ORGANIZACIÓN CURRICULAR

ASIGNATURA MÚSICA CURSO 1RO BÁSICO

UNIDAD (NOMBRE) Il

DOCENTE RODRIGO IGNACIO CASTILLO PALACIOS

MES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIPO DE ACTIVIDADES RECURSOS

EVALUACIÓN
(INDIQUE N°)

/ APRENDIZAJE ESPERADO

8 Identificar y describir experiencias musicales y Reaccionan corporalmente a diversos
sonoras en su propia vida. estímulos sonoros (sonido/silencio).
AGOSTO
Describen con sus propias palabras lo
escuchado.
Reconocen y diferencian sonidos de
diversas fuentes (la naturaleza y el
entorno).
ACUMULATIVA Escucha timbres de diferentes instrumentos Pizarra
Dibuja instrumentos
Cuaderno
Adquiere corporalidad de instrumentos
Reproduce el sonido del instrumento Audio
Escucha timbre del instrumento y dice su
nombre y su familia.
Mira imagen de instrumento y dice su nombre
Toca instrumento con ojos tapados

Dibujan los sonidos escuchados.

Indicadores de desarrollo Personal y Social (I.D.P.S): CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR seguir instrucciones y normas de convivencia para poder obtener los logros esperados en un ambiente de respeto
reciproco ( este indicador será trabajado en todos los niveles )

ASIGNATURA MÚSICA CURSO 3RO BÁSICO

UNIDAD (NOMBRE) Il

DOCENTE RODRIGO IGNACIO CASTILLO PALACIOS

MES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIPO DE ACTIVIDADES RECURSOS

EVALUACIÓN
(INDIQUE N°)

/ APRENDIZAJE ESPERADO

AGOSTO 8 OA 4 Cantar (al unísono y cánones › Conocen su instrumento melódico y descubre su riqueza sonora. ACUMULATIVA Realizan diagrama de instrumento y Instrumentos
simples, entre otros) y tocar › Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del digitación.
 instrumentos de percusión y melódicos
(metalófono, - flauta dulce u otros).
instrumento. › Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y Realizan ejercicios de digitación musicales
adoptando una postura sin tensiones. . › Tocan frases simples y/o Exploran sonoridades del
acompañamientos, haciendo buen uso de su instrumento Pizarra
instrumento
melódico (sonoridad y articulación, entre otros). Cuaderno
› Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y
versos rítmicos de origen o inspiración folclórica chilena. › Cantan
al unísono canciones de origen o inspiración folclórica chilena. ›
Recitan rítmicamente en forma clara y segura.

Indicadores de desarrollo Personal y Social (I.D.P.S): CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR seguir instrucciones y normas de convivencia para poder obtener los logros esperados en un ambiente de
respeto reciproco ( este indicador será trabajado en todos los niveles )

ASIGNATURA MÚSICA CURSO 4TO BÁSICO

 UNIDAD (NOMBRE) Il

DOCENTE RODRIGO IGNACIO CASTILLO PALACIOS

MES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIPO DE ACTIVIDADES RECURSOS

EVALUACIÓN
(INDIQUE N°)

/ APRENDIZAJE ESPERADO

AGOSTO 8 OA 4 Cantar (al unísono y cánones
simples, entre otros) y tocar
instrumentos de percusión y melódicos
(metalófono, - flauta dulce u otros).
› Conocen su instrumento melódico y descubre su riqueza sonora. ACUMULATIVA Realizan diagrama de instrumento y Instrumentos
› Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del digitación. musicales
instrumento. › Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y Realizan ejercicios de digitación
adoptando una postura sin tensiones. . › Tocan frases simples y/o Pizarra
Exploran sonoridades del
acompañamientos, haciendo buen uso de su instrumento instrumento Cuaderno
melódico (sonoridad y articulación, entre otros).
› Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y
versos rítmicos de origen o inspiración folclórica chilena. › Cantan
al unísono canciones de origen o inspiración folclórica chilena. ›
Recitan rítmicamente en forma clara y segura.

Indicadores de desarrollo Personal y Social (I.D.P.S): CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR seguir instrucciones y normas de convivencia para poder obtener los logros esperados en un ambiente de
respeto reciproco ( este indicador será trabajado en todos los niveles )
 ASIGNATURA MÚSICA CURSO 6toBÁSICO

UNIDAD (NOMBRE) II

DOCENTE RODRIGO IGNACIO CASTILLO PALACIOS

MES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIPO DE ACTIVIDADES RECURSOS

EVALUACIÓN
(INDIQUE N°)

/ APRENDIZAJE ESPERADO
 8 OA 4 Cantar al unísono y a más › Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico. › Acumulativa Realizan vocalizaciones. Instrumentos
voces y tocar instrumentos de Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la Escriben texto de musicales
AGOSTO percusión, melódicos (metaló- emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). › Tocan sus canciones Pizarra
fono, - auta dulce u otros) y/o instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y Practican fraseos Cuaderno
armónicos (guitarra, teclado u precisión. melódicos
otros). › Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Practican en grupo
› Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica. Practican en duos
› Crean ambientaciones sonoras inspiradas en situaciones, paisajes o acontecimientos Presentan trabajo
OA 5 Improvisar y crear ideas chilenos. Realiza co y autoevaluación
musicales con un propósito dado › Participan en la creación y la interpretación de preludios, interludios y postludios de
y un adecuado dominio del música creada o interpretada por ellos. Practican secuencias
lenguaje musical. › Incorporan sus instrumentos melódicos (y armónicos) a sus creaciones e melódicas
improvisaciones con expresividad. Exploran reordenando esas
› Improvisan a partir de patrones rítmicos inspirados en el folclor chileno. secuencias.
› Fundamentan sus decisiones musicales (“usamos instrumentos de madera, porque su Crean una nueva secuencia
sonido nos parece…”).
› Demuestran originalidad en sus propuestas sonoras. › Seleccionan sonidos de
acuerdo a intenciones y propósitos expresivos.
Indicadores de desarrollo Personal y Social (I.D.P.S): CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR seguir instrucciones y normas de convivencia para poder obtener los logros esperados en un ambiente de respeto
reciproco ( este indicador será trabajado en todos los niveles )
 ASIGNATURA MÚSICA CURSO 8vo BÁSICO

UNIDAD (NOMBRE) II

DOCENTE RODRIGO IGNACIO CASTILLO PALACIOS

MES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIPO DE ACTIVIDADES RECURSOS

EVALUACIÓN
(INDIQUE N°)

/ APRENDIZAJE ESPERADO

8 OA 3 Cantar y tocar repertorio
relacionado con la música
AGOSTO
escuchada, desarrollando
habilidades tales como
comprensión rítmica, melódica,
conciencia de textura y estilo,
expresividad, rigurosidad, fluidez
de fraseo y dinámica, entre otros.
Cantan y tocan a más de una voz comprendiendo aspectos ACUMULATIVA Realizan vocalizaciones Instrumentos
rítmicos.. > Cantan/tocan música popular aplicando rasgos musicales
escriben texto de canciones.
estilísticos simples.. > Demuestran atención a los comienzos y
Pizarra
finales de una obra. > Participan de actividades musicales en
grupo con rigurosidad y compromiso. > Reproducen frases Cuaderno
melódicas en una obra musical. > Reproducen patrones Practican canciones a una y mas voces.
rítmicos y melódicos. > Cantan a más de una voz con seguridad
y fluidez. > Siguen indicaciones de un director o directora al
 cantar y tocar.

Indicadores de desarrollo Personal y Social (I.D.P.S): CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR seguir instrucciones y normas de convivencia para poder obtener los logros esperados en un ambiente de respeto
reciproco ( este indicador será trabajado en todos los niveles )

ASIGNATURA MÚSICA CURSO 1ro MEDIO

UNIDAD (NOMBRE) II

DOCENTE RODRIGO IGNACIO CASTILLO PALACIOS

MES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIPO DE ACTIVIDADES RECURSOS

EVALUACIÓN
(INDIQUE N°)

/ APRENDIZAJE ESPERADO

8 (OA 3) Cantar y tocar repertorio Ubica notas musicales en su instrumento acumulativa Practican digitación Instrumentos
diverso y relacionado con la Realiza digitación correcta Practican secuencias melódicas musicales
AGOSTO música escuchada, desarrollando respeta la melodía en la ejecución Practican grupalmente Cuaderno
habilidades tales como Adquiere postura correcta al ejecutar el instrumento. Practican en duos. Pizarra
conocimiento de estilo, Presentan una pieza musical instrumental.
identificación de voces en un Distinguen elementos del lenguaje musical en obras interpretadas, Reconocer elementos musicales en la música
grupo, transmisión del propósito con énfasis en las voces que las componen. (Frases –antecedente – ejecutada.
expresivo, laboriosidad y consecuente)
compromiso, entre otras.

Indicadores de desarrollo Personal y Social (I.D.P.S): CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR seguir instrucciones y normas de convivencia para poder obtener los logros esperados en un ambiente de respeto
reciproco ( este indicador será trabajado en todos los niveles )

ASIGNATURA MÚSICA CURSO 2o MEDIO

 UNIDAD (NOMBRE)
DOCENTE
MES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(INDIQUE N°)
/ APRENDIZAJE ESPERADO
8 OA 2 Contrastar músicas con
características similares,
AGOSTO
basándose tanto en elementos
del lenguaje musical y en los
procedimientos compositivos y
contextos como en su relación
con el propósito expresivo.
II
RODRIGO IGNACIO CASTILLO PALACIOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN TIPO DE ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUACIÓN
• Establecen criterios para comparar los patrones rítmicos y/o ACUMULATIVA Audicionan música AUDIO
melódicos de la música escuchada.
Reconocen partes de la música Pizarra
• Describen elementos armónicos, formales, de dinámica y de
Representan las partes de la música escuchada. Cuaderno
textura en la música escuchada.
• Determinan el propósito expresivo de obras musicales
escuchadas, de acuerdo a sus elementos y procedimientos
compositivos, y el contexto en el que surgen.
Indicadores de desarrollo Personal y Social (I.D.P.S): CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR seguir instrucciones y normas de convivencia para poder obtener los logros esperados en un ambiente de respeto
reciproco ( este indicador será trabajado en todos los niveles )

ASIGNATURA MÚSICA CURSO 3o MEDIO

UNIDAD (NOMBRE) II

DOCENTE RODRIGO IGNACIO CASTILLO PALACIOS

MES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIPO DE ACTIVIDADES RECURSOS

EVALUACIÓN
(INDIQUE N°)

/ APRENDIZAJE ESPERADO

8 • Componen o improvisan música para › Crean ambientaciones sonoras inspiradas en expresiones Acumulativa Instrumentos
expresiones escénicas o audiovisuales, empleando escénicas o audiovisuales, musicales
AGOSTO los medios sonoros y recursos formales › Incorporan sus instrumentos melódicos (y armónicos) a Pizarra
apropiados a cada caso. sus creaciones e improvisaciones con expresividad. Cuaderno
› Improvisan a partir de patrones rítmicos creados Lápiz
› Fundamentan sus decisiones musicales (“usamos
instrumentos de madera, porque su sonido nos parece…”).
› Demuestran originalidad en sus propuestas sonoras.
› Seleccionan sonidos de acuerdo a intenciones y
propósitos expresivos.

Indicadores de desarrollo Personal y Social (I.D.P.S): CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR seguir instrucciones y normas de convivencia para poder obtener los logros esperados en un ambiente de respeto
reciproco ( este indicador será trabajado en todos los niveles )

ASIGNATURA MÚSICA CURSO 4toMEDIO

 UNIDAD (NOMBRE) II

DOCENTE RODRIGO IGNACIO CASTILLO PALACIOS

MES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIPO DE ACTIVIDADES RECURSOS

EVALUACIÓN
(INDIQUE N°)

/ APRENDIZAJE ESPERADO

8 • Identifican auditivamente características
timbrísticas, rítmicas, melódicas, de texto y
AGOSTO de estructura en las músicas que se difunden
comúnmente en eventos y que se escuchan
en espacios públicos.
• Descubren y reconocen las características
estéticas y funciones de las músicas en las
producciones audiovisuales, investigando
acerca de su desarrollo histórico y
reflexionando acerca de sus posibilidades
expresivas.
>Relacionan las manifestaciones y obras musicales Observan videos musicales
escuchadas con otras músicas conocidas. Describen características de estilos audicionados Videos
> Demuestran respeto e interés hacia Describen técnicas utilizadas. Audio
manifestaciones musicales diversas. Establecen dialogo en relación a la función de esa Amplificación
> Relacionan la música escuchada con sus propias música. Pizarra
experiencias musicales. Reconocen diversos estilos musicales. Cuaderno
> Describen la importancia de la música en Relacionan con grupos de su interés. Lápiz
diversos contextos. Exponen sobre un estilo
> Identifican el papel de la música en otros
tiempos y lugares.
Indicadores de desarrollo Personal y Social (I.D.P.S):CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR seguir instrucciones y normas de convivencia para poder obtener los logros esperados en un ambiente de respeto
reciproco ( este indicador será trabajado en todos los niveles )