MUNDO NATURAL Y

SOCIAL(SECUNDARIA)

¿QUÉ INFLUENCIA TIENE EL

PENSAMIENTO CRÍTICO Y
CREATIVO EN LA FORMA EN
QUE EL ADOLESCENTE SE
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y
SOCIAL?

RUTH ESTEFANIA OROZCO REYES FÁTIMA BEATRIZ ABREGO LEÓN

PAULINA GUADALUPE MUÑIZ DEL TORO ALAN DANIEL MEDINA MENDOZA

 Se concibe como el pensamiento

intelectualmente disciplinado de
conceptualizar, aplicar, analizar,
sintetizar y evaluar la información
recabada a partir de la observación,
PENSAMIENTO experiencia, reflexión,
razonamiento o comunicación. Este
CRÍTICO tipo de pensamiento es un
procedimiento que da valor racional
a las creencias y emociones (
Creamer, 2011: 13 ).
¿Qué es el pensamiento creativo?
Método o estrategia que permite
la resolución de problemas o el
desarrollo de nuevas ideas y conceptos.
E l pensamiento creativo sirve para pensar en alternativas posibles,
tener ideas originales para encontrar soluciones, salir de
situaciones difíciles o de patrones de comportamiento que nos
bloquean.
 Pensamiento
crítico
El pensamiento crítico explora más allá al inferir las consecuencias de las

decisiones, argumentarlas mediante la explicación en un proceso de diálogo, así

como auto-regular el aprendizaje para obtener una mejora continua en los niveles
de desempeño de la competencia.
La didáctica del pensamiento crítico requiere de un aprendizaje activo para la
construcción de un buen conocimiento. Para que el alumno aprenda un concepto
es necesario primero internalizarlo, para poder después aplicarlo y observar el
valor del concepto adquirido. Así mismo requiere de una evaluación constante de
su trabajo, una auto-evaluación como parte integral


Pensamiento
crítico y creativo
01
mundo natural
Competencia, saber hacer
• Es importante que cada
individuo se asuma como un ser
capaz de pensar
sistemáticamente y de manera
reflexiva, pues será el primer
paso para perfeccionarse como
un pensador crítico en acción.
Al ofrecer un conjunto de aproximaciones a
ciertos fenómenos y procesos naturales y
sociales cuidadosamente seleccionados. Si
bien todos ellos exigen una explicación
objetiva de la realidad, algunos se tratarán
inicialmente de forma descriptiva y, a medida
que los educandos avancen por los grados
escolares, encontrarán cada vez más
oportunidades para trascender la descripción y
desarrollar su pensamiento crítico. Es decir,
aplicar su capacidad para cuestionar e
interpretar tanto ideas como situaciones o
datos de diversa índole. Así aprenderán a
analizar y a evaluar la consistencia de los
razonamientos y, con ello, a desarrollar un
escepticismo informado, para que al enfrentar
una idea nueva puedan analizarla en forma
crítica y busquen evidencias para confirmarla o
desecharla.
 La educación básica debe:
02 Inspirar y potenciar el interés y disfrute del
estudio,
Pensamiento crítico Iniciar a los estudiantes en la exploración y
comprensión de las actividades científicas

y creativo mundo y tecnológicas,

la construcción de nociones y

natural representaciones del mundo natural y de

las maneras en cómo funciona la ciencia,
el desarrollo de habilidades de
pensamiento crítico y creativo,
al mismo tiempo que adquieran
capacidades para la indagación y la
autorregulación de los aprendizajes.
Pensamiento Es ese modo de pensar -sobre cualquier tema,

crítico y creativo
contenido o problema- en el cual el
01 pensamiento mejora la calidad de su
pensamiento al apoderarse de las estructuras
mundo social inherentes del acto de pensar y al someterlas a
estándares intelectuales
Implica comunicación efectiva y habilidades
de solución de problemas y un compromiso de
superar el egocentrismo y socio centrismo
natural de ser humano. Richard Paul y Linda
Elder (2003)
ejemplo: brianstorming o lluvia de ideas,
debates, etc.
Pensamiento
crítico y
creativo
mundo social
Desafíos para la educación
del 2030 Esther Care