Módulo 4 – Desarrollo del Proyecto de Autonomía Curricular para mi Escuela

Actividad 2 – Mecanismos de Puntos de Control

¿Para qué?
Considerando la lectura Mecanismos de puntos de control, y las acciones planteadas para
lograr los objetivos y metas de tu proyecto de autonomía curricular, enlista tres
momentos en los que realizarás una intervención de control y explica cómo lo realizarás.

OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES PUNTOS DE CONTROL

1.     Revisar con el
colegiado
docente logrando
la claridad en las
competencias y el
orden de los
aprendizajes
esperados a
Objetivo 1 Incrementar los trabajar
aprendizajes de los
Incrementar los alumnos un 50% en 2.Hacer uso de
aprendizajes de los el segundo las carpetas de
alumnos para semestre del ciclo situaciones de 1.En los meses de marzo y junio
alcanzar el perfil de escolar para aprendizajes al realizaré una evaluación con una
egreso del nivel alcanzar el perfil de elaborar la muestra de los alumnos que me
preescolar egreso del nivel planeación permita medir sus avances en el
docente logro de los aprendizajes
realizare un registro, cuadros de
3. En la ruta de cotejo y tablas que me permitan
mejora establecer hacer un comparativo con la
situaciones de evaluación diagnostica, así como
aprendizaje a valorar si las acciones planteadas
aplicar cada están favoreciendo, o
bimestre y incrementar alguna o modificar
evaluar la las ya planteadas
aplicación y los
logros
4. Aplicación de
situaciones de
evaluación a una
muestra de
alumnos por la
directora en
febrero, abril y
 junio
5. Compartir
experiencias
exitosas con
evidencias en las
juntas
semanales.
Objetivo 2 1.Realizar
grabación de la
intervención
docente, revisarla
y analizarla

2.Proporcionar a
las docente
2.A partir del mes de febrero se
situaciones de
pondrán en práctica las acciones
Modificar la Modificar la aprendizaje más
y atreves de la evaluación y el
intervención docente intervención del dinámicas para
acompañamiento directivo en
para Incrementar los 100% de los aplicarlas de
aula de manera sistemática con
aprendizajes de los docente de enero a manera
cada uno de los docentes,
alumnos julio para compartida
incrementar los realizare un cuadro de
3.Realizar
aprendizajes de los seguimiento de avances de
situaciones de
alumnos forma semanal y realizare
aprendizaje en
adecuaciones cada que se
acompañamiento
observe que la intervención no
de modelaje
está ayudando a elevar los logros
4.Realizar talleres
de los aprendizajes en los
vespertinos
menores
compartiendo
grupos
5.Realizar talleres
con actividades
artísticas, como
danza, escultura,
pintura, guitarra,
expresión
corporal, teatro,
música.
2.Proporcionar a
las docente
situaciones de
aprendizaje más
dinámicas para
aplicarlas de
 manera
compartida
Objetivo 3 1.Habilitar en
febrero los
espacios de
arenero
Modificar y hacer matemático, el
uso de los espacios huerto, el área de
arte, el espejo de 3.Al terminar el mes de marzo
educativos de
Modificar el uso de enero a julio
agua didáctica, realizare con el equipo colegiado
los espacios del creando una evaluación que nos
situaciones de reto, etc.
plantel para crear con permitirá observar los avances
ellos actividades de vivenciales y de
2.Adquirir que tuvimos en la adecuación de
reto, de vivencias y experiencias
experiencias únicas agradables en el materiales para los espacios, así como confirmar
100% de los cada uno de los los logros que se están teniendo
alumnos espacios con el uso de los mismos
3.Organizar con
los comités de los
CEPSE el
mantenimiento y
la habilitación de
espacios
4.Elegir a los
responsables de
los espacios tanto
en lo pedagógico
como en la
limpieza para el
mantenimiento y
buen uso de cada
espacio
5.Buscar con la
delegación o con
empresas
materiales que
fortalezcan los
espacios
educativos
Objetivo 4. 1.Generar y
recopilar
situaciones de
aprendizaje para
aplicarlas en
cada uno de los
 Que las 10 espacios
docentes de aula didácticos
utilicen los
espacios 2.Elaborar
educativos y cronograma de
favorezcan los uso para la
aprendizajes de sus
asistencia de
Utilizar espacios alumnos de marzo
todo el colegiado
educativos para llevar a junio
acabo aprendizajes de los espacios
más significativos educativos
3.Hacer
demostraciones
de los
aprendizajes
adquiridos en los
espacios
educativos
4.Evaluar
sistemáticamente
los logros
adquiridos a partir
de las
experiencias
vividas en los
espacios
didácticos
5.Generar y
recopilar
situaciones de
aprendizaje para
aplicarlas en
cada uno de los
espacios
didácticos
Objetivo 5 1.Adquirir
materiales para
los juegos
simbólicos (el
supermercado, el
doctor, los
científicos, etc.)
tales como:
telescopios,
microscopios,
 Lograr que el 100 % juegos de ensaye
de los alumnos del de plástico,
plantel logren los batas, cajas
aprendizajes registradoras,
vivenciando computadoras,
Lograr que los experiencias etc.
alumnos vivencien diferentes que les
diferentes permitan poner en
experiencias para juego sus saberes
fortalecer los de marzo a junio
aprendizajes 2.Adquirir y
esperados construir con los
padres de familia
materiales para
fortalecer las
cajas didácticas
de danza
( vestuarios de
bailables y
utensilios para los
mismos) teatro
(disfraces)
3.Rescatar
situaciones de
aprendizaje con
juegos
tradicionales
4.Cambios de
grupos

5.Participación
en
acantonamientos,
visitas culturales
a otros jardines
de niños, visitas a
espacios
educativos,
danza y música a
la escuela,
talleres
deportivos, día
del niño en la
feria.