RÚBRICA

Rúbrica para evaluar una investigación

GRADO: 4° SECCIÓN: A UNIDAD: I
AREA: Matemática
CATEGORÍAS / INDICADORES
DOCENTE:
Nº de orden

Interpretación de

PUNTAJE
Agradecimiento
experimental

Biblografía o
Hipótesis o

Resultados

Conclusión
Desarrollo
planteada

webgrafía
respuesta

utilizadas

Difusión

TOTAL
datos
APELLIDOS Y NOMBRES

1 00 00
2 00 00
3 00 00
4 00 00
5 00 00
6 00 00
7 00 00
8 00 00
9 00 00
10 00 00
11 00 00
12 00 00
13 00 00
14 00 00
15 00 00
16 00 00
17 00 00
Rúbrica para evaluar una investigación
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
Hipótesis o La hipótesis o respuesta planteada La hipótesis o respuesta planteada La hipótesis o respuesta planteada La hipótesis o respuesta planteada
respuesta es relevante y coherente con los es coherente con los apenas refleja los conocimientos no es relevantes ni coherente con
planteada conocimientos previos conocimientos previos previos los conocimientos previos

Propone nuevos pasos

Desarrollo experimentales y sigue con rigor
Sigue con rigor los pasos Sigue los pasos experimentales de No sigue los pasos experimentales
experimental experimentales presentados forma poco rigurosa ni muestra rigor en su desarrollo
los presentados

Biblografía o Recurre a bibliografía fiable,

Recurre a bibliografía fiable, Recurre a bibliografía fiable y poco Recurre a bibliografía poco fiable,
actualizada pero no relevante
webgrafía relevante y actualizada y
aunque contribuye al desarrollo del
actualizada y contribuye de forma poco actualizada y no contribuye
utilizadas contribuye al desarrollo del tema escasa al desarrollo del tema al desarrollo del tema
tema

Recopila y organiza de forma Recopila los datos pero no lo hace

Recopila y organiza los datos de Recopila los datos de forma
rigurosa los datos de estudio y, en de forma ordenada y, en caso
Resultados caso necesario, los expresa en
estudio y, en caso necesario, los
necesario, los expresa
errónea y no los expresa, en caso
expresa en gráficos necesario, en forma de gráficos.
gráficos erróneamente de forma gráfica.

Es objetivo en el análisis de los Es objetivo en el análisis de los

Es objetivo en el análisis de los
datos, observa las diferencias y datos, tiene dificultades en la No es objetivo en el análisis de los
datos, observa las diferencias y
Interpretación de similitudes entre ellos, puede
similitudes entre ellos, tiene observación de diferencias y datos, no los relaciona, no hace
datos dificultades para hacer inferencias similitudes, no hace inferencias y inferencias y no los relaciona con
hacer inferencias y los relaciona
y relacionarlos con sus no los relaciona con sus sus conocimientos previos
con sus conocimientos previos
conocimientos previos conocimientos previos

Expresa sus ideas de forma clara y Expresa sus ideas de forma clara y Expresa sus ideas de forma poco Expresa sus ideas con dificultad y
Conclusión sencilla y responde al o a los sencilla y responde sin rigor a los clara y sencilla y no responde a los no responde al o a los objetivos
objetivos planteados objetivos planteados objetivos planteados planteados

El proyecto de investigación se El proyecto de investigación se

El proyecto se difunde de forma El proyecto de investigación se
difunde de forma clara y concisa difunde de forma desordenada y
clara y concisa con un formato difunde de manera desordenada y
Difusión con un formato adecuado y las
adecuado y las explicaciones son
poco concisa con un formato poco
poco concisa con un formato
explicaciones son coherentes y adecuado y las explicaciones son
sencillas inadecuado y sin explicaciones
razonadas pobres

Reconoce el trabajo realizado en

Reconoce el trabajo realizado en Reconoce el trabajo realizado en
el grupo así como la colaboración
el grupo así como la colaboración el grupo pero no la colaboración y No menciona agradecimientos en
Agradecimiento y participación de otras personas
y participación del profesorado
participación de otras personas la presentación de su trabajo.
pero no de otras personas
(profesorado, expertos, etc.) (profesorado, expertos, etc)
(expertos, etc)