Nombre de la Profesora: Manuela López Zatarain

Asignatura: Español
Grado y grupo: 1 “A B C”
Semana 23: 14 al 18 de febrero
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.
ÈNFASIS:
• Indagar formas literarias en poemas.
• Argumentar sobre relaciones entre espacios y ambientes en poemas.
¿Qué vamos a aprender?
En esta semana indagarás los recursos o formas literarias en poemas y harás un comentario literario
utilizando la argumentación.
Actividades

¿Qué hacemos?
1- Lee y escribe las Eureka pág. 127.Investigaràs 5 ejemplos de metáforas, hipérbaton,
prosopopeya, comparación y aliteración como recursos literarios.
2- Lee y comprende la información pàg.128-129.Escribe ponte atento pág. 129.Escribe o
imprime 5 poemas de diferentes temas como: amor, muerte, soledad, naturaleza y guerra.
Lee y comprende cada poema.
3- Harás un análisis y un comentario literario de 3 poemas como el ejemplo de la pág.
133.Escribe la eureka sobre argumentación. Separa silábicamente 2 estrofas de cada poema
como el ejemplo pàg.129. Es-ta tar-de y subraya la rima asonante y consonante en los
poemas.
El reto de la semana.

• Investigar los recursos literarios

• Escribir o imprimir 5 poemas diversos temas
• Hacer análisis y comentarios literarios de 3 poemas
Nota: entregar trabajos todos los jueves.
 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 8
MATEMATICAS 1’’A’’
DEL 14 DE FEBRERO AL 18 DE FEBRERO DE 2022

NOMBRE DEL ALUMNO________________________________GRUPO_____ GRADO______

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y de

división con decimales.
Resuelve los siguientes problemas
1.-Carlos, a quien le encanta cocinar, usa tres cuartos de kilo de harina para elaborar una
torta. ¿Cuántos necesitará para hacer tres tortas y media?

2.- Adela compro un queso que pesaba ¾ de kilo. Si lo partió en porciones de 1/8 de kilo cada
una ¿cuántas porciones de queso pudo sacar?

3.- Juan tiene 2836 pesos, pero los quiere repartir entre sus 4 sobrinos, ¿cuánto le tocará a
cada uno?

4.- Un jardinero gasta dos tercios de litro de agua por cada planta que riega, ¿cuántas plantas
puede regar si tiene diez litros?
 ACTIVIDADES DE MATEMATICAS PARA PRIMER AÑO

Nombre de la profesora: María Guadalupe Osuna Fonseca

Asignatura: Matemáticas1

Grado y grupo: 1B, 1C

Semana 23: 14 de febrero al 18 del año 2022

TEMA: Multiplicación con fracciones.

-Multiplicación con números decimales

-Multiplicación de fracciones por decimales

APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y de división

con decimales.

ENFASIS: Resolver problemas de multiplicación con fracciones.

-Resolver problemas de multiplicación con números decimales en contextos científicos.

-Resolver problemas con multiplicación de fracciones y números decimales.

-Divisiones equivalentes

-Resolver problemas de divisiones de números naturales entre decimales e identificar

divisiones equivalentes (que permiten obtener el mismo resultado).

ACTIVIDADES:

INICIO: se realizarán la página 48.

DESARROLLO: realizaremos lo que corresponde a la página 49.

CIERRE: por último, página 55, 56.

PRODUCTO A ENTREGAR

El trabajo realizado en clases y el trabajo que usted realizara individualmente.

 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 8
PROFR. ALMA TAIDE TEJEDA DÍAZ
1A & 1C
SEMANA 23 DEL 14 AL 18 DE FEBRERO, 2022.

Name: ___________________________________________________________.
Date: ____________________________________ Group: __________________.

Situación de Aprendizaje
Cuentos Clásicos
Aprendizaje Selecciona y revisa cuentos clásicos y el uso de conectores de
secuencia.
esperado:

Introduction: Look at the video about connectors of sequence in English/Observa el video acerca de los
conectores de secuencia en inglés.

https://www.youtube.com/watch?v=MwX7KtWi8rY

Activity 1: Look at the pictures of the story and number them in the correct order after that, underline the
connectors of sequence using the colors above of the them. (Observa las imágenes de la historia y numéralas
en el orden correcto, después de eso, subraya los conectores de secuencia que encuentres en la historia de
acuerdo al color que le corresponde en la imagen al inicio de la actividad donde vienen las palabras de
conectores en inglés).
Activity 2: Complete the chart rewriting the key events from the activity # 7. Use the connectors of sequence to
write them in order (Completa la tabla reescribiendo los eventos claves de la actividad #1. Usa los conectores
de secuencia para escribirlos en orden).
 E.ST# 8 PESQUERA PRIMERO B
PROFESOR ZENON HERNANDEZ RAMOS
ASIGNATURA: INGLES CICLO ESCOLAR: 2021-2022

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 30 DEL 15 AL 19 DE MARZO DEL 2021

APRENDIZAJE ESPERADO: ASKING ABOUT QUESTIONS/WHAT ARE YOU DOING

Observa las conjunciones de colores y las preguntas formadas en cada imagen y tradúcelas al español.
Empleado las conjunciones con Wh llena en los espacios la que corresponde, luego compara cada oración con la imagen
correcta colocando el numero en el circulo. Fecha de entrega: 19 de febrero del 2022
 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA # 8 TEACAPÁN
ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE GEOGRAFIA
SEMANA DEL 14 AL 18 DE FEBRERO
PRIMER AÑO.
PROFR: SERGIO ARMANDO VARGAS TOLEDO

ACTIVIDADES

Lee la secuencia 9: implicaciones de la dinámica de la población.

Elabora un cuestionario de 15 preguntas de los temas “concentración y dispersión de la población

en el mundo. Y el proceso de urbanización en el mundo y en México. Y implicaciones del
crecimiento la composición y la distribución dela población en el mundo.

Contesta la actividad de la pág. 123 y 127

Nombre del profesor: Alfonso Carlos Nakashima Covantes
Grado y grupo: 1ero A, B y C
Asignatura: Ciencias y tecnología 1 (Biología)
Nombre del Alumno:__________________________________Grado y grupo____

Aprendizajes esperados: • Explica como evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las
características de la dieta correcta y las necesidades energéticas en la adolescencia
• Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo
• Representa las transformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente primaria
y las redes tróficas
Escribe los aprendizajes esperados y las actividades en tu cuaderno

Realiza las actividades que se te piden en tu cuaderno, por favor:

Ahora utilizaremos el índice para buscar las páginas, responde solo después de leer el libro
de texto
Actividad 1

1.- Encuentra el apartado de factores biológicos y responde en que página se encuentra

2.- Identifica únicamente los factores biológicos en tu ecosistema creado en la actividad de la

semana anterior rodeando individualmente cada uno de ellos con un círculo del color que tu
elijas

3.- Lee el subtema de transformaciones de la energía y cadenas tróficas para que puedas
escribir tu explicación sobre los dos subtemas
Actividad 2

1.- dibuja una cadena trófica con al menos 6 elementos de un ecosistema que formen
parte de ella

2.- Relaciona los aprendizajes esperados que están escritos al inicio de estas
actividades con estos temas y entre sí mismos

Nota: Todas las actividades de Ciencias y tecnología 1 (Biología) de esta semana serán
enviadas del día 14 al 18 de febrero al whatsApp personal de su profesor.
 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA # 8 TEACAPÁN
ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA I
SEMANA DEL 14 AL 18 DE FEBRERO.
PRIMER AÑO.
PROFR: SERGIO ARMANDO VARGAS TOLEDO

ACTIVIDADES

Contesta las actividades de evaluación de las páginas 100 – 101

Siguiendo las indicaciones de tu libro realiza un proyecto de investigación sobre

los guetos y los campos de concentración. Pág. 102 – 113.
 NOMBRE DE LA MAESTRA: Sheyla Babilonia Palomar García.
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética 1.
SEMANA 23: 14-02-2022 al 18-02-2022 GRUPO: 1A, 1B, 1C.
FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES CONTESTADAS: viernes 18-02-2022.

FORMAS DE HACER FRENTE AL CONFLICTO.

ACTIVIDAD 1

Instrucciones: Lee y reflexiona la siguiente lectura, subraya las palabras que desconozcas e
investígalas.
Biografía de Rosa Parks

En 1955, Rosa Parks tenía 42 años. Afroamericana, natural de Montgomery, Alabama, e hija de un carpintero
y una maestra de escuela, de profesión costurera, además se desempeñaba como secretaria y ayudante en la
Asociación Nacional para el Avance del Pueblo de Color.

En aquellos años, los negros sufrían en los Estados Unidos la humillación -especialmente en el sur- de no poder
compartir con los blancos los mismos lugares públicos: escuelas, restaurantes, salas de espera. La segregación
llegaba a tal punto que en los baños se mostraban letreros de “sólo blancos” o “negros no”. Las leyes Jim Crow,
heredadas de la esclavitud del siglo XIX, fueron diseñadas para que los afroamericanos se sintieran inferiores
y así mantenerlos marginados de la sociedad.

El 1 de diciembre de 1955, Parks se subió a un autobús público para volver a su casa. Por entonces, los
vehículos estaban señalizados con una línea: los blancos adelante y los negros detrás. Ella se sentó en los
asientos del medio, que podían usar los negros si ningún blanco lo requería. Cuando se llenó esa parte, el
conductor le ordenó, junto a otros tres negros, que cedieran sus lugares a un joven blanco que acababan de
subir. Los demás se levantaron, pero ella permaneció inmóvil.

“Mientras más obedecíamos, peor nos trataban”, asegura Parks en sus memorias. “Aquel día estaba fatigada y
cansada. Harta de ceder”. Rosa pasó la noche en el calabozo, acusada de perturbar el orden público y pagó
una multa de catorce dólares.

El caso trascendió y acabó por dar voz a los movimientos por el fin de la segregación que ya habían comenzado
a hacerse notar. Un joven pastor bautista de nombre Martin Luther King organizó una oleada de protestas contra
la segregación en los autobuses públicos de Montgomery que duró 382 días. Los treinta mil afroamericanos que
participaron hicieron marchas de hasta nueve kilómetros, y cuando les preguntaban cómo se sentían, algunos
respondían: “Mis pies, cansados. Mi alma, liberada”.

Cinco años más tarde, en 1960, el Tribunal Supremo de Estados Unidos terminó declarando inconstitucional la
ley que regulaba la segregación racial en el transporte público. Esa segregación terminó siendo totalmente
anulada en 1964, con la Ley de Derechos Civiles que la desterró, al menos oficialmente, aunque en la práctica
tardó algo más en ser efectiva en otros ámbitos como las escuelas o los lugares de trabajo.
ACTIVIDAD 2

Instrucciones: Trabaja en tu libro en la página 130, lee el caso de Rosa Parks y responde las
preguntas que se derivan de él.

¡Recuerda, si tienes dudas, comunícate conmigo y la sacamos adelante!

Profesor: Tirso Lenin Cuevas Lara
Asignatura: Vida saludable
Grupos: 1° A, B.
Aprendizaje: Reconocer la importancia de la actividad física y mantener estilos de vida activos.
Énfasis: Identificar acciones para mantener estilos de vida activos.
Fecha límite de entrega de evidencias: viernes 11 febrero del 2022.
NOMBRE: ______________________________ GRUPO: _______ FECHA: ____________

Instrucciones: Lee cuidadosamente y responde las preguntas en tu libreta y envía la evidencia.

Proyecto de vida.

Un proyecto de vida es un plan personal a largo o mediano plazo que se piensa seguir a lo largo de
los años. Se diseña con el fin de cumplir determinados objetivos o metas concretas y se basa en gustos
personales, valores o habilidades.

1.- ¿Qué es un proyecto de vida?

Alimentación:
¿Cómo quiero que sea mi alimentación dentro de 10 años?
¿Qué hábitos voy a realizar para lograr esa alimentación que tendré dentro de 10 años?

Higiene:
¿Cómo quiero que sea mi higiene dentro de 10 años?
¿Qué hábitos voy a realizar para lograr esa higiene que tendré dentro de 10 años?

Actividad física:
¿Cómo quiero que sea mi actividad física dentro de 10 años?
¿Qué hábitos voy a realizar para lograr esa actividad física que tendré dentro de 10 años?
 ACTIVIDAD VIDA SALUDABLE SEMANA 23

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA #8 TEACAPAN SINALOA

GPO. 1C
APRENDIZAJE: Los alumnos valoren la importancia de practicar el deporte para
estar saludable.

TEMA
El deporte es saludable.
Actividad:
• ¿Cuál es deporte de tu preferencia y cual practicas?
• ¿Por qué es recomendable hacer ejercicio?
• Investigar cuales deportes son considerados más completos.
• Hacer un dibujo practicando un deporte.

MATERIAL: Cuaderno de notas, WhatsApp atención personalizada, Internet

EVALUACION: Puntualidad, Contenido y limpieza.
FECHA DE ENTREGA: VIERNES 18 DE FEBRERO DEL 2022
Profesor: Tirso Lenin Cuevas Lara
Asignatura: Educación física
Grupos: 1° A, B.
Aprendizaje: Valora su identidad corporal mediante la práctica de actividades físicas, para la
integración permanente de su corporeidad y la adquisición de estilos de vida saludables.
Fecha límite de entrega de evidencias: viernes 18 de febrero del 2022.

NOMBRE: ________________________________ GRUPO: _______ FECHA: ____________

Actividad de educación física “VOLEIBOL, TIPOS DE SAQUE”

Lee con atención el siguiente texto y contesta las siguientes preguntas:

El voleibol o volibol es un deporte que se juega con una pelota y en el que dos equipos, integrados por
seis jugadores cada uno, se enfrentan sobre un área de juego separada por una red central. El objetivo
del juego es pasar el balón por encima de la red, logrando que llegue al suelo del campo contrario
mientras el equipo adversario intenta impedir simultáneamente que lo consiga, forzándolo a errar en
su intento. El balón debe ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser parado,
sujetado, retenido o acompañado. Cada equipo dispone de un máximo de tres toques para devolver
el balón al campo contrario.

I.- Servicio o saque: Hay tres tipos o estilos de Saque en el voleibol: el Saque por Abajo, el Saque por
Encima, y el Saque por encima con salto. Características del saque por abajo: Servicio lento, apropiado
para los principiantes del Voleibol, la trayectoria de la pelota es alta y forma una «parábola» (subiendo
y bajando en la cancha del oponente), no ofrece dificultades a la recepción del equipo contraria.

1.- ¿De cuántos golpes dispone el equipo para devolver el balón al campo contrario?

2.- ¿Cuántos tipos de saque o servicio conoces en el voleibol?

3.- Escribe dos características del saque por abajo en el voleibol:
 Escuela secundaria técnica #8
Teacapan Sinaloa
Actividades de educación física 1C
Profesor: Ramsés Gómez Guardado
Semana del 14 al 18 de febrero del 2022

El ejercicio y nuestra salud.

Actividad 1. Analiza y responde las siguientes preguntas.
¿En qué nos favorece realizar ejercicio todos los días?

¿es divertido? Si, no ¿Por qué?

Actividad 2.
Realizar 4 actividades físicas al aire libre las cuales ustedes van a elegir para realizarlas,
tomando en cuenta todas aquellas que han llevado a la práctica durante el proceso de este
ciclo escolar en la clase de educación física
Profesor: Tirso Lenin Cuevas Lara
Asignatura: Tutoría
Grupos: 1° A
Dimensión: Autonomía
Habilidad: Iniciativa personal
Indicador de logro: Cuestiona su comprensión del mundo y utiliza el pensamiento crítico y reflexivo
para la resolución de problemas.
Fecha límite de entrega de evidencias: viernes 18 de febrero del 2022
NOMBRE: ________________________________ GRUPO: _______
FECHA: ____________
Instrucciones: Lee cuidadosamente, responde las siguientes preguntas y envía la evidencia.

Los derechos y obligaciones en mi la escuela.

Deben de cuidar de sus pertenencias, respetar a su familia y mantener una alimentación sana. Deben
de valorar y aceptar la comprensión de sus padres y de la sociedad. Deben de respetar y apreciar la
amistad de otros adolescentes. Deben respetar y ayudar de forma especial a sus compañeros con
discapacidad.

El derecho de protección: el derecho a ser protegido contra el maltrato y negligencia, el derecho a ser
protegido de todas formas de explotación. Derechos de provisión: el derecho al alimento y a la salud,
el derecho a la educación, el derecho de ser beneficiado por la seguridad.

1.- ¿Cuáles son mis derechos en la escuela?

2.- ¿Cuáles son mis obligaciones en la escuela?

3.- Escribe un derecho que consideres haga falta en tu escuela:

E.S.T. # 8. GRUPO Y GRADO: 1ro. B
PROFR. ZENON HDEZ RAMOS CICLO ESCOLAR: 2021-2022

TUTORIA Y EDUCACION SOCIOEMOCIONAL SEMANA 23 DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DEL 2022

Fecha límite de entrega de productos viernes 18 de febrero del 2022
Rasgos a evaluar:
▪ Puntualidad del 0 al 10
▪ Presentación
▪ Limpieza
▪ Calidad en la presentación
▪ Efectividad en los trabajos
▪ Dicción
▪ Redacción
 Actividades para el alumno
Nombre del profesor:
Alfonso Carlos Nakashima Covantes grado y grupo: 1 ero C Asignatura: Tutoría
Nombre del Alumno:___________________________________________ Grado y grupo____
Dimensión: Autoconocimiento
Habilidad: Autoestima
Indicador de logro: Analiza la influencia que los comentarios de otros y los medios de
comunicación provocan en la imagen de sí mismo, en sus deseos y valores.

Responde en tu cuaderno lo que se te pide:

1.- Pregunta a tus padre, madre o tutor que es lo mejor que ve en ti y lo que te
respondan será tu respuesta en la actividad

2. – Ahora escribe lo mejor que tú mismo ves en ti

3. – ¿Cómo puedes mejorar tu comportamiento y tu vida futura?

Nota: Todas las actividades de Tutoría de esta semana serán enviadas del día 14 al 18 de
febrero al WhatsApp personal de su profesor.
 PESQUERA GRADOS: PRIMERO A B y C
PROFESOR ZENON HERNANDEZ RAMOS
ASIGNATURA: TECNOLOGIA CICLO ESCOLAR 2021-2022

ACTIVIDADES DE TECNOLOGIA PARA LA SEMANA 23 DEL 14 al 18 DE FEBRERO DEL 2022

FECHA DE ENTREGA: 18 DE FEBRERO DEL 2022