigación organiza un plan para el ahorro de energía en tu casa. Ponlo por
escrito.

TEMA TRES: FUENTES DE ENERGÍA

Las Fuentes de energía son los recursos existentes en la naturaleza de los que la humanidad puede
obtener energía utilizable en sus actividades.
El origen de casi todas las fuentes de energía es el Sol, que "recarga los depósitos de energía". Las
fuentes de energía se clasifican en dos grandes grupos: renovables y no renovables; según sean
recursos "ilimitados" o "limitados".
CONSULTA LAS ENERGÍAS RENOVABLES Y NO RENOVABLES PREPARALA PARAEL
PROXIMO ENCUENTRO SINCRÓNICO. Prepara un tema para que lo compartas en la clase.

Todo se mueve vibra. ¿A qué crees que deba esto?... A su composición química

Átomos y moléculas
¿sabes de que este hecho? Quizás respondas de carne y hueso. Otra es que estás hecho de
átomos y moléculas. Los átomos son pequeñas partículas de materia que se unen para formar
todo lo que existe. 5 millones de átomos colocados uno al lado de otro medirían un milímetro.
Los átomos pueden formar grupos denominados moléculas.
 Los átomos están formador por partes una corteza donde se hallan los electrones con carga
eléctrica negativa (e-) y un núcleo donde se encuentran partículas cargadas eléctricamente
positivo llamadas protones ( p+) , los neutrones eléctricamente neutros y otras partículas

Átomo lo litio molecula de agua

Qué es energía cinética.

Los átomos y las moléculas vibran o se mueven todo el tiempo. Tienen energía que se llama energía
Cinética. La palabra cinética viene del griego que significa movimiento.
En un sólido, como por ejemplo una barra de hierro, (Fe) los átomos están comprimido. Cuando la barra
de hierro está fria los átomos vibran muy poco. Cuando se calienta, los átomos vibran con gran rapidez.
Entre más rapido se muevan los átomos más energía cinética tienen. Si la barra de hierro se calienta
mucho, los átomos tienen tanta energía cinética que se pueden separar unos de otros. Entonces el hierro
sólido se derrite y se convierte en líquido.
TIPOS DE RECURSOS ENERGÉTICOS
La energía de combustión se genera de diversos recursos energéticos provenientes de las plantas,
animales y fósiles.
La madera y el carbón vegetal, que se obtiene de la madera, al ser encendidos producen energía térmica.
Fueron las primeras fuentes de energía usadas por las diferentes razas humanas. Lo que trajo como
consecuencia la deforestación.
Durante esa época la población no pensaba en la conservación y menos en la reforestación, es
decir, la siembra de nuevos árboles para sustituir los derribados, lo que generó la casi total
desaparición de los bosques a nivel mundial, sólo quedan pocas zonas boscosas y por eso son
consideradas los pulmones vegetales del mundo, los cuales debe ser preservado.
Las plantas también son fuente de energía para los seres humanos y los animales, a través de los
alimentos. Al ingerir alimentos, el cuerpo junto con el oxígeno, crea una especie de combustión
generando energía para el cuerpo que puede ser traducida en energía calórica o movimiento.

Loa animales al igual que los humanos necesitan de los alimentos para producir su energía. El
consumo de estos animales por parte de las personas,
también son fuente de energía cuando son ingeridos como
alimentos, tanto por seres humanos como por otros
animales. Como ejemplo, podemos citar: el pollo, la carne de
res y el pescado.
Biomasa
También los excrementos pueden generar energía. En la
India, las personas toman las bostas de las vacas y las
colocan a secar, una vez seca las almacenan para
posteriormente usarlas como combustión al cocinar, en vez
de usar madera. En otros países se esta usando el gas que
producen estos excrementos para cocinar. Usando un
biodigestor.

Recursos fósiles
De los restos de las plantas que existieron hace
millones de años, junto con los restos de los
animales prehistóricos, se formó el carbón y el
petróleo. Del petróleo se obtienen muchos
derivados que son fuentes de energía, tales
como la gasolina, el gasoil, el gas, y muchos
otros.

¿Qué es energía? 2. ¿Cuál es la principal

fuente de energía de nuestro planeta? 3.
Realice un mapa conceptual que represente el proceso del ciclo de la energía.
 A EXPERIMENTAR.

TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA.
¡En sus marcas! ¡listo! y ¡fuera! Estas órdenes las da el profesor de
educación física cuando participas en una carrera. Cuando corres tu cuerpo
tendrá mucha energía cinética, energía en movimiento.
Cuando estas en “tu marca”, utilizas solo una pequeña parte de energía. La
mayor parte de la energía está almacenada, lista para el comienzo de la
carrera. La energía almacenada y en espera de ser usada se llama energía
potencial.
La energía potencial generalmente se relaciona con trabajo que ya se ha realizado.
Experimentemos. 1
Toma una pelota o bolita y colócala en el piso. Ahora tómala y ponla en una repisa alta. La pelota o bolita
tiene más energía potencial en la repisa. Ella ha ganado energía adicional porque hizo un trabajo cuando se
subió a la repisa.
¿Sabes cómo convertir la energía potencial o almacenada de una pelota en energía cinética o de
movimiento?...
Así es. Si empujas la pelota o bolita su energía potencial se convertirá en cinética.
Toda forma de energía puede transformarse en otra forma de energía.
El carbón es un combustible que contiene energía química. Cuando se quema el carbón, la energía química
se transforma en energía calórica.
¿PODEMOS CREAR O DESTRUIR LA ENERGIA?
La energía puede cambiar de forma, pero no puede crearse a partir de nada ni tampoco destruirse. Una
central eléctrica no crea la energía que utilizamos en nuestros hogares. La central eléctrica transforma la
energía química del carbón en energía eléctrica. Cuando utilizamos la electricidad no destruimos la energía
eléctrica. Más bien, la transformamos en otra forma de energía como luz y calor.

Experimento 2 LA ENERGIA DE UN PÉNDULO QUE SE BALANCEA

MATERIALES
Un pedazo de cuerda de 60 centímetros de largo y una bola de papel (le puedes colocar una bolita por dentro
para que pese.
PROCEDIMIENTO.
1- Haz una pelota de papel e introdúcele la bolita. Será el peso del péndulo. Amarra un extremo de
cuerda alrededor del peso.
2- Amarra el otro extremo de la cuerda a un gancho u otra
cosa para que el peso pueda balancearse libremente.
3- Dale un empujón para que comience a balancearse.
Como aparece en la figura 1

figura 1
Observa cómo se transforma la energía cuando un péndulo se balancea.
Cuando el peso se está balanceando en un punto más bajo tiene energía cinética pero no energía potencial.
Cuando el peso alcanza el punto más alto del balanceo, se detiene por un instante. Tiene energía potencial
pero no cinética.

EXPERIENCIA 3 LA ENERGÍA EN MOVIMIENTO

¿QUIERES VER COMO LA ENERGÍA SE TRANSFIERE DE UN CUERPO A OTRO?
MATERIALES
dos sillas
tres pedazos de cuerda una de 75 cm y dos de 40 cm.
papel para hacer una segunda pelota.

PROCEDIMIENTO
1- Amarra el pedazo de cuerda más largo al espaldar de las sillas (como aparece en la ilustración 2.
2- Haz o bolas de papel y amárralos con un extremo los pedazos más cortos.
3- Amarra los pesos al pedazo largo de la cuerda.
4- Comienza a balancear suavemente un peso. El otro peso comenzara a balancearse pronto sin que lo
toques.
5- Pronto el primer peso dejara de balancearse porque toda la energía se le ha trasferido al segundo peso….
6- Observa lo que sucede. ¿Por cuánto tiempo ocurre?

Figura 2

UNA VEZ LEIDO y analizado el tema y REALIZADA LAS DOS EXPERIENCIAS.

1- Escribe las conclusiones en el cuaderno de ciencias.
2- Explica con tus propias palabras los conceptos claves.
3- En que otras situaciones podemos evidenciar la transformación de la energía.

Nota: el estudiante debe enviar sus compromisos al correo del docente que imparte la asignatura.
PARA ENVIAR EL CORREO, EN ASUNTO, ESCRIBE EL NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE Y CURSO
III. Evaluación. ¿Cómo sé qué aprendí? ¿Qué aprendí?

Evaluación de la guía del primer periodo.

Entregar los experimentos en el cuaderno con sus respectivas conclusiones.
Responder las preguntas planteadas en el desarrollo de las guías con sus
respectivos dibujos.
Recuerde la letra debe ser clara y legible. El niño (a) debe participar en las clases
sincrónicas.

1. observa detenidamente el mapa mental la energía y escribe en el cuaderno los

datos que te parecieron más interesantes de la guía.

2. ¿Qué tema no te quedó claro? Puedes consultar diversas fuentes en internet.

 3. resuelva la siguiente sopa de letra en el cuaderno.

Bibliografía y webgrafia
bp.blogspot.com/-
2Xf5LOZ6zMc/TaFu47mmHGI/AAAAAAAAAl8/6ecpitbwdVY/s1600/energia%255B1%255D.gif
https:// sites.google.com/site/computicsprimaria3/laenergia
https://es.dreamstime.com/imagenes-de-archivo-quema-de-un-trozo-de-papel-image22844714
https://aprendiendoinfinito.com/2020/11/29/mapa-mental-la-energia
https://www.youtube.com/watch?v=2V-IYdcsoAw

z
IV. (Actividades de aprendizaje) Practico lo que aprendí

Las actividades se inician a resolver después del encuentro sincrónico, en donde se explicará un
tema por encuentro, el estudiante debe adelantar en el cuaderno la parte de conceptualización.