TRABAJAREMOS CON LAS FORMAS DE COMUNICARNOS CON LAS GENERACIONES

FUTURAS…
EN ESTE CASO CON LA CÁPSULA DEL TIEMPO.

ACTIVIDADES:
1. Observar los videos acerca de la cápsula del tiempo.

2. Tomar apuntes (las ideas principales) de lo observado en los videos.

3. Escuchar el audio explicativo acerca de las cápsulas de tiempo y la propuesta de trabajo entorno a ellas.

4. Una vez realizada la propuesta, empezaremos realizando una lluvia de ideas entorno al área de lengua.
Allí se deberá colocar los sentimientos, emociones que sienten sobre el área, esto da inicio al trabajo
que colocaremos dentro de la cápsula al finalizar el proyecto.

5. A partir de la lluvia de ideas se comenzará una interacción dialógica apoyada en las siguientes
preguntas: ¿por qué tienen esas emociones sobre Lengua? ¿Qué son las emociones para ustedes?, ¿En
dónde se encontrarán?, ¿Qué emociones conocen?, ¿Por qué es importante conocer las emociones?,
¿Es importante saber lo que nos pasa? ¿Por qué?, ¿Y reconocer las emociones de los demás? ¿Por
qué?... (se deberá enviar un audio respondiendo dichas preguntas).

6. Escuchar el audio con la lectura del cuento “Monstruo de Colores” de Anna Llenas.

7. Responder el siguiente cuestionario

 ¿Qué le pasa al monstruo de colores?,
 ¿Qué dialogan la niña y el monstruo ?,
 ¿Qué emociones aparecen en el cuento?,
 ¿Ustedes que hacen cuando están enojados?
 ¿Y tristes?,
 ¿Y en calma o alegres?...

8. Coloca en cada frasco algo que te haga sentir esa emoción. Dibuja o escribe.

TAREA NO PRESENCIAL
Piensen y respondan el siguiente cuestionario en base a la lectura y lo que ustedes creen:
 Si ustedes fuesen el monstruo de colores y no sabrían que les pasa a sus emociones ¿Qué harían? ¿Por
qué?
 Y Si se encontrará el monstruo de la calma con el furioso ¿Qué creen que pasaría? ¿Por qué?
 Si se encontrarán el alegre con el triste ¿Qué pasaría?,
 ¿Y un furioso con otro furioso?