FORMATO QUE SE SUGIERE DE PLANEACIÓN

Datos generales (nombre de la escuela, clave, ciclo escolar, director, docente, asignatura, grupo, grado, turno y fecha)

Contexto externo (características del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos)

Contexto interno (características específicas del grupo)

Diagnóstico del grupo (previamente se hace un ejercicio de diagnóstico)

Propósito de la asignatura (viene establecido en el programa de estudios)

Estrategias de intervención didáctica (aprendizaje basado en problemas, aprendizaje orientado a proyectos, análisis de estudio de
caso, aprendizaje cooperativo, aprendizaje situado, exposición magistral, etc.)

Aprendizajes esperados Campo formativo

Competencia que se favorece Bloque

Ámbito/Eje Estándar

Indicadores de desempeño Competencias transversales

Temas/Contenidos

Actitudes
Conocimientos Habilidades de pensamiento Destrezas

▪ Concepto de simetría ▪ Crear figuras simétrica ▪ Señala si la figura ▪ Muestra interés por
mediante doblado y elaborada es simétrica reconocer las
recortado o no características de los
objetos
 SITUACIÓN DIDÁCTICA

Evaluación
Actividades Producto Recursos
Formativa

Inicio

▪ Contestar la pregunta…

Desarrollo

▪ Leer la lectura…
▪ Identificar…
▪ Elaborar…

Cierre

▪ Presentar…

Argumentación (edad de los alumnos, estrategia elegida, aprendizajes a

lograr, tipo de evaluación a implementar…)

ELABORÓ REVISÓ
DOCENTE DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN